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2019-2020年九年級美術上冊 第６課 以形寫神教案 湘教版 教學程序 教學活動 媒體運用 （第一課時） 教學目標：了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術特點，感受祖國文化獨特的精神風貌；學習運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。 課前準備：演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片或多媒體課件。 一、導入 關于課題“以形寫神”的談話： １． 詞義理解的討論。（出處參照“資料庫”） ２． 以《藏族舞蹈》和《戲劇人物》為例展開討論，理解形和神的概念。 小結：“以形寫神”是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標準，即通過足以顯現(xiàn)人物內在本質的外形的描寫，真實地展示不同人物的性格、個性與內心世界，同時也揭示其品格，反映其社會屬性，并給予或嘗試新的審美判斷。 →《藏族舞蹈》和《戲劇人物》 →字幕 二、欣賞分析 《太白行吟圖》欣賞要點： １． 畫面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。 ２． 詩人的神態(tài)：沉浸在無際的冥想之中。 ３． 了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉折頓挫；墨色隨著線的流動產生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。 →《太白行吟圖》以及局部 三、臨摹體會 教師示范，講解要領，學生選擇教材提供的人物畫作品進行臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。 →古典音樂背景 四、展示評價 展示自己的作品，交談臨摹過程中的體會和對自己的評價。 教師總結，布置下節(jié)課的準備工作，下課。 　 （第二課時） 教學目標：運用水墨的基本技法，嘗試表現(xiàn)人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情。 　 五、賞析作品、講解創(chuàng)作表現(xiàn)方法 賞析提示：（作為學生討論的參考導向） 小孩和小烏龜描繪畫題明示的事件，認真的神態(tài)表現(xiàn)兒童的天真幼稚；植物的點綴表現(xiàn)季節(jié)和院落環(huán)境；大片空白營造了涼爽活躍的氛圍，留給我們想像的空間。 伯樂的眼神與“相馬”的主題； 衣著打扮與人物身份； 構圖：人物、馬和款識的位置關系，改變它們效果會怎樣？ 筆墨運用特點：線條與大塊水墨形成對比；墨色濃淡干濕的變化；用線自由，不拘形似。 小結。（參照教材２４頁的提示） →《學步》 →《相馬圖》 六、嘗試創(chuàng)作 １． 學生議論：畫什么？怎樣畫？ ２． 創(chuàng)作過程中教師進行指導和點評。 →教學活動任務 七、作業(yè)評價 評價內容： １． 主題表現(xiàn)； ２． 人物神態(tài)； ３． 畫面效果。 總結。