2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 浙教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江教案 浙教版 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本文既是一則新聞,又是一篇反映戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)創(chuàng)設(shè)意境,圖面的演示,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,豐富了作品的內(nèi)涵。抓住新聞體裁的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),記敘的要素,記敘的詳略,在記敘過(guò)程中插入議論的寫(xiě)法,體會(huì)新聞簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的語(yǔ)言,讓學(xué)生與作品充分對(duì)話(huà),通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,感受新聞?lì)}材的特點(diǎn)、人物形象,從而獲得獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),并從中感受戰(zhàn)爭(zhēng)的主題,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力。理解新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),弄清記敘的要素,體會(huì)記敘的詳略,明確議論表達(dá)方式在文中的作用。 2、過(guò)程和方法。(1)、從實(shí)際出發(fā),體會(huì)新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)。 (2)、從朗讀入手,感受作者的情感。 (3)、以文中的插圖作為突破點(diǎn),體味作品內(nèi)容, 感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的魅力。 3、情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)解放軍英勇善戰(zhàn),所向披靡的英雄氣概,感受作者的革命豪情,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,珍惜今天的幸福生活。 三、教學(xué)重點(diǎn) 1、理解新聞的結(jié)構(gòu)。 2、理解新聞的記敘要素。 3、體會(huì)作品精練的語(yǔ)言。 四、教學(xué)難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文精練準(zhǔn)確的語(yǔ)言。 2、培養(yǎng)學(xué)生看圖能力,想象能力。 五、教學(xué)媒體。多媒體課件。 六、教學(xué)評(píng)價(jià) 能夠利用多媒體課件展現(xiàn)作品反映的背景,創(chuàng)設(shè)特殊的氛圍,從而啟發(fā)學(xué)生了解作品的主題;通過(guò)插圖的演示,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,發(fā)展了學(xué)生的想象力;通過(guò)師生互動(dòng),掌握了新聞的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn),記敘的要素,記敘的詳略,陶冶學(xué)生的情操。 七、教學(xué)過(guò)程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 用多媒體展現(xiàn)渡江戰(zhàn)役的情況,簡(jiǎn)述作品的背景材料。解放戰(zhàn)爭(zhēng)三大戰(zhàn)役后,國(guó)民黨反動(dòng)派退守江南。企圖以長(zhǎng)江天塹為防線(xiàn),阻止我軍南下的步伐。1949年4月20,國(guó)民黨政府拒絕簽定國(guó)內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令,舉行了規(guī)模空前的全面大進(jìn)軍。第二、第三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長(zhǎng)江南北廣大人民的支援下,于4月21日晨,以木帆船為主要渡江工具在西起九江(不含),東至江陰的戰(zhàn)線(xiàn)上強(qiáng)渡長(zhǎng)江,徹底摧毀了國(guó)民黨軍的長(zhǎng)江防線(xiàn)。這就是著名的渡江戰(zhàn)役。毛澤東主席洋溢著革命豪情寫(xiě)了這篇新聞。 看、聽(tīng)、記錄,展開(kāi)聯(lián)想。 讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍,體會(huì)作品的寫(xiě)作背景,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 二、講述新聞的有關(guān)知識(shí) 新聞的結(jié)構(gòu):標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 新聞的特點(diǎn):真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性。 學(xué)生發(fā)言: 收看新聞,如何獲得有關(guān)信息? 使學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。弄清新聞也要交代記敘的要素。 三、展現(xiàn)標(biāo)題:人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江。 強(qiáng)調(diào)朗讀運(yùn)用重音的重要性。“百萬(wàn)”點(diǎn)明數(shù)量之多;“橫渡”體現(xiàn)氣勢(shì)之大,洋溢作者的勝利豪情。 三名學(xué)生朗讀標(biāo)題,然后比較三名同學(xué)的朗讀情況。 感受作品內(nèi)容,提高朗讀能力 四、播放配樂(lè)錄音帶。要求找出導(dǎo)語(yǔ)部分 閱讀課文 舉手回答 校正讀音,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和朗讀能力 五、指名朗讀導(dǎo)語(yǔ)部分并要求學(xué)生概括大意。(簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功。)再次指導(dǎo)朗讀:“1000余華里”表明戰(zhàn)線(xiàn)之長(zhǎng);“沖破敵陣,橫渡長(zhǎng)江”寫(xiě)出人民解放軍所向披靡,戰(zhàn)績(jī)輝煌;“均是”概括了戰(zhàn)線(xiàn)之長(zhǎng),勝利之大,這些都要重讀。 學(xué)生歸納,回答;朗讀導(dǎo)語(yǔ)部分。 訓(xùn)練學(xué)生的概括能力及語(yǔ)言表達(dá)能力、朗讀課文的能力。 六、要求學(xué)生默讀主體部分,完成下列問(wèn)題: 1、出示插圖(1)在課文中把三路軍渡江的區(qū)域分開(kāi)。 2、把三路軍渡江的時(shí)間、地點(diǎn)、戰(zhàn)況羅列出來(lái)。 3、找出文中議論的句子,說(shuō)一說(shuō)它的作用。 4、三路軍渡江有詳有略,請(qǐng)指出。 (巡視、校正) 時(shí)間:1949年4月20日夜;21日下午五時(shí);21日下午至22日下午。地點(diǎn):長(zhǎng)江1000余華里的戰(zhàn)線(xiàn),西起九江(不含),東至江陰。(中路軍)安慶、蕪湖線(xiàn)。渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū);(西路軍)九江、安慶段,占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤三線(xiàn);(東路軍)占領(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū),并控制江陰要塞。詳寫(xiě)西路軍。議論句子:“此種情況……都很泄氣?!逼渲新宰h我軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng);詳議國(guó)民黨官兵,點(diǎn)明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因,它增強(qiáng)了文章的思想性,證明了我軍在政治上是完全正確的。 默讀課文,圈圈點(diǎn)點(diǎn);討論,舉手,提出自己的看法。 培養(yǎng)學(xué)生閱圖能力,進(jìn)一步了解渡江情況,體會(huì)記敘的要素,記敘的詳略以及議論在新聞中的作用。 七、演示插圖2,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中看到的內(nèi)容,其中意境如何?(根據(jù)學(xué)生的回答作引導(dǎo)分析) 1、波濤洶涌的長(zhǎng)江。體現(xiàn)我軍不怕困難,勇往直前,英勇善戰(zhàn)。 2、萬(wàn)船齊發(fā)的場(chǎng)面。場(chǎng)面壯觀、氣勢(shì)磅礴。 3、槍林彈雨。體現(xiàn)解放軍視死如歸的精神。 4、搖櫓把舵的老百姓。反映我軍得到人民的擁護(hù)和支持,揭示我軍渡江戰(zhàn)役的正義性。 …… 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)。 看圖作分析,分組討論,(每四人一組)派代表發(fā)言,其他同學(xué)幫助解決。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,從而更深刻體會(huì)作品的主旨,以及戰(zhàn)爭(zhēng)的正義與非正義 八、學(xué)生齊讀全文 要求每位學(xué)生把自己當(dāng)作新聞播音員,有表情地朗讀。 朗讀全文 培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,并且在朗讀中體會(huì)作者的感情。 九、小結(jié)。展示新聞結(jié)構(gòu):標(biāo)題,導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。 特點(diǎn):真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性 導(dǎo)語(yǔ):簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功 主體:報(bào)道了三路軍渡江的進(jìn)展 中路軍——略 略 西路軍——詳 議論 增強(qiáng)思想性 詳 東路軍——略 我軍英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)。 點(diǎn)明:我們的幸福生活是先輩們拋頭顱曬熱血換來(lái)的。 學(xué)生反饋.暢讀今天的幸福生活來(lái)之不易。 加深對(duì)新聞體裁的認(rèn)識(shí),體會(huì)作品中的主要內(nèi)容,感悟正義戰(zhàn)爭(zhēng)的魅力,珍惜今天的幸福生活. 十、課堂練習(xí)。 布置練習(xí)。完成練習(xí)二。 巡視,校正 當(dāng)堂完成練習(xí) 鞏固已學(xué)的知識(shí)。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 時(shí) 間 先 后 八、教學(xué)分析與反思 1、本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)渡江戰(zhàn)役的情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,借助插圖培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和想象能力。 2、在傳授新聞這一體裁中,能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),學(xué)生易學(xué)易記。 3、整節(jié)課朗讀貫穿始終,培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感,激發(fā)學(xué)生對(duì)作品情感的進(jìn)一步感悟,學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的能力得到鍛煉。 4、課堂能夠嘗試自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。 單 位:饒平縣鴻程中學(xué) 姓 名:黃惠通 職 稱(chēng):中學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師 聯(lián)系電話(huà):(0768)7350427- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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