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2019年高中語文 第7~9單元 單元過關(guān)檢測 新人教版選修《中國小說欣賞》 一、(18分,每小題3分) 1.下列各組詞語中加點字的注音全都正確的一項是(　　) A.釉子(yu)　　　　　剮蹭(ɡuǎ) 锃亮(zhng) 笑靨(yǎn) B.滹沱(hū) 趵土(bo) 歆羨(xīn) 放餉(shǎng) C.血痂(jiā) 捋住(luō) 痙攣(jng) 肩胛(jiǎ) D.胡髭(zī) 下頦(kē) 杉木(shān) 鼓槌(chu) 解析:A項,“锃”應(yīng)讀“zng”,“靨”應(yīng)讀“y”;B項,“趵”應(yīng)讀“bō”,“餉”應(yīng)讀“xiǎng”;D項,“杉”應(yīng)讀“shā”。 答案:C 2.下列詞語中沒有錯別字的一組是(　　) A.烙餅　　堵窩掏　　堅貞不渝　　仗義執(zhí)言 B.鼓逗 水籠頭 兩全奇美 關(guān)懷備至 C.木訥 破天荒 依馬可待 甘拜下風(fēng) D.積蓄 緝私隊 明槍暗劍 輕歌曼舞 解析:B項,“籠”應(yīng)為“龍”,“奇”應(yīng)為“其”;C項,“依”應(yīng)為“倚”;D項,“劍”應(yīng)為“箭”。 答案:A 3.(2011天津高考)下列語段橫線處應(yīng)填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 作為“梅蘭竹菊”四君子之首,梅為歷代文人雅士所　　　。此刻,寺院周圍莊重的紅墻,是我們鏡頭畫面中的中國紅;　　　的雪花,是飄舞在空中的精靈;而晶瑩如黃玉般的臘梅,暗香　　　　,　　　　遺世獨立的佳人。 A.鐘愛 洋洋灑灑 　浮動 好像 B.喜愛 紛紛揚揚 　浮動 猶如 C.鐘愛 紛紛揚揚 　飄動 好像 D.喜愛 洋洋灑灑 　飄動 猶如 解析:本題考查正確理解和運用詞語?！扮姁邸敝柑貏e愛(子女或其他晚輩中的某一人),適用范圍較小,一般不用于物品?！跋矏邸边m用范圍廣?！凹娂姄P揚”指(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。“洋洋灑灑”指:①形容文章或談話內(nèi)容豐富,連續(xù)不斷;②形容規(guī)?；驓鈩菔⒋?。顯然“洋洋灑灑”不合語境,“暗香浮動”來自林逋的《山園小梅》“暗香浮動月黃昏”一句,此處化用,不可改動?！蔼q如”與“好像”沒有必然的區(qū)別,但根據(jù)語境,用“猶如”更好。 答案:B 4.(2011安徽高考)下列各句中,加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　) A.從人們早就耳濡目染的傳統(tǒng)曲目《天仙配》《女駙馬》,到讓人耳目一新的現(xiàn)代佳作《徽州女人》《雷雨》,這一發(fā)展歷程表現(xiàn)出黃梅戲藝術(shù)旺盛的生命力。 B.我省有關(guān)部門負(fù)責(zé)人多次就環(huán)境保護(hù)問題發(fā)表講話,旨在加大環(huán)境監(jiān)督的執(zhí)法力度,強(qiáng)化環(huán)境保護(hù)的參與意識,因為環(huán)境與我們每個人的生活休戚與共。 C.作為中國高溫合金的奠基人,師昌緒先生多次領(lǐng)導(dǎo)攻關(guān)會戰(zhàn),運籌帷幄,斬關(guān)奪隘,在我國航空發(fā)動機(jī)材料的研究方面傾注了大量心血,建立了卓越功勛。 D.近年來,人們購買中國自主品牌轎車的熱情蔚然成風(fēng),主要是因為國產(chǎn)品牌質(zhì)量不斷提高,同時也可能與某些國際品牌多次發(fā)生因質(zhì)量問題被召回的事件有關(guān)。 解析:A項,“耳濡目染”,形容見得多聽得多了之后,無形之中受到影響。不合此處語境,可改用“耳熟能詳”。B項,“休戚與共”,形容關(guān)系密切,利害相同。該成語的使用與“同甘共苦”類似,不能用在環(huán)境與人之間,可改為“息息相關(guān)”。D項,“蔚然成風(fēng)”,指一件事情逐漸發(fā)展盛行,形成一種良好風(fēng)氣。此處用來說“人們購買中國自主品牌轎車的熱情”,屬于對象誤用。 答案:C 5.下列各句中沒有語病的一項是(　　) A.記者從搶險救援指揮部獲悉,11月21日凌晨2時30分發(fā)生在黑龍江省龍煤控股集團(tuán)鶴崗分公司新興煤礦的事故,導(dǎo)致108名礦工遇難。事故原因初步確認(rèn)為是瓦斯爆炸造成的。 B.婺源古村落的建筑,是當(dāng)今中國古建筑保存最多、最完好的地方之一。全縣至今仍完好地保存著明清時代的古祠堂113座、古府第28棟、古民宅36幢和古橋187座。 C.現(xiàn)代社會就像一艘巨大海輪,它的順利航行取決于機(jī)器運轉(zhuǎn)是否正常、人員操作是否規(guī)范、氣候是否異常、航線是否通暢等等諸多因素。 D.道德的恢復(fù)、信仰的重建、傳統(tǒng)的回歸,一定是讓這位儒雅的總理憂心忡忡的大事。他端坐課堂、認(rèn)真記錄,應(yīng)該是想通過行為示范,呼喚尊師重教傳統(tǒng)的歸來。 解析:A項,“原因……是……造成的”句式雜糅。B項,“……建筑是……地方之一”,搭配不當(dāng)。C項,前面是“順利航行”,后面卻是“是否”,一面與兩面照應(yīng)不周。 答案:D 6.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 數(shù)學(xué)作為文化的一部分,其最根本的特征是它表達(dá)了一種探索精神?！　　　　　?　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　,　　　　　　。 ①人總有一個信念:宇宙是有秩序的 ②可是,離開了這種探索精神,數(shù)學(xué)是無法滿足人的物質(zhì)需要的 ③因此人應(yīng)該去探索這種深層的內(nèi)在的秩序,以此來滿足人的物質(zhì)需要 ④數(shù)學(xué)的出現(xiàn)是為了滿足人類的物質(zhì)生活需要 ⑤數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步相信,這個秩序是可以用數(shù)學(xué)來表達(dá)的 A.④②①⑤③　　　　　　B.①③⑤④② C.④②③①⑤ D.①③④②⑤ 解析:按照邏輯順序排列,①“總有一個信念”與⑤“更進(jìn)一步相信”聯(lián)系緊密,③是語段的總結(jié)。故①⑤③在一起,確定答案為A項。 答案:A 二、(30分) (一)閱讀下面的文字,完成第7~10題。(12分,每小題3分) ①吳蓀甫回家的時候已經(jīng)一點半鐘了。滿天烏云遮蔽了星和月亮,吳公館園子里陰森森地,風(fēng)吹樹葉,聲音很凄慘。少奶奶她們?nèi)飪憾紱]在家。男當(dāng)差和女仆們擠在那門房里偷打小牌,嘈雜地笑著。直到吳蓀甫汽車上的喇叭在大門外接連叫了兩次,門房里那一伙男女方才聽到。牌局立刻驚散了,男當(dāng)差和女仆們趕快奔回他們各自的職守;然而吳蓀甫已經(jīng)覺得,因此他一下車來,臉色就非常難看。男女仆人偷打牌,他是絕對禁止的! ②而且少奶奶她們不在家,又使得吳蓀甫火上添油地震怒起來?！肮^不像公館了!”——他在客廳里叫罵,眼光掃過那客廳的陳設(shè),在地毯上,桌布上,沙發(fā)套上,窗紗上,一一找出“訛頭”來喝罵那些男女當(dāng)差。他的威厲的聲浪在滿屋子里滾,廳內(nèi)廳外是當(dāng)差們恐慌的臉色,樹葉蘇蘇地悲嘯;一切的一切都使得這壯麗的吳公館更顯得陰沉可怖,“公館不像公館了!” ③當(dāng)差高升抱了一大捆新收到的素幛子(吳老太爺開喪的日子近了),很冒失地跑進(jìn)客廳來請吳蓀甫過目,然而劈頭一個釘子就把高升碰得哭又不是,笑又不得。大家這才知道今晚上“三老爺”的火性不比往常! ④但是高升這番冒失,也就收束了吳蓀甫的咆哮;他慢慢地往沙發(fā)上一橫,便轉(zhuǎn)入了沉思。他并不是在那里盤算著老太爺?shù)拈_喪;那是五天以后的事,而且早就全權(quán)交托給姑奶奶和少奶奶去辦理了。他是忽然想起了老太爺初喪那時候,他和孫吉人他們自愿組織益中公司的情形!故世的老太爺還沒開喪,而他們的雄圖卻已成為泡影! ⑤這么想著,吳蓀甫在幻覺中便又回到夜總會酒吧間墻角的那幕活劇;趙伯韜那些充滿了威脅意味的話跟著吳蓀甫的卜卜地跳著的心一個字一個字跳了出來。老趙的用意再明白也沒有了,因而現(xiàn)在留給吳蓀甫的路就只有兩條:不是投降老趙,就是益中公司破產(chǎn)!只這兩個念頭,就同走馬燈似的在吳蓀甫腦子里旋轉(zhuǎn),不許他想到第三種方法;并且絕對沒有掙扎反抗的泡沫在他意識中浮出來?，F(xiàn)在的吳蓀甫已經(jīng)不是兩個月前吳老太爺初喪時候的吳蓀甫了!發(fā)展實業(yè)的熱狂已經(jīng)在他血管中冷卻!如果他現(xiàn)在還想努力不使益中公司破產(chǎn),那也無非因為他有二十多萬的資本投在益中里,而也因這一念,使他想來想去覺得除了投降老趙便沒有第二個法子可以保全益中——他的二十萬資本了! ⑥“然而兩個月的心血算是白費了!” ⑦吳蓀甫自言自語地哼出了這一句來,在那靜悄悄的大客廳里,有一種刺耳的怪響。他跳起來愕然四顧,疑心這不是他自己的話?？蛷d里沒有別人,電燈的白光強(qiáng)烈地射在他的臉上。 7.文中有哪些景物描寫?有何特點?作用是什么? 參考答案:“滿天烏云遮蔽了星和月亮,吳公館園子里陰森森地,風(fēng)吹樹葉,聲音很凄慘”,“樹葉蘇蘇地悲嘯;一切的一切都使得這壯麗的吳公館更顯得陰沉可怖”。景物陰森凄涼。作者以制造烘托心理活動的環(huán)境氣氛,來表現(xiàn)吳蓀甫在創(chuàng)業(yè)雄心受挫后的苦悶和悲傷。 8.文中作者對主人公作了哪些行動上的描寫?是如何表現(xiàn)吳蓀甫苦悶煩躁的心情的? 參考答案:茅盾調(diào)用了多種藝術(shù)手法來描繪吳蓀甫瀕臨崩潰的絕境:家人不在,仆人躲在一邊打牌,他大聲叫罵,到處找“訛頭”訓(xùn)人,他的威厲的聲浪在滿屋子里滾……從這一連串的描寫中,顯示出他內(nèi)心的煩躁已經(jīng)非同一般。 9.請分析一下,選文④⑤兩段采用了什么手法來塑造人物。 參考答案:④⑤兩段緊承上文,由“動”的描寫轉(zhuǎn)入“靜”的剖析,寫吳蓀甫的沉思默想,通過他的回憶形成對比,由兩個月前組織益中公司的雄圖,到現(xiàn)在瀕臨破產(chǎn)的窘境,細(xì)致地描繪了他痛苦、惶惑、掙扎、瘋狂、絕望的心理,給讀者留下了深刻的印象。 10.仔細(xì)閱讀選文的⑥⑦兩段,分析吳蓀甫此時的心情。 參考答案:這種顯得有些神經(jīng)質(zhì)的動作描寫和凄涼的環(huán)境渲染,再次顯現(xiàn)了他內(nèi)心苦悶、不甘失敗又無可奈何的心情。 (二)閱讀下面的文字,完成第11~14題。(18分) 千葉瓶 劉心武 ①那只花瓶是他二十幾年前從農(nóng)貿(mào)市場買來的。造型一般,素白,底部連瓷窯標(biāo)志都沒有?；ㄆ颗惆樗冗^整個青壯年時期。見證了他娶妻生子,也接受了他“哎,我退休啦!”的招呼?；ㄆ侩S他搬了兩次家,在家里的位置多次變易,近些年則一直擱放在書桌一角?；ㄆ坎暹^鮮花、干花和假花。最后所插的是三根孔雀翎。 ②退休以后,他試圖圓多年來寫回憶錄的夢。為此他專門購置了一個精美的十六開簿冊,還準(zhǔn)備了一盒十二支的綠色簽字筆。為什么要選擇綠色?完全是下意識驅(qū)使。在出售文化用品的貨架前,他本是要拿黑色簽字筆,忽然眼睛掃到了這種綠色的,好奇地抽出一支,在店里提供的試用紙上畫了畫,筆尖滑動的感覺和呈現(xiàn)的綠色都讓他愉快,于是買了下來。 ③但是,翻開簿冊,拿起綠筆,鄭重地宣布:“別打擾我,我要開筆啦!”卻愣在那里,滿腦子飛花飄絮,卻不知該如何寫出第一句來。好不容易寫出了幾行,卻實在不能滿意,狠心用左手撕下那一頁,卻不料紙張一剮,反彈力使他握筆的右手杵到花瓶,花瓶一斜,忙去扶正,結(jié)果簽字筆筆尖就在瓶體上畫出了一個彎線。拿抹布擦,去不掉,又找來去污粉,還是沒用,涂上衣領(lǐng)凈再擦再用水沖,那道綠痕似乎更加分明。 ④傳來了妻子的聲音:“你把弄臟的一面朝墻,不就結(jié)了嗎?”又傳來正好回娘家的閨女的聲音:“爸,又不是什么值錢的寶貝,您干嗎著那么大急?還是寫您的回憶錄吧,寫出來,我給您錄入電腦……”他望著破了相的花瓶,只是發(fā)愣。 ⑤第二天他用綠色簽字筆,把那涂不掉的一個彎道,勾勒成了一小片綠葉,看上去,順眼點。但瓶體和那么小一片綠葉,在比例上實在不相稱,于是,他決定從那片綠葉開始,再連續(xù)勾勒出更多的、形態(tài)并不雷同、而又凹凸鋸齒互補(bǔ)的葉片。勾勒第一個葉片時,他當(dāng)然是一種后悔的心情,責(zé)備自己把素白的瓶體,不小心給玷污了。后來,不知怎么的,心理態(tài)勢的慣性作用吧,勾勒別的葉片時,接二連三,全是后悔的思緒。后悔小時候,不該為了貪摘樹上的果子,急躁地把整個枝丫扯斷。又后悔上小學(xué)時,同桌向自己借圓珠筆用,死活就不借給人家。再后悔上山下鄉(xiāng)的時候,隊里培養(yǎng)自己當(dāng)“赤腳醫(yī)生”,卻沒有能把常見的草藥形態(tài)認(rèn)全。回城進(jìn)工廠,先開大貨車,后開小面包,再當(dāng)上司機(jī)班長,更調(diào)進(jìn)科室,好賴算是個干部了,就不免神氣活現(xiàn)起來,給一起進(jìn)廠的“插友”取不雅的外號大呼小叫,后來人家下了崗,找到自己借錢,雖說也拿了一千給人家,卻又跟人家說了一大車便宜話,仿佛人家困難全是不爭氣造成的…… ⑥閨女又回門,小聲在問妻子:“爸的回憶錄寫出多少了?怎么抱著個花瓶在鼓搗?”妻子小聲回答:“著了魔似的,每天總得花兩三個鐘頭在瓶子上畫樹葉……不過他脾氣倒好多了,下樓一塊遛彎兒,還總跟我回憶以往的事兒,動不動還說,哪件事上對不起我,哪回的吵架請我原諒……咳,其實我早忘啦!不過聽他那么說,心里倒是挺舒服的……” ⑦漸漸的,他那只花瓶,半壁外表都畫滿了綠葉,那些單線勾勒的葉片,大大小小,連續(xù)不斷,看上去,仿佛當(dāng)初入窯出窯時,就已經(jīng)有了,而且,是工藝師事先就構(gòu)思好,精描出來的,顯得非常自然,也非常和諧,堪稱雅致秀美。 ⑧他繼續(xù)在花瓶另一面上勾勒綠葉。妻子說:“難道你非得把葉子畫滿嗎?鋪滿怕得上千片葉子,你累不累啊?”他邊慢慢畫,邊沉吟地說:“我還真怕那畫滿的一天到來呢!” ⑨有一天,一位現(xiàn)在迷上古玩收藏的“發(fā)小”來看望他,忽然眼睛一亮,吼出一聲:“老兄,你從哪兒收來這么個千葉瓶?”他不做聲。那“發(fā)小”走近,小心捧起細(xì)看,啞然失笑:“原來根本不是古董,連當(dāng)代高級工藝品都不是啊!”他讓來客小心輕放,說:“對我而言,這是無價之寶!”他只簡單解釋了幾分鐘,來客便肅然起敬,并感嘆:“如果那些對社會負(fù)有更大責(zé)任的人士,都能有你畫千葉瓶的心思,該多好啊!” 11.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?　　)(5分) A.主人公本想買黑色的簽字筆寫回憶錄,卻下意識地選擇了綠色簽字筆,這暗示著他內(nèi)心深處一直在懷念逝去的青春歲月,為自己年輕時虛度年華而悔恨不已。 B.小說第⑤段看似在寫主人公對自己過去生活中種種失誤的后悔,實際上是為了以小見大,表現(xiàn)了“文革”中上山下鄉(xiāng)的一代人對時代的反思與總結(jié)。 C.“發(fā)小”本以為千葉瓶是名貴的古董,細(xì)看之下才失望地發(fā)覺它連當(dāng)代高級工藝品都不算。小說借這一人物對當(dāng)今社會中一些只重物質(zhì)而精神空虛的人進(jìn)行了批判。 D.主人公畫綠葉的過程,就是反思自己一生的過程,更是檢討靈魂、滋養(yǎng)心靈的過程。心靈獲得綠化、滋養(yǎng),使人的性格和行為產(chǎn)生了很大變化,所以“他”的脾氣變得平和了。 E.這篇小說故事簡單,卻引人深思。一個不經(jīng)意的過失,經(jīng)過主人公的努力,竟然成了工藝品,這啟發(fā)我們即使人生出現(xiàn)失誤,只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ),也能實現(xiàn)人生的價值。 解析:A項對主人公心理的推測不一定準(zhǔn)確,但有一定道理;B項小說并沒有表現(xiàn)“‘文革’中上山下鄉(xiāng)的一代人對時代的反思與總結(jié)”;C項對寫“發(fā)小”的作用是借他之口表現(xiàn)主題思想,沒有批判的意圖。 答案:答D給3分,答E給2分,答A給1分,答B(yǎng)C不給分。 12.在畫千葉瓶的過程中,主人公的內(nèi)心發(fā)生了怎樣的變化?請作簡要概括分析。(4分) 解析:從文中可以看出心理變化過程分為三個階段,先是無意玷污花瓶的“后悔”,繼而是寫自己人生中的“后悔”,最后是靈魂的懺悔,反思人生。 參考答案:開始是單純的“后悔”,后悔不該玷污瓶體;后來是“接二連三”的后悔,后悔小學(xué)時、上山下鄉(xiāng)中、進(jìn)城及提干后、與妻子生活過程中自己各種各樣的缺點、失誤;最后通過反思自己的一生,不斷檢討靈魂,最終獲得了心靈的愉悅和滿足(“他的脾氣好多了”)。(意思對即可) 13.小說在第④段和第⑥段中兩次寫到妻子女兒的話,有什么作用?請結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。(4分) 解析:妻子女兒的話自然是為了突出“他”的形象的,起到了襯托作用。第④段主要突出“他”弄污花瓶后的后悔心情,第⑥段主要突出“他”畫葉子后的性格轉(zhuǎn)變,內(nèi)心的平靜。 參考答案:寫妻子女兒的話是為了襯托“他”的形象,突出“他”的性格特點。如小說第④段寫妻子女兒的話,表明她們認(rèn)為花瓶破了相不是什么大不了的事,這與“他”的“大急”形成了對比,突出了“他”對花瓶的珍惜,對不小心玷污花瓶的后悔。第⑥段通過妻子女兒的對話側(cè)面表現(xiàn)“他”對“畫葉子”一事的專注和“他”性格的改變,突出了反思之后“他”內(nèi)心獲得的平靜、滿足。 14.請從情節(jié)結(jié)構(gòu)、藝術(shù)手法、思想主題這三個方面中任選一個方面,對這篇小說進(jìn)行賞析。(5分) 解析:選準(zhǔn)其中的一個角度,內(nèi)容針對性要強(qiáng),探究式首先要有觀點,也就是要有概述性的語言,然后再具體闡述,注意結(jié)合文本分析。 答案示例:(1)這篇小說情節(jié)簡單,線索清晰,但構(gòu)思頗具匠心。小說以花瓶為線索,從不小心損瓶到專心畫瓶,再到“發(fā)小”評瓶,三個主要情節(jié)結(jié)構(gòu)全篇。①開篇先介紹花瓶的由來、經(jīng)歷,突出花瓶的平常與不平常。平常在于它的普通,不平常在于它陪伴主人公多年,見證了主人公的大半生生活,這些介紹為后文情節(jié)的發(fā)展提供了合理的依據(jù),鋪墊自然、巧妙,買筆的環(huán)節(jié)看似與畫瓶無關(guān),卻為下文畫綠葉埋下伏筆。②寫主人公畫瓶的過程時,又常通過妻子、女兒的話語側(cè)面表現(xiàn)主人公的專注、投入。③結(jié)尾處“發(fā)小”來訪,借“發(fā)小”之口評瓶,巧妙地深化了小說的主題。 (2)運用了象征(或“暗示”)的手法。①開頭寫花瓶的“造型一般,素白”,這其實是以花瓶的“空白”暗示人物“心靈的蒼白”。②寫主人公買綠筆時的選擇,含蓄地表明了主人公以往對綠色的忽略以及內(nèi)心深處對綠色的渴望。③寫回憶錄時“滿腦子飛花飄絮,卻不知該如何寫出第一句來”,是暗示主人公從來就沒有梳理、思考過自己的大半生,其心靈一片混亂和蕪雜。④主人公畫千葉瓶的過程,就是回顧、反思人生的過程;千葉瓶由“一般”“素白”到“雅致秀美”則象征著主人公心靈的豐富、人生境界的提升。 (3)①這篇小說主題深刻,耐人尋味。小說通過主人公畫千葉瓶的故事告訴我們,人只有學(xué)會反思和自省,才能讓心靈避免混亂和蕪雜,獲得滋養(yǎng)和提升,享受心靈的平靜和充實,感受人與人之間的溫馨和融洽。②犯了過失,不應(yīng)逃避,自欺欺人;也不應(yīng)漠視,置之不理。要勇于面對,承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,這樣,我們的社會才能更美好,更和諧。③即使工作中出現(xiàn)了失誤,只要抱著積極的心態(tài)努力彌補(bǔ),也能減少損失,甚至能化腐朽為神奇,變教訓(xùn)為財富。 三、(12分,每小題4分) 15.概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過25字) 對于五四時期的新文學(xué)陣營而言,所謂“新”,代表著晚近的先進(jìn)的事物,代表著現(xiàn)在和未來的發(fā)展方向,而“舊”則是落后的腐朽的事物,是應(yīng)該拋棄和埋葬的。可是在舊文學(xué)陣營的眼中,所謂“新”,只是新潮的、還未經(jīng)過時間考驗的東西,往往曇花一現(xiàn),其中有太多需要去掉的夸飾和虛偽,而“舊”則是經(jīng)過歷史檢驗的真理,是過去的精華所在。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析:本題考查壓縮語段、抽象概括的能力。解答此類試題的要訣是8個字:分層勾要,概括綜合?！胺謱印本褪菍⒃胃鶕?jù)意思要點劃分若干個層次;“勾要”就是在原文中勾畫出重要詞語;“概括”就是在勾畫重要詞語的基礎(chǔ)上,概括出每層的大意;“綜合”就是將各層的大意歸納到一起。 參考答案:五四時期新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的理解有差異。(或:新、舊文學(xué)陣營對“新”“舊”的價值判斷不同) 16.閱讀以下材料,分點概括國際金融危機(jī)對國內(nèi)就業(yè)產(chǎn)生的影響。 國際金融危機(jī)逐步侵蝕著世界實體經(jīng)濟(jì),也對中國的經(jīng)濟(jì)社會產(chǎn)生了深刻的影響?！敖鹑谖C(jī)當(dāng)頭,我們的首要任務(wù)就是保增長,穩(wěn)就業(yè)?！敝袊鴩胰肆Y源和社會保障部勞動科學(xué)研究院院長田小寶表示。金融危機(jī)對中國就業(yè)的影響會使新增就業(yè)崗位增幅下滑和企業(yè)現(xiàn)有崗位流失,會使企業(yè)倒閉、遷移和收縮,從而縮小勞動者的就業(yè)空間。國際金融危機(jī)導(dǎo)致大量海外人員回流,也使得高端競爭出現(xiàn)重心下移,就業(yè)崗位減少,就業(yè)人數(shù)不斷上升,就業(yè)矛盾十分突出。金融危機(jī)對國內(nèi)就業(yè)的影響將由外而內(nèi)、由小到大地逐步波及許多領(lǐng)域,就業(yè)困難也將從農(nóng)民工向城鎮(zhèn)職工蔓延。與此同時,中國內(nèi)地大學(xué)生就業(yè)難的問題也會日益突出。如果我們對這一問題不加以重視,到明年年底將可能有大量的大學(xué)畢業(yè)生無法就業(yè)。專家分析,中國大學(xué)生就業(yè)難除了世界金融風(fēng)暴的影響外,教育的供給結(jié)構(gòu)與勞動力的需求結(jié)構(gòu)不一致也是制約大學(xué)生就業(yè)的重要因素。同時,高校盲目擴(kuò)招以及擴(kuò)招時專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,導(dǎo)致一些專業(yè)的畢業(yè)生供大于求。也有專家指出,目前,大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)、擇業(yè)觀念以及用人單位“學(xué)歷至上”的思想在激烈的人才市場競爭中也存在諸多問題。 參考答案:①就業(yè)崗位減少;②需就業(yè)人數(shù)增多;③就業(yè)困難波及多個領(lǐng)域。 17.(2011四川高考)2010年12月31日,著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血逝世。他捐贈的肝臟在天津成功移植給了一位患者。請你以這位患者的名義給史鐵生寫一段感激的話。 要求:①語言簡明、連貫、得體;②不寫稱呼語;③不超過100字。 解析:本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力,能力層級為D級。緊緊抓住史鐵生的人物事跡與精神品質(zhì),表達(dá)感激之情,語言得體。 答案示例:您用捐肝拯救我的生命,您用作品鼓勵無數(shù)讀者,您用行動為世人立下精神高標(biāo),您用生命書寫生命。您的生命就是一本書,您的故事寫盡感動。您是輪椅上的哲人,永遠(yuǎn)的大師。謝謝您,史老師,祝您一路走好…… 四、作文(40分) 18.閱讀下面的文字,按要求作文。 馬克吐溫與朋友郝威爾準(zhǔn)備去遠(yuǎn)郊春游,出門時恰遇大雨。郝威爾見到大雨,不禁悒悒不樂,他問馬克吐溫:“你看這雨會停嗎?”馬克吐溫回答:“所有的雨都會停的。” 請以“雨過天會晴”為題目,寫一篇文章。 要求:①除詩歌外,文體不限;②不少于600字;③不得套作或抄襲。 寫作指導(dǎo):從寫作構(gòu)思角度看,寫作者可以從個人的角度出發(fā),聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)生活、情感發(fā)展、人際交往等過程中存在的“雨”,表明一種對未來的希望。“天”一定會晴的,體現(xiàn)出一種對自我人生的關(guān)注,展示了積極向上的價值觀和樂觀自信的人生觀。也可以從關(guān)注國家、民族、社會生活的高度,來剖析目前我國國家、民族在遇到“雨”后,一定會在全國人民的團(tuán)結(jié)努力下,迎來“天晴”。 總體把握題目,可以發(fā)現(xiàn)這個題目作為命題作文,其實反映了一種看待問題的辯證思維的眼光和心態(tài),不要被眼前的“雨”所嚇倒,要堅信“雨過”“天會晴”的,這是一種對未來充滿希望的期待,也是事物發(fā)展的可能和趨勢的體現(xiàn)。這是一個結(jié)論性的肯定判斷,不能對這一論題進(jìn)行逆向思維,也就是不能全部否定或大部分否定題目所給予的隱含性結(jié)論。如果確定為“雨過天不會晴”或“雨過天未必會晴”的立意,就是背離了題目的命題導(dǎo)向。