《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 9.1《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 9.1《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 9.1《學(xué)會(huì)寬容》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版 【教材分析】 本課是人教版《思想品德》八上第四單元第九課《心有他人天地寬》第一框《海納百川有容乃大》，內(nèi)容共兩目：第一目“金無(wú)足赤，人各有別”，第二目“寬容他人，悅納自己”，第一目是基礎(chǔ)，第二目是提升。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人關(guān)系”中的“交往品德”：“體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助。” 【教學(xué)理念】 按照“三貼近”的原則，“引導(dǎo)感悟式和選擇沖突式”相結(jié)合設(shè)置情境問(wèn)題，以學(xué)生的認(rèn)知水平為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建“自主——探究——合作”的學(xué)習(xí)模式。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)寬容他人對(duì)己對(duì)人所帶來(lái)的情感上的慰藉；初步形成寬容他人的良好品質(zhì)。 2．能力目標(biāo)：在生活、學(xué)習(xí)中能夠以自己的行動(dòng)寬容他人。 3．知識(shí)目標(biāo)：了解寬容的內(nèi)涵以及為什么要寬容；“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：寬容的必要性及原則； 2．難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)寬容，體驗(yàn)寬以待人帶來(lái)的快樂(lè)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一目“金無(wú)足赤，人各有別” 第一環(huán)節(jié)：請(qǐng)您欣賞——Where 師：播放視頻[日照萬(wàn)平口]，問(wèn)：這是什么地方？站在這里你最切身的感受是什么？ 生：美麗的萬(wàn)平口，海納百川的情懷。 第二環(huán)節(jié)：請(qǐng)您回答——why 請(qǐng)你告訴我，三尺巷是三尺寬嗎?為什么呢？ 生：自由發(fā)言，為什么海納百川，三尺巷非三尺寬？ 第三環(huán)節(jié)：請(qǐng)您認(rèn)一認(rèn)——Who 師：展示本班同學(xué)照片 他們是誰(shuí)，你怎么認(rèn)出來(lái)的？ 師：展示本班性格迥然不同的一組互為好友的學(xué)生的照片？ 他們?yōu)槭裁茨艹蔀楹门笥眩? 各小組合作探究，試著找到答案。 師生共同歸納：“和而不同”，求同存異，是我們寬容合作的基礎(chǔ)。 第四環(huán)節(jié)：請(qǐng)您分享——What . How . What 師：你原諒過(guò)別人嗎？你有在咱班請(qǐng)求別人原諒的經(jīng)歷嗎？ 是什么事情？原諒別人、被別人原諒的同學(xué)是怎么做的？有什么感受？ 結(jié)論：人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，得饒人處且饒人，體會(huì)寬容。 第二目“寬容他人，悅納自己” 第五環(huán)節(jié)：情境感悟——What 生角色扮演：兩組同學(xué)（每組兩人）分別扮演課本第103頁(yè)“擁擠的公共汽車上，甲不小心踩了乙的腳”之情景一和情景二。 你從以上扮演活動(dòng)中感悟出什么道理？ 寬容是一種美德，是一種境界。 師：展示圖片，孔府后花園的一景，大家有知道的嗎？ “五柏抱槐”，大自然告訴了我們寬容的最高境界。 第六環(huán)節(jié)：共同探究——How 1. 是非曲直我來(lái)辯 師展示： 不要與惡人作對(duì)，有人打你的右臉，連左臉也轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)由他打。 與家人、朋友在一起，當(dāng)我們遇到意見(jiàn)分歧的時(shí)候，我們這樣做……當(dāng)他（她）犯了 嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)這樣做…… 生：分組討論探究，辨別是非曲直。 師生共同得出結(jié)論： “寬容≠縱容”：寬容不能是非不分、曲直不辨、麻木不仁。寬容是有原則的，需要講 究一定的策略。在原則問(wèn)題上不能讓步。 2. 活動(dòng)：共同提升與合作 推選本班最優(yōu)秀的同學(xué)，大家為他們找缺點(diǎn)。 抽簽找到五位同學(xué)，由前五位同學(xué)給他們找優(yōu)點(diǎn)。 結(jié)論：“人無(wú)完人”，我們不僅要寬容他人，還要寬容自己、悅納自己。 師：接受世界的不完美，接受他人的不完美，接受并改進(jìn)自己的不完美，學(xué)習(xí)彌勒寬容心， 擁有海納百川的情懷，盡情享受儒風(fēng)海韻。 第七環(huán)節(jié)：明理踐行——寬容他人，從我做起 對(duì)自己誤解或無(wú)意傷害的家人、朋友、老師、同學(xué)說(shuō)聲：“對(duì)不起，那一次是我不好。 雖然你的做法（想法）我不贊同，但我不該那樣責(zé)怪你，請(qǐng)你原諒?！? 課堂小結(jié)： 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使我們明白了“金無(wú)足赤，人各有別”的道理，在今后的學(xué)習(xí)生活 中，我們要學(xué)會(huì)寬容，寬以待人，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，悅納自己。 課后練習(xí)（略）