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2019-2020年九年級政治全冊 1.2.1 責(zé)任對于你我他學(xué)案 魯教版 一、學(xué)習(xí)目標： 1、情感、態(tài)度、價值觀：增強責(zé)任意識，積極參加公益活動，服務(wù)人民、奉獻社會，努力做一個負責(zé)任的公民 2、能力：初步認識理解社會的復(fù)雜性，增強道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責(zé)任地做出選擇。 3、知識：知道責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系中相互承諾，懂得人因不同的社會身份而付有不同的責(zé)任。 二、知識梳理：請同學(xué)們閱讀課文P15---18，完成以下學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ⑴有承諾就有責(zé)任 1在社會生活中，人們經(jīng)常以各種形式對他人作出的種種承諾，有 和 兩種形式。有了承諾就有了 。 ▲2、人處在一定的 中，必然隨之產(chǎn)生 責(zé)任。責(zé)任是對一個人 的要求，它產(chǎn)生于人們之間的 之中，表現(xiàn)在 。 3、責(zé)任的來源有： 、 、 、 、 、 、 、 、 。 ⑵身份不同、責(zé)任不同 4、不同的人在社會關(guān)系中的 不同， 就不同。同一個人與不同的人結(jié)成不同的 ，就會承擔(dān)著 社會責(zé)任。 ★5、只有認清自己各個階段、各個方面的 ，才能扮演好自己的 ，作出符合自己身份要求的 ，擔(dān)負起自己應(yīng) ，從而逐步成長為一名 的社會成員。 三、合作交流 任務(wù)一、有承諾就有責(zé)任 1、閱讀課本P16事例并回答后面的問題。 任務(wù)二、身份不同，責(zé)任不同 2、王楠是初三（3）班的學(xué)生，是班級的宣傳委員；回到家里，她是父母的乖女兒，祖父母的好孫女；走在街上，她是行人；到商場購物，她是顧客；在劇院看演出，她是觀眾；在公園游玩，她是游客。 在不同的場合，王楠的身份有什么變化？職責(zé)分別是什么？ 3、成長為一名合格的負責(zé)任的社會成員，你認為最重要的是什么？ （1）在課本上標劃出答案并把問題寫在對應(yīng)處。 （2）完成P19“填一填” 四、知識歸納 五、課堂練習(xí) 1.一位農(nóng)民企業(yè)家說：“責(zé)任是什么我講不清楚，但我知道應(yīng)該怎樣去做。我不能賣給農(nóng)民質(zhì)量差的化肥；我要優(yōu)質(zhì)服務(wù)，讓農(nóng)民滿意，還要對子女關(guān)心，對父母盡孝?！庇纱丝梢钥闯?①人們可以扮演不同的角色 ②每種角色都意味著一種責(zé)任 ③我們的角色只有一種, 而成年人角色可以有很多種 ④要認識到自己扮演的角色,盡到自己的責(zé)任 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 2. “作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有使命，就有任務(wù)，至于你是否意識到這一點，那是無所謂的?！瘪R克思的這段名言表明 ①每個人都生活在社會中，都應(yīng)履行自己的責(zé)任 ②無論在什么情況下，我們都不能逃避、推卸自己的責(zé)任 ③公民在享有權(quán)利的同時必須履行相應(yīng)的義務(wù) ④每一個社會成員都應(yīng)有社會責(zé)任感，承擔(dān)起時代賦予的歷史使命 A.①②③ B.①②③④ C.①②④ D.②③④ 3.“助人為樂模范”、“見義勇為模范”、“敬業(yè)奉獻模范”……從xx年評出的53名全國道德模范身上，我們對責(zé)任有了進一步理解。下列觀點正確的是　①只有人人盡到自己的責(zé)任，才能共建和諧美好的社會②要自覺承擔(dān)責(zé)任，努力做負責(zé)任的公民③在社會生活中，不同的社會身份負有相同的責(zé)任④責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾 A.①②③ B.①②④C.②③④ D.①③④ 4. 在災(zāi)區(qū)，解放軍戰(zhàn)士日夜奮戰(zhàn)搶救被困人員，醫(yī)護人員竭盡全力挽救危重生命，新聞工作者堅守崗位傳遞災(zāi)區(qū)信息；在各地，愛心如潮，人們紛紛捐款、捐物、獻血。這體現(xiàn)了 ①不同崗位承擔(dān)著不同的社會責(zé)任 ②抗震救災(zāi)是每個公民應(yīng)盡的法定義務(wù)③我國的民族凝聚力在不斷增強 ④昂揚向上、自強不息的民族精神 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 5.下列屬于在家庭生活中必須承擔(dān)的責(zé)任有 ①愛崗敬業(yè) ②孝敬父母 ③尊老愛幼 ④見義勇為 ⑤刻苦學(xué)習(xí) A.①③ B.②③ C.②④ D.②⑤ 6.在學(xué)校里，青少年的身份是學(xué)生，因此，學(xué)習(xí)是青少年在學(xué)校生活的唯一任務(wù)。 判斷： 理由： 。 7.李勇，甘肅省寧縣瓦斜鄉(xiāng)一個農(nóng)家的孩子。7歲時，父親中風(fēng)癱瘓在床，16歲時，母親排好自己的生活和學(xué)習(xí)，還要照顧臥床的父親。為了完成學(xué)業(yè)，為了承擔(dān)起家庭的責(zé)任，他背起父親走上了求學(xué)之路。生活的磨難沒有擊垮李勇，反而使他對“責(zé)任”，對“愛”有了更深的理解?！拔沂菑呢毨Ъ彝プ叱鰜淼膶W(xué)生，知道還有很多像我一樣，甚至比我更苦的孩子，他們應(yīng)該得到社會的幫助。和他們相比，我是幸運的?！? 請回答：（1）李勇為什么能夠這樣做？ （2）在日常生活中，自己有哪些該做的事？做好了沒有？ 家庭生活中： 學(xué)校生活中： 社會公共生活中：