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2019-2020年八年級(jí)政治下冊(cè) 第五課（一）《隱私和隱私權(quán)》 人教新課標(biāo)版 課題：第五課（一）《隱私和隱私權(quán)》課型：新授課 班級(jí) 小組： 姓名 使用時(shí)間：2011年 月 日星期 【課前使用說(shuō)明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，自學(xué)課本P46-----50頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)穩(wěn)私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容，識(shí)別隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念，記住法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù)；能力目標(biāo)：能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生話中的相關(guān)案例，初步記住保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。 【重難點(diǎn)預(yù)設(shè)】重點(diǎn)：隱私的內(nèi)涵。難點(diǎn)：隱私權(quán)的概述。 【知識(shí)鏈接】 教材第47頁(yè)“對(duì)‘隱私就是丑事’的說(shuō)法發(fā)表見(jiàn)解”從隱私的概念和內(nèi)容可以看出，“隱私就是丑事”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，隱私簡(jiǎn)言之就是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話號(hào)碼、身高、收入等，不可將隱私等同于丑事。具體理由：（1）隱私由“隱”和“私”兩個(gè)要件組成，缺一不可?！半[”即隱藏，是不為人知、不愿公開、不愿讓他人介入或不宜公開、他人不宜介入之意；“私”即個(gè)人之事，與“公”對(duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)的是與公共利益、社會(huì)利益無(wú)關(guān)的純私人之事。（2）隱私中的“隱”含有不愿讓他人知道的意思，而“私”必須符合“私”的含義，否則就是“公”?！肮笨梢怨_，如果要“隱公”很可能就是見(jiàn)不得人的丑事。（3）隱私包括三方面內(nèi)容：即私人信息、私人活動(dòng)和私人空間。它具有①合法性，②私人性，③隱秘性和④主觀性的特點(diǎn)?？梢?jiàn)，隱私并非丑事。 教材第48頁(yè)上“報(bào)社披露影視明星的隱私是否構(gòu)成侵權(quán)”報(bào)社刊登的內(nèi)容，有關(guān)明星年收入部分合法，有關(guān)婚戀部分則侵害了該明星的隱私權(quán)。一般而言，個(gè)人收入、婚戀情況是他人的隱私，報(bào)紙不應(yīng)該在個(gè)人的私生活上做文章，同時(shí)對(duì)他人的個(gè)人收入、婚戀情況等隱私有保密義務(wù)，只有權(quán)利人才能公開或允許他人公開自己的隱私。但是公眾人物的隱私范圍與一般人相比要小得多，公眾人物享有有限的隱私權(quán)，這是現(xiàn)代社會(huì)保護(hù)社會(huì)公眾知情權(quán)所必需。公眾人物作為社會(huì)知名人士，其工作、生活等方面信息屬于社會(huì)大眾感興趣、極欲了解的社會(huì)生活的一部分；公眾人物占有更多的社會(huì)財(cái)富，理應(yīng)負(fù)有更多的社會(huì)責(zé)任，接受社會(huì)的監(jiān)督。因此，明星的年收入涉及社會(huì)分配問(wèn)題和納稅問(wèn)題，這已不屬于個(gè)人隱私，報(bào)社有權(quán)披露而不屬于侵權(quán)行為。至于明星婚戀情況只要不違背法律和道德，純屬個(gè)人隱私，報(bào)刊未經(jīng)明星同意就刊登其婚戀情況，是侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)。 一、自主學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)填空 1.與公共利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。這些都屬于________。它具體包括：私人信息，如 、 、 、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如 、社會(huì)交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、 、 等。 2.隱私權(quán)，是指公民依法享有___________和___________的權(quán)利。隱私權(quán)包括：個(gè)人 、 個(gè)人 、個(gè)人 和個(gè)人對(duì)其隱私的利用權(quán)。 3.公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密，如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法收集、傳播和利用自己的___________。 二、合作與探究、展示 活動(dòng)一 教材第46頁(yè) “小紅的故事”幫其講道理 活動(dòng)二 教材第48頁(yè)“你同意哪種看法？為什么？” 活動(dòng)三 教材第49 頁(yè)“私拆他人信件是否合法” （ 【學(xué)習(xí)小結(jié)】什么是隱私呢？隱私具體包括哪些內(nèi)容呢？ 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】單選 1．甲同學(xué)偷看乙同學(xué)日記，并傳播日記內(nèi)容，甲同學(xué)的行為侵犯了乙同學(xué)的( ) A.榮譽(yù)權(quán) B．名譽(yù)權(quán) C．隱私權(quán) D．姓名權(quán) 2.下列行為，屬合法搜查的有（ ） A.偵查人員出示搜查證對(duì)某犯罪嫌疑人進(jìn)行搜查 B.商場(chǎng)懷疑某顧客有偷竊行為，對(duì)其身體進(jìn)行搜查 C.企業(yè)害怕產(chǎn)品失竊，保安人員對(duì)下班出廠的工人都要進(jìn)行搜身檢查 D.小張懷疑同學(xué)小李偷了他心愛(ài)的鋼筆，對(duì)小李進(jìn)行搜身檢查 3.人與人之間要相互尊重彼此的隱私。這樣做的好處是 （ ） A.能保護(hù)公民的隱私權(quán)，有助于樹立良好的社會(huì)道德風(fēng)尚 B.有利于樹立人的威信 C.能使隱私成為真正的隱私 D.具有十分重要的經(jīng)濟(jì)意義 4.某校學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件，張某的行為侵犯了他人( ) A．人身自由 B．隱私權(quán)和通信自由 C．名譽(yù)權(quán) D．社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利 5.個(gè)體醫(yī)師李某于應(yīng)某制藥廠要求，為該廠提供曾在他診所看病的方女士等6名患者的姓名、電話、住址、所患病及治療效果等資料。此后該廠不斷向她們寄發(fā)宣傳資料并派人多次上門推銷藥品，致使左鄰右舍議論紛紛。方女士等人得知真相后憤然起訴，要求李某停止侵害并賠償每人精神損失費(fèi)xx元。對(duì)本案的正確理解是（ ） A.公民依法享有名譽(yù)維護(hù)權(quán) B.李某侵犯了公民的隱私權(quán) C.李某侵犯了公民的姓名權(quán) D.李某應(yīng)承擔(dān)民事法律責(zé)任 6．當(dāng)個(gè)人隱私權(quán)受到侵害時(shí)，以下做法錯(cuò)誤的是( 　 ) A．自行與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵害、賠禮道歉 B．拿起法律武器，請(qǐng)求司法保護(hù) C．以其人之道還治其人之身 D．對(duì)造成較大的精神痛苦的，可要求精神損害賠償 7．下列屬于不尊重他人隱私或侵犯他人隱私權(quán)的行為 有 （ ） ①在銀行柜臺(tái)前設(shè)置1米線。②網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼、家庭住址等信息整理成冊(cè)，賣全信息公司。③警方為盡快抓捕犯罪嫌疑人，將某通輯犯的照片、姓名及相關(guān)信息，通過(guò)媒體進(jìn)行公開。④進(jìn)別人房間要先敲門。⑤為防止各類違法犯罪事件的發(fā)生，某市在大街小巷裝了許多電子攝像頭。⑥小林的媽媽偷看他的日記。 A、①③⑥ B、②⑥ C、①④⑥ D、②④⑤ 【課后反思】本節(jié)課我的收獲是： 22中八年級(jí)思想品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（15） 課題:第五課（二）《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》課型：新授課主備人:弓永倩 班級(jí) 小組： 姓名 使用時(shí)間：2011年 月 日星期 【課前使用說(shuō)明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，自學(xué)課本P51----55頁(yè)內(nèi)容，用鉛筆在課本上標(biāo)記重點(diǎn)。并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：記住個(gè)人隱私受侵害時(shí)的法律救濟(jì)方法以及侵權(quán)者所應(yīng)承擔(dān)的法律后果。能力目標(biāo)：能自主地用所學(xué)的法律知識(shí)分析教材或日常生話中的相關(guān)案例，初步記住保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律手段，實(shí)踐中能運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感和責(zé)任感。 【重難點(diǎn)預(yù)設(shè)】：重點(diǎn)：掌握保護(hù)個(gè)人隱私的技巧和法律方式，強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。難點(diǎn)：如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的隱私權(quán)。 【知識(shí)鏈接】“父母能否擅自翻閱子女的日記”父母翻閱子女的日記不是天經(jīng)地義的事情，因?yàn)樽优⒎歉改傅母綄傥?，其人格?dú)立。子女的日記是個(gè)人隱私的一部分，父母也應(yīng)當(dāng)尊重子女的隱私，樹立隱私意識(shí)，明確每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，破除傳統(tǒng)文化中宣揚(yáng)人格依附的陳舊觀念。如何避免？提示：可從互相加強(qiáng)溝通、互相尊重等方面來(lái)談。 教材第53 頁(yè)“小松的故事”（1）小旺的理由不合法。他的行為是侵犯他人隱私權(quán)的行為。因?yàn)樾∷傻纳硎朗莻€(gè)人隱私，受法律保護(hù)，任何人都負(fù)有不得侵害他人隱私權(quán)的義務(wù)．即未經(jīng)他人同意不得傳搖、擴(kuò)散其隱私。小旺在班上傳播小松隱私的行為盡管不是出于故意，但有過(guò)失，是侵害小孫隱私權(quán)的行為。（2）如果你是老師，應(yīng)當(dāng)支持小松的請(qǐng)求。因?yàn)樾⊥鷤鞑バ∷杀皇震B(yǎng)的身世，給小松精神上造成很大的刺激，身心受到侵害，所以應(yīng)當(dāng)承擔(dān)其行為造成損害的責(zé)任，即賠禮道歉、消除影響并支付精神損害賠償金。 一、自主學(xué)習(xí) 【學(xué)習(xí)流程】 預(yù)習(xí)填空1. 我們應(yīng)該如何尊重別人的隱私？第一、尊重他人的隱私，就要樹立 。我們要明白每個(gè)人都是獨(dú)立的 ，每個(gè)人都有自己的 ，我們不能 他人的私事，不打聽、不傳播別人秘密， 不尊重他人隱私的陋習(xí)。第二、尊重他人的 ，需要強(qiáng)化 。 2.監(jiān)視、窺視他人私生活，以偷看日記、私拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密，道聽途說(shuō)傳播他人的隱私，非法利用他人的個(gè)人信息等，都屬于 的行為。 3.當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地那起__________，采用自行與 協(xié)商、請(qǐng)求司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人 侵害、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神損害 。（還應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。） 4.隱私權(quán)的內(nèi)容：_____________；______________；____________； 。 二、合作與探究、展示 活動(dòng)一 教材第52頁(yè) 如何評(píng)價(jià)肖肖的行為？ 活動(dòng)二 教材第52頁(yè)對(duì)上述行為進(jìn)行辨析 活動(dòng)三 教材第54 頁(yè)“對(duì)教室、銀行、超市安裝監(jiān)視器現(xiàn)象怎么看？” 【學(xué)習(xí)小結(jié)】青少年如何增強(qiáng)自我保護(hù)隱私的意識(shí)？ 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】 單選1．小紅近來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，書信來(lái)往頻繁。班主任懷疑小紅在“早戀”，便私拆了小紅的信件，并在班上公開批評(píng)小紅“早戀”，告誡同學(xué)們要正確處理男女同學(xué)的交往，專心學(xué)習(xí)。該班主任的做法（ ） A.是關(guān)心學(xué)生的表現(xiàn)，合情合理 B.是在行使班主任的權(quán)利，雖有不妥，但未違法 C.侵犯了公民的隱私權(quán) D.是侵犯公民名譽(yù)權(quán)的具體表現(xiàn) 2．初中生曉微喜歡上了高年級(jí)的男生，并有了一定的交往。她很苦惱，向自己的同班好友冰冰傾訴了這份感覺(jué)。這時(shí)，冰冰比較適合的做法是（ 　 ） ①征得曉微的同意，以適當(dāng)?shù)姆绞较蚶蠋焻R報(bào) ②不管曉微是否同意，向她的父母匯報(bào)③直接向曉微作勸導(dǎo)，中學(xué)生當(dāng)以學(xué)業(yè)為重 ④直接找該男生，勸阻他同曉微的交往 A、①② B、③④ C、①③ D、②③ 3．在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，少數(shù)人為達(dá)到個(gè)人企圖，經(jīng)常在網(wǎng)上竊取他人的電子郵件。這種行為侵犯了公民的（ ） A.名譽(yù)權(quán) B.榮譽(yù)權(quán) C.人身權(quán) D.隱私權(quán) 4．下列行為中，不屬于違法行為的有 ( ) A、郵遞員懷疑某人信件有問(wèn)題,進(jìn)行扣壓 B、某領(lǐng)導(dǎo)對(duì)懷疑私藏槍支的職工家進(jìn)行搜查 C、在電話機(jī)上安裝竊聽器，偷聽他人電話 D、父母適當(dāng)限制未成年子女的通信自由 5．某晚上，小張看到小曾鬼鬼祟祟地從鄰居家走出來(lái)，邊走邊把一些東西往口袋里塞，而此時(shí)鄰居家卻沒(méi)有人在。第二天，小張把他所看到的告訴了鄰居。小張的做法( B )。 A．不合法，因?yàn)榍址噶诵≡碾[私權(quán) B．合法且應(yīng)提倡，因?yàn)橛欣诒Ｕ相従蛹业呢?cái)產(chǎn)安全 C．合法但不值得提倡，因?yàn)檫@是愛(ài)管閑事的表現(xiàn) D．不合法，因?yàn)榍址噶诵≡拿u(yù)權(quán) 非選擇6．開學(xué)至今，文華的媽媽都還沒(méi)見(jiàn)文華把測(cè)驗(yàn)的成績(jī)告訴過(guò)她。向文華了解學(xué)習(xí)情況時(shí)，文華也總是支支吾吾，從不正面回答。一天，文華的媽媽還是忍不住向班主任老師了解文華的學(xué)習(xí)成績(jī)，才發(fā)現(xiàn)文華的學(xué)習(xí)成績(jī)有所下降。晚上，媽媽就文華的學(xué)習(xí)問(wèn)題跟文華談時(shí)，文華生氣地說(shuō)： “媽媽，你怎么可以向老師打探我的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的成績(jī)是我的隱私，你這樣做侵犯了我的隱私權(quán)?！? 文華的說(shuō)法正確嗎?為什么 【課后反思】本節(jié)課我的收獲是： 22中八年級(jí)思想品德學(xué)科導(dǎo)學(xué)案（16） 課題：第五課《隱私權(quán)受保護(hù)》 課型： 復(fù)習(xí)課 主備人：弓永倩　 班級(jí) 小組： 姓名 使用時(shí)間：2011年 月 日 星期 【課前使用說(shuō)明】1、課前預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)案，復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，并獨(dú)立完成《自主學(xué)習(xí)》內(nèi)容。2、小組討論、合作探究：組長(zhǎng)組織組員對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論，幫助有展示、點(diǎn)評(píng)任務(wù)的同學(xué)高效完成任務(wù)。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：通過(guò)教學(xué)，要求學(xué)生記住隱私的內(nèi)涵，隱私權(quán)的內(nèi)容及澄清“隱私即丑事”的錯(cuò)誤觀念；要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能自主地運(yùn)用所學(xué)的法律知識(shí)，分析教材或日常生活中的相關(guān)案例，初步形成一些保護(hù)個(gè)人隱私的技能；讓學(xué)生樹立人格獨(dú)立觀念，具有隱私意識(shí)，培養(yǎng)尊重他人隱私的信譽(yù)感、責(zé)任感。 【知識(shí)梳理】1、隱私的含義和內(nèi)容：人生在世，總有一些不愿為人所知、侵?jǐn)_的個(gè)人秘密；總有許多與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事，這些都屬于隱私。具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關(guān)系、財(cái)產(chǎn)狀況等；個(gè)人私事，如日常生活、社會(huì)交往等；私人領(lǐng)域，如住宅、個(gè)人行李、書包等。 2、保護(hù)隱私的必要性：當(dāng)今世界，信息技術(shù)和傳播媒介越發(fā)達(dá)，個(gè)人隱私被披露的可能性就越大，人們對(duì)自身安寧和安全的需要也就越迫切。這是因?yàn)槿巳擞须[私，如果個(gè)人隱私被非法公布于眾，就無(wú)異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。 3、隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)，是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。 4、法律保護(hù)隱私的意義：法律保護(hù)公民的隱私權(quán)，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)的安定。 5、隱私權(quán)的內(nèi)容：隱私權(quán)的真諦是私生活的自由與安寧，保護(hù)正常生活不受干擾，內(nèi)心世界不被侵?jǐn)_。公民的住宅屬于公民個(gè)人的生活領(lǐng)域，未經(jīng)本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監(jiān)聽、監(jiān)視，執(zhí)法有員不得無(wú)視法定程序非法搜查。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人信息保密。如依法不公開自己的身體狀況、家庭關(guān)系、儲(chǔ)蓄密碼等，并禁止他人非法搜集、傳播和利用自己的私人信息。公民有權(quán)對(duì)個(gè)人通信內(nèi)容保密，對(duì)的信件、電話、傳真、電子郵件等禁止他人擅自查看、刺探或公開。公民有權(quán)自己決定利用自己的個(gè)人信息從事有益于社會(huì)的活動(dòng)，如將自己特殊的生活經(jīng)歷寫成自傳，公開自己的信件等。 6、侵犯隱私權(quán)的后果：侵?jǐn)_他人隱私的行為，既是違反社會(huì)道德的行為，也是違法行為?！　∏址杆穗[私權(quán)的行為，要受到法律的追究。 7、如何尊重他人隱私權(quán)：尊重他人隱私，就要樹立隱私意識(shí)。明確每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，破除我國(guó)傳統(tǒng)文化中“父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”這類宣揚(yáng)人格依附的陳舊觀念；不干涉他人私人空間，不搬弄是非、揭人短處、擾人安寧；不因好奇而熱衷于打聽別人私事、傳播別人的秘密。我們要矯正不尊重他人隱私的若干陋習(xí)。 8、尊重他人隱私權(quán)要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。尊重他人隱私權(quán)，需要強(qiáng)化責(zé)任與信譽(yù)意識(shí)。個(gè)人隱私權(quán)里無(wú)不包含著兩種最忠實(shí)的守護(hù)――責(zé)任和信譽(yù)。責(zé)任保證個(gè)人隱私的安全，信譽(yù)體現(xiàn)對(duì)他人的忠誠(chéng)。親人、朋友、同學(xué)之間常常會(huì)分享一些個(gè)人秘密，這是基于彼此信任。此時(shí)，我們要承擔(dān)塌對(duì)這份隱私的責(zé)任和信譽(yù)，這不但能保護(hù)自己的隱私，也是對(duì)他人隱私的保護(hù)和尊重。 9、隱私權(quán)受侵犯時(shí)的做法：當(dāng)隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)勇敢地拿起法律武器，采用自行與侵權(quán)人協(xié)商、請(qǐng)示司法保護(hù)等方式，要求侵權(quán)人停止侵權(quán)、賠禮道歉；若因此造成較大的精神痛苦，還有權(quán)要求精神賠償。 10、維護(hù)隱私不等于自我封閉。保護(hù)隱私不等于自我封閉與世隔絕。當(dāng)自己遇到麻煩、產(chǎn)生困惑、出現(xiàn)煩惱時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)與值得信任的人溝通和交流，以獲得成長(zhǎng)所需的理解和幫助。 【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】《自主學(xué)習(xí)部分》 一、單項(xiàng)選擇題： 1．中學(xué)生小劉有寫日記的習(xí)慣，同學(xué)小王偷看了小劉的日記，并將日記的內(nèi)容在班內(nèi)傳播。小王的行為侵犯了小劉的 ( ) A．必然權(quán) B．隱私權(quán) C．著作權(quán) D．通信秘密 2．下列人員拆看他人信件的行為屬于合法的有( ) A.公安人員拆看鄰居的信件 B．父母拆看未滿十周歲兒子的信件 C．老師拆看學(xué)生的信件 D．你的好朋友拆看你的信件 3．下列行為屬于合法搜查的是( ) A.司法機(jī)關(guān)為了執(zhí)行任務(wù)，出示搜查證依法進(jìn)入公民住宅搜查 B．有的學(xué)生丟失了東西，老師搜查了部分學(xué)生的書包 C．保安人員的搜查 D．派出所為清理流動(dòng)人口的夜查 4．以下對(duì)于隱私的理解正確的是( ) A不愿為人所知的事情B．與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)，而不愿為人所知的純個(gè)人私事 C．與個(gè)人有關(guān)的事情 D．個(gè)人不愿為人所知、侵?jǐn)_的秘密 5．隱私權(quán)是指公民依法享有 的權(quán)利。 ( ) ①私人生活安寧 ②私人信息保密 ③私人信息收益 ④個(gè)人人格獨(dú)立 A.①② B．②③ C．①④ D．③④ 6．我國(guó)憲法明確規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。這體現(xiàn)了我國(guó)保護(hù)公民的 ( ) A.姓名權(quán) B.人身自由權(quán) C.名譽(yù)權(quán) D.隱私權(quán) 7．依照法律的程序，可以檢查你的通信的有 ( ) ①你的監(jiān)護(hù)人及老師 ②人民法院 ③公安機(jī)關(guān) ④檢察機(jī)關(guān) A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 8．某校初三學(xué)生張某為了集郵，竟然大量私拆、毀棄他人信件，張某的行為侵犯了他人( ) A．人身自由 B．隱私權(quán)和通信自由 C．名譽(yù)權(quán) D．社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利 多項(xiàng)選擇題9．我國(guó)法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。以下屬于隱私的是 ( ) A．個(gè)人身體狀況 B．行李、書包 C．財(cái)產(chǎn)狀況 D．家庭地址 10．尊重他人隱私，需要強(qiáng)化 意識(shí)。 ( ) A．權(quán)利 B．榮譽(yù) C．責(zé)任 D．信譽(yù) 11．下列行為屬于侵犯我國(guó)公民的通信自由和通信秘密的是( ) A．父母查看子女儲(chǔ)存在電腦上的電子郵件 B．班主任老師長(zhǎng)期扣留學(xué)生信件 C公安人員因國(guó)家安全的需要對(duì)出境信件予以檢查D．村干部拆閱勞教人員寄給家屬的信件 12．尊重他人隱私，就要樹立隱私觀念，摒棄以下觀念和陋習(xí)( ) A.每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體 B．“父為子綱、夫?yàn)槠蘧V” C.搬弄是非、揭人短處、擾人安寧 D.因好奇而熱衷于打聽別人私事 13．當(dāng)個(gè)人隱私權(quán)受到侵害時(shí)，我們可以( ) A.自行與侵權(quán)人協(xié)商，要求停止侵害、賠禮道歉 B．拿起法律武器，請(qǐng)求司法保護(hù) C.以其人之道還治其人之身 D．若造成較大的精神痛苦的，可要求精神損害賠償 14．偷看他人信件，又把信中內(nèi)容加以傳播、添油加醋，給他人的人格尊嚴(yán)造成了損害，屬于侵犯了 ( ) A．公民的通信自由和通信秘密 B．公民的名譽(yù)權(quán) C．公民的隱私權(quán) 　　　　　 　D．公民的榮譽(yù)權(quán) 15．在網(wǎng)絡(luò)調(diào)整發(fā)展的今天，少數(shù)人為達(dá)到個(gè)人企圖，經(jīng)常在網(wǎng)上竊取他人的電子郵件。這種行為侵犯了公民的 ( ) A．通信自由和通信秘密 B．姓名權(quán) C．名譽(yù)權(quán) D．隱私權(quán) 16．下列行為中，屬于一般違法行為的有 ( ) A．父母偷看子女的日記 B．公安人員因國(guó)家安全的需要對(duì)出境信件予以檢查 C．老師長(zhǎng)期扣留學(xué)生信件 D．小麗在公眾場(chǎng)合惡意詆毀小靜 二、非選擇題 漫畫分析題 17.運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)下圖中兩種人的行為予以評(píng)價(jià)。并提出應(yīng)對(duì)辦法。 18.某公司職員李某與王某同住一室。一天，李某偷看了王某的日記，并將日記中的有關(guān)內(nèi)容在公司員工中傳播。王某對(duì)此非常生氣，頓生報(bào)復(fù)李某的念頭。于是王某向公安機(jī)關(guān)寫信，信中列舉了李某盜竊工廠的財(cái)物、賭博等問(wèn)題。公安機(jī)關(guān)經(jīng)過(guò)調(diào)查證實(shí)，李某沒(méi)有盜竊、賭博等行為。 請(qǐng)你用所學(xué)的法律知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)李某和王某的行為。 19．閱讀劇本《拆信風(fēng)波》，然后分析并回答問(wèn)題。 時(shí)間：星期天早晨 地點(diǎn)：女兒的房間 人物：媽媽、女兒(某校八年級(jí)的學(xué)生) (媽媽氣呼呼地將幾封信摔在女兒面前) 媽媽：你還有心思搞好學(xué)習(xí)? 女兒：(驚訝地)你有什么權(quán)利私拆我的信! 媽媽：你是我的女兒，再說(shuō)，我也是為了你好，不了解你的情況，怎么幫助你? 女兒：(砰地關(guān)上門)我的事從今后不用你管。 （1）．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)劇中媽媽的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （2）．為了消除母女間的隔閡，請(qǐng)你向劇中“女兒”提出建議。 20．一天，李老師將何偉叫到辦公室，拿出一封已經(jīng)撕開的信問(wèn)：“何偉，告訴老師，劉娜是誰(shuí)?她為什么總寫信給你?”看到已經(jīng)撕開的信，何偉十分吃驚：“老師，你怎么拆我的信?”牽老師回答：“我還不是為你好!現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，你可不能分心呀!” (1)李老師為什么要拆何偉的信? (2)對(duì)李老師的做法加以評(píng)價(jià)。 (3)請(qǐng)思考并給故事加一個(gè)結(jié)局。 【課后反思】通過(guò)測(cè)試我還存著的問(wèn)題：