《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教案3 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教案3 新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索 2《對(duì)社會(huì)主義道路的探索》教案3 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解新經(jīng)濟(jì)政策、蘇聯(lián)的成立、蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化、斯大林模式等基礎(chǔ)知識(shí)。 2、過(guò)程與方法 引導(dǎo)學(xué)生本著"一切從實(shí)際出發(fā)"的精神，客觀地?cái)⑹鎏K聯(lián)建設(shè)社會(huì)主義的歷程，同時(shí)實(shí)事求是地總結(jié)其成就與失誤。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)蘇聯(lián)對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索具有開(kāi)創(chuàng)性、艱巨性、曲折性、復(fù)雜性，它不僅對(duì)蘇聯(lián)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且影響了其他國(guó)家的社會(huì)主義建設(shè)。認(rèn)真總結(jié)蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既有歷史意義又有現(xiàn)實(shí)意義。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 重點(diǎn)：①新經(jīng)濟(jì)政策。 ②蘇聯(lián)的工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化。 難點(diǎn)：如何正確評(píng)價(jià)斯大林模式。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 教師：1917年俄國(guó)十月社會(huì)主義革命的勝利，是人類(lèi)歷史上一次偉大的革命，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)打碎舊世界，建設(shè)新世界的偉大創(chuàng)舉，產(chǎn)生了世界上第一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政國(guó)家，開(kāi)辟了人類(lèi)歷史新紀(jì)元。然而，十月革命勝利后，國(guó)內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合起來(lái)，企圖把蘇維埃政權(quán)扼殺在搖籃里，蘇俄又進(jìn)入了三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了打擊敵人，保衛(wèi)革命的勝利果實(shí)，蘇維埃俄國(guó)在經(jīng)濟(jì)上采用了什么政策? 學(xué)生：蘇維埃政權(quán)實(shí)行了戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策。 教師：這一政策的實(shí)施結(jié)果如何？這一政策如果長(zhǎng)期存在下去，對(duì)社會(huì)的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？ 學(xué)生：在極端艱苦的三年國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)中，有效地集中全國(guó)人力物力，最終戰(zhàn)勝了敵人。但是，也引起了人民群眾尤其是農(nóng)民的不滿(mǎn)，破壞了生產(chǎn)力的發(fā)展，造成生產(chǎn)下降，社會(huì)不穩(wěn)定。 教師：列寧是為了謀求勞苦大眾的解放而領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭(zhēng)的。革命勝利前主要通過(guò)政治上、軍事上的探索。如今革命勝利了，怎樣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能滿(mǎn)足民眾的需求？于是，列寧對(duì)社會(huì)主義道路開(kāi)始了新的探索 。這節(jié)課我們所要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《第2課 對(duì)社會(huì)主義道路的探索》。 二、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第一部分，完成基礎(chǔ)知識(shí)并思考問(wèn)題： 基礎(chǔ)知識(shí)： 新經(jīng)濟(jì)政策： 背景：_________________________ 時(shí)間：_________________________ 領(lǐng)導(dǎo)人：_________________ 內(nèi)容：________________________________________ 作用：________________________________________ 2、蘇聯(lián)的成立： 時(shí)間：______________________ 全稱(chēng)：___________________________________ 最初成員：___________________________________________________ 后來(lái)發(fā)展的加盟共和國(guó)個(gè)數(shù)：_______ 思考： 1、蘇俄建設(shè)社會(huì)主義道路上在經(jīng)濟(jì)上和政治上分別采取了什么重大舉措 2、、試從年代上區(qū)分“沙俄”、“蘇俄”、“蘇聯(lián)”。 三、檢查自主學(xué)習(xí)效果（在講授中穿插進(jìn)行） 四、讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第二部分，完成基礎(chǔ)知識(shí)并思考問(wèn)題： 基礎(chǔ)知識(shí)： 1、蘇聯(lián)的一五、二五計(jì)劃 時(shí)間：____________________ 領(lǐng)導(dǎo)人：_________________ 重點(diǎn)：__________________ 作用：_______________________________________________ 2、斯大林模式 背景：____________________________________________ 形成的標(biāo)志：________________________________________ 特點(diǎn)：_____________________________________________ 評(píng)價(jià)： ①作用：____________________________________________________ ②弊端： __________________________________________________ 思考： 1、蘇聯(lián)怎樣從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)迅速變成先進(jìn)的工業(yè)國(guó)？ 2、蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化過(guò)程中曾出現(xiàn)“嚴(yán)重挫傷農(nóng)民的積極性”的做法，具體有哪些？中國(guó)在社會(huì)主義探索初期也曾出現(xiàn)過(guò)“使農(nóng)民生產(chǎn)積極性受到極大的損害”的事件，它是什么? 五、檢查自主學(xué)習(xí)效果（在講授中穿插進(jìn)行） 六、組織學(xué)生課堂探究： 課堂探究一：列寧曾說(shuō)：“我們計(jì)劃……用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法在一個(gè)小農(nóng)國(guó)家里按共產(chǎn)主義原則來(lái)調(diào)整國(guó)家的產(chǎn)品生產(chǎn)和分配?，F(xiàn)實(shí)生活說(shuō)明我們錯(cuò)了。”請(qǐng)你據(jù)此回答下列問(wèn)題： （1）“用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)家直接下命令的辦法”指的是什么政策？ （2）列寧說(shuō)這話時(shí)，蘇俄發(fā)生了怎樣的變化？ （3）針對(duì)這種形勢(shì)，列寧做出了怎樣的探索？ 課堂探究二：蘇聯(lián)的工業(yè)化與英國(guó)的工業(yè)化相比，有哪些顯著的不同點(diǎn)？ 項(xiàng)目 事件 開(kāi)始時(shí)的重點(diǎn)部門(mén) 社會(huì)制度 資金來(lái)源 英國(guó) 工業(yè)革命 輕工業(yè)（棉紡織） 資本主義 殖民掠奪、舉借外債 蘇聯(lián) 兩個(gè)五年計(jì)劃 重工業(yè) 社會(huì)主義 運(yùn)用行政手段高積累多投資 課堂探究三：鄧小平說(shuō)：“社會(huì)主義究竟是個(gè)什么樣子，蘇聯(lián)搞了很多年，也并沒(méi)有完全搞清楚。可能列寧的思路比較好，搞了個(gè)新經(jīng)濟(jì)政策，但是后來(lái)蘇聯(lián)的模式僵化了?！? （1）“列寧的思路”好在哪里？ （2）“后來(lái)蘇聯(lián)的模式”也被稱(chēng)為什么？ （3）這個(gè)模式形成的標(biāo)志是什么？ （4）這個(gè)模式形成的背景如何？ （5）斯大林模式的弊端給了我們什么教訓(xùn)？ 七、能力提升： 1．1918年，小明的爺爺要往莫斯科寄包裹，他在收件人地址欄中應(yīng)該寫(xiě)的國(guó)名是（　B　） A．沙皇俄國(guó) B．蘇維埃俄國(guó) C．蘇聯(lián) D．俄羅斯 2．下列關(guān)于列寧的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（　D?。? A．領(lǐng)導(dǎo)了著名的十月革命 B．實(shí)施新經(jīng)濟(jì)政策 C．倡導(dǎo)成立了蘇聯(lián) D．實(shí)行五年計(jì)劃 3．關(guān)于1940年的蘇聯(lián)，下列描述不正確的是（　D?。? A．建成了許多大型工礦企業(yè) B．農(nóng)民在集體農(nóng)莊勞動(dòng)生活 C．形成了高度集中的政治經(jīng)濟(jì)體制 D．農(nóng)產(chǎn)品和日用品相當(dāng)豐富 4．下列關(guān)于蘇聯(lián)模式，描述正確的一項(xiàng)是（　A?。? A．是蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟(jì)政治體制 B．重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)業(yè)和輕工業(yè) C．極大激發(fā)了農(nóng)民生產(chǎn)積極性 D．集約化經(jīng)營(yíng)，節(jié)約資源 5．斯大林模式的嚴(yán)重弊端，留給我們有許多啟示，其中下列說(shuō)法不正確的是（　D?。? A．農(nóng)輕重的比例要協(xié)調(diào)發(fā)展 B．提高經(jīng)濟(jì)效益，降低資源的消耗 C．切實(shí)保護(hù)農(nóng)民的利益 D．社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)只能是計(jì)劃經(jīng)濟(jì) 6．蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)聯(lián)盟的締造者是（　C?。? A．馬克思 B．恩格斯 C．列寧 D．斯大林 八、課堂總結(jié)： 本課講述的是蘇俄為了進(jìn)一步鞏固自己的政權(quán)，對(duì)社會(huì)主義道路進(jìn)行了探索。蘇聯(lián)社會(huì)主義道路的探索先后出現(xiàn)過(guò)兩次重大轉(zhuǎn)折。第一次發(fā)生在列寧時(shí)期，即由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策轉(zhuǎn)為新經(jīng)濟(jì)政策；第二次發(fā)生在斯大林時(shí)期，即放棄新經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)行工業(yè)化、農(nóng)業(yè)集體化。他們的探索精神是值得每個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)的。同時(shí)，我們作為社會(huì)主義國(guó)家，要從中吸取教訓(xùn)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持走具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，那么我們的國(guó)家一定會(huì)更加美好！