《2019-2020年九年級歷史下冊《第13課 法國大革命和拿破侖帝國》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級歷史下冊《第13課 法國大革命和拿破侖帝國》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級歷史下冊《第13課 法國大革命和拿破侖帝國》教學(xué)設(shè)計 新人教版 課題： 講課教師 學(xué)科：歷史 課時：1 總課時數(shù)：4 教 　　 學(xué) 目 標 知識與技能 了解法國大革命的過程、特點和拿破侖帝國興亡的基本情況；掌握《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容、法國大革命的影響。通過對法國大革命和英國資產(chǎn)階級革命比較，培養(yǎng)學(xué)生綜合比較能力。 過程與方法 利用多媒體課件渲染課堂氛圍，對于后進生學(xué)生主要采用啟發(fā)式；對于中等學(xué)生主要采用啟發(fā)、講解等方式；對于優(yōu)秀學(xué)生主要通過講授、探究等相結(jié)合的教學(xué)方式，開展師生交流，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的意識，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。 情感態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。通過學(xué)習(xí)學(xué)生認識到，法國大革命順應(yīng)當時歷史發(fā)展的潮流，不僅摧毀了法國的封建統(tǒng)治，而且還打擊了歐洲的封建制度，規(guī)模大，又徹底，影響深遠。 教材分析 教學(xué)重點 ）《人權(quán)宣言》的頒布。法國大革命的歷史意義 教學(xué)難點 雅各賓派專政和拿破侖的評價 教　學(xué)　過　程 教師活動 學(xué)生活動 備注（教學(xué)目的、時間分配等） 提問：美國獨立戰(zhàn)爭的歷史意義 一、法國大革命 爆發(fā)的原因：封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義的發(fā)展。 開始標志：巴黎人民攻占巴士底獄 《人權(quán)宣言》：你認為如何評價法國的《人權(quán)宣言》？ 革命的高潮： 法國大革命的歷史意義： 拿破侖是在什么樣的情況下開始掌權(quán)的？為什么能掌權(quán)？ 如何評價拿破侖的內(nèi)外政策？ 小結(jié)：法國大革命推翻了封建專制統(tǒng)治，為資本主義的發(fā)展掃除了障礙。為以后各國的革命樹立了榜樣，具有世界意義。 落:做練習(xí)冊 學(xué)生看書，交流討論 學(xué)生閱讀教材，自主歸納 結(jié)合對《權(quán)利法案》和《獨立宣言》的評價方式，從進步性和局限性兩個方面進行分析。 學(xué)生評價羅伯斯庇爾 分國內(nèi)和國外兩方面來掌握。 學(xué)生閱讀教材，交流討論， 學(xué)生閱讀教材，交流討論。認識時勢造英雄 討論 導(dǎo)入新課2分 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力10分 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力認識人民群眾是 歷史的創(chuàng)造者。10分 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。8分 培養(yǎng)學(xué)生歸納能力。5分 培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力5分 2分 板　　　　書 一、 原因：封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展 二、 法國大革命：爆發(fā)：巴黎人民攻占巴士底獄 經(jīng)過： 意義： 三、 拿破侖帝國：1804——1814年 教學(xué)后記：