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2019-2020年九年級(jí)政治 第三單元 第一節(jié)《科技改變生活》教案 湘師版 [教學(xué)目標(biāo)] 1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、重視科學(xué)的人生態(tài)度；感受科技魅力，體會(huì)我國(guó)面臨發(fā)達(dá)國(guó)家科技方面的壓力，從而增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。 2、能力：分析科技給我們的生活帶來(lái)了如此大變化的原因；探究科技是如何推動(dòng)人類社會(huì)不斷發(fā)展的。 3、知識(shí)：了解科技發(fā)展的歷史，特別是三次技術(shù)革命帶來(lái)的變化與影響；認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家在科技上的差距；了解科技在人類社會(huì)發(fā)展方面的成就和發(fā)展中的巨大推動(dòng)作用。 [教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 重點(diǎn)：三次科技革命及其影響；科技對(duì)人類生活的強(qiáng)大推動(dòng)作用；我國(guó)科技與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距；面對(duì)差距我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)共下自己的力量。 難點(diǎn)：科技革命對(duì)人類的負(fù)面影響；如何面對(duì)差距，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。 第一課時(shí) 感受科技的魅力（詳見附錄1） （一）課前準(zhǔn)備：搜集相關(guān)世界各國(guó)古今科技成就。 （二）導(dǎo)入新課 播放《哈利*波特》片段、會(huì)跑的機(jī)器人等視頻，從其中的高科技電腦處理、教材引言部分的閱讀等，讓學(xué)生感受科技的魅力。 （三）學(xué)習(xí)新課： 1、科技發(fā)展的足跡 （1）感受古代的文明與科技： （2）三次科技革命： 關(guān)于第三次科技革命，這個(gè)內(nèi)容已經(jīng)在初二的《歷史與社會(huì)》中學(xué)過，所以只要由學(xué)生整理出相關(guān)知識(shí)即可。 2、科技帶來(lái)的魅力 （1）由三次科技革命轉(zhuǎn)入：科技使我們今天的生活發(fā)生了怎樣的改變呢？ 本部分內(nèi)容讓學(xué)生展示自己收集的資料，共同感受科技的魅力及其科技帶來(lái)的影響。 （2）同時(shí)展望未來(lái)科技給人們的生活將會(huì)帶來(lái)怎樣的影響。 3、科技發(fā)展對(duì)人類的影響 在學(xué)生熱烈談?wù)摽萍嫉镊攘ν瑫r(shí)，教師及時(shí)出示材料（有關(guān)幾次工業(yè)革命后的帶來(lái)的負(fù)面影響的對(duì)比材料）進(jìn)行對(duì)比。 可以開展“科技發(fā)展的影響利大于弊”VS“科技發(fā)展的影響弊大于利”的辯論。 4、布置作業(yè)： 第二課時(shí) 直面成就與差距（也可設(shè)計(jì)成活動(dòng)課的形式） 課前準(zhǔn)備：搜集查閱新中國(guó)建立以來(lái)的一系列科技成就。 新課學(xué)習(xí)： （一）活動(dòng)一： “偉大的祖國(guó)”小型科技知識(shí)競(jìng)賽。 通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受我國(guó)古代輝煌的科技史。 （二）活動(dòng)二： 展示課前通過多種途徑查找的新中國(guó)建立以來(lái)的科技成就。 教師也展示自己查到的相關(guān)資料，體現(xiàn)師生共同的努力，探究。 （三）討論：諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)離中國(guó)有多遠(yuǎn)？ 在師生沉浸在收獲的喜悅中時(shí)，教師要求學(xué)生轉(zhuǎn)入一個(gè)話題：諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)離中國(guó)有多遠(yuǎn)？在討論中清醒地看到與感受到中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有很大的差距，明白道理：競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展科技是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。從而形成一種強(qiáng)烈的憂患意識(shí)與責(zé)任感，落實(shí)到自己的行動(dòng)中去。 在這個(gè)活動(dòng)中教師指導(dǎo)學(xué)生搜索相關(guān)網(wǎng)站： zhidao.baidu/question/4532555.html，news.163/special/n/nbe041008.html 指導(dǎo)學(xué)生從以下問題進(jìn)行討論： （1）“諾貝爾獎(jiǎng)”對(duì)中國(guó)，意義何在？ （2）為什么中國(guó)科學(xué)家沒有獲得諾貝爾獎(jiǎng)？ （3）中國(guó)科技與國(guó)際水平有差距原因何在？ （4）你想成為諾貝爾獎(jiǎng)得主嗎？你準(zhǔn)備怎樣努力成為諾貝爾獎(jiǎng)得主？ 以上問題的答案比較復(fù)雜，所以教師只要求學(xué)生從科技差距的角度回答，增強(qiáng)責(zé)任感方面即可。 （四）總結(jié)：當(dāng)今世界的競(jìng)爭(zhēng)是綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)是科技的創(chuàng)新和率先突破，發(fā)展科技是提高我國(guó)綜合國(guó)力的的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。 （五）備課反思： 既然本內(nèi)容編寫的是成就與差距，意在培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，但差距這一塊內(nèi)容表述的依然不多，使學(xué)生造成一種誤解，所以教學(xué)中一定要補(bǔ)充“差距”方面的內(nèi)容，更能激起學(xué)生的憂患意識(shí)與責(zé)任感，所以本課設(shè)計(jì)了“諾貝爾將離中國(guó)有多遠(yuǎn)？”的討論。