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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第二課 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)導(dǎo)學(xué)案 魯教版 第一框 責(zé)任對(duì)于你我他 教師寄語(yǔ)：我做事，我負(fù)責(zé)，我是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。 2、能力：認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，提高自己負(fù)起責(zé)任的能力。 3、知識(shí)：理解有承諾就有責(zé)任，知道身份不同，責(zé)任不同。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、責(zé)任的產(chǎn)生問(wèn)題是本節(jié)課的難點(diǎn)。 2、身份不同，責(zé)任不同是本節(jié)課的重點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、 課文引領(lǐng)，學(xué)習(xí)交流。 同學(xué)們自學(xué)課文，討論交流以下問(wèn)題： 1、 眾說(shuō)紛紜 （1）在生活中你曾對(duì)他人承諾過(guò)什么？承諾以后你是怎樣做的？ （2）閱讀P16中韓亮和小飛的故事，請(qǐng)你評(píng)論一下韓亮和小飛的言行。思考，是否對(duì)朋友的所有要求都應(yīng)承諾？ 由以上可以得到，在生活中，人們經(jīng)常以各種方式對(duì)他人作出承諾，有了承諾，就有了 ，但承諾一定要講 。 2、合作探究 （1）承諾產(chǎn)生責(zé)任，但所有責(zé)任并非都來(lái)源承諾。大家討論，責(zé)任還有哪些來(lái)源？ （2） 責(zé)任產(chǎn)生的根源是什么？ 各盡其責(zé) （1）閱讀課本第17頁(yè)最后一自然段：李華的故事。 填一填：李華都處在哪些社會(huì)關(guān)系中？ 說(shuō)一說(shuō)：在各種社會(huì)關(guān)系中，李華應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？ 材料一：徐本禹到貧困地區(qū)任教。 材料二：解放軍戰(zhàn)士守衛(wèi)邊疆。 材料三：中國(guó)運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光。 材料四：任長(zhǎng)霞懲惡揚(yáng)善，執(zhí)政為民。 討論：由以上材料你可以得出怎樣的結(jié)論？ 責(zé)任知多少。 填一填：我有哪些責(zé)任。 我的角色 我的責(zé)任 我的角色 我的責(zé)任 子 女 游 客 學(xué) 生 觀 眾 同 學(xué) 消費(fèi)者 朋 友 國(guó)家公民 社區(qū)居民 …… 將來(lái)的我—— 課堂小結(jié) （1）知識(shí)梳理 有承諾就有責(zé)任：責(zé)任是 的要求。 它產(chǎn)生于 之中。 責(zé)任對(duì)于你我他 ：（1）不同的人由于 不同，責(zé)任不同。 （2）同一個(gè)人由于 ，會(huì)承擔(dān)多種社會(huì)責(zé)任。 達(dá)標(biāo)測(cè)試 （一）選擇題（下列各小題中的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)最符合題意） 1、“值此就醫(yī)生職業(yè)之際，我莊嚴(yán)宣誓為服務(wù)于人類而獻(xiàn)身，我對(duì)施我以教的師友衷心感佩，我在行醫(yī)中一定保持端莊和良心，我一定把病人的健康和生命放在一切的首位。我一定嚴(yán)加……”——摘自《世界醫(yī)學(xué)會(huì)日內(nèi)瓦宣言》。上述醫(yī)生的誓言給我們的啟示是（ ） A、承諾是責(zé)任產(chǎn)生的唯一來(lái)源 B、有了承諾就要履行責(zé)任 C、承諾只是一種形式，并不意味著責(zé)任的產(chǎn)生。 D、所有的責(zé)任都來(lái)源于承諾 2、社會(huì)要求每個(gè)都 要有責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。下列做法，符合這一要求的是（ ） A、有的同學(xué)上課總是遲到，理由不是父母沒(méi)叫他，就是表壞了。 B、有的同學(xué)值日時(shí)總是借故溜走，讓別人替他值日。 C、小剛同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)。 D、有的同學(xué)對(duì)某位老師的課不感興趣，不是做小動(dòng)作，就是看其他書(shū)籍。 作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，不應(yīng)該（ ） A、信守承諾，勇?lián)^(guò)錯(cuò) B、權(quán)衡利弊，盡量推卸代價(jià)大的責(zé)任 C、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任 D、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并對(duì)造成的后果負(fù)責(zé) 初三學(xué)生王某迷戀上網(wǎng)，沒(méi)錢時(shí)便通過(guò)好友向低年級(jí)的學(xué)生“借”錢。事發(fā)后，老師找他核實(shí)情況，他卻說(shuō)錢不是他要的，與他無(wú)關(guān)。小明（ ） A、不需要承擔(dān)什么責(zé)任，因?yàn)樗麤](méi)直接去要錢 B、應(yīng)自己承擔(dān)責(zé)任，不承認(rèn)好友參與了此事 C、對(duì)自己的行為后果缺乏正確的估計(jì)和評(píng)價(jià)，不用承擔(dān)責(zé)任 D、小明應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)和改正錯(cuò)誤，勇于承擔(dān)責(zé)任 非選擇題 5、 洪戰(zhàn)輝，男，中共黨員，25歲，原湖南懷化學(xué)院學(xué)生，現(xiàn)中南大學(xué)學(xué)生。他，從13起就支撐著一個(gè)父親患病、母親出走、弟弟讀書(shū)、妹妹待哺的困苦家庭；他，面對(duì)不幸，貧窮與孤苦，頑強(qiáng)堅(jiān)持12年，終于使父親病情好轉(zhuǎn)，妹妹健康成長(zhǎng)，自己考上大學(xué)，全家人重新團(tuán)聚。他，就是被評(píng)為“中國(guó)男孩”的洪戰(zhàn)輝。 xx年以來(lái)，已成為公眾人物的洪戰(zhàn)輝，又將愛(ài)灑向了社會(huì)。為資助貧困學(xué)生，他在學(xué)校和政府的幫助下建立了教育助學(xué)責(zé)任基金。為推動(dòng)青少年思想教育，他應(yīng)邀在全國(guó)各地作了150多場(chǎng)勵(lì)志報(bào)告，并欣然出任“中國(guó)宋慶齡基金會(huì)青少年生命教育愛(ài)心大使”。他還多次在湖南、河南等地貧困山區(qū)與困難學(xué)生交流，捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品。他說(shuō)“我要力所能及地幫助需要幫助的人?！痹诓坏絻赡陼r(shí)間里，關(guān)于他的書(shū)籍出版了6本，其中《中國(guó)男孩洪戰(zhàn)輝》發(fā)行250多萬(wàn)冊(cè)。 洪戰(zhàn)輝先后獲得感動(dòng)中國(guó)xx年度人物、中國(guó)十大杰出青年等榮譽(yù)稱號(hào)。xx年9月，他又當(dāng)選為全國(guó)孝老敬親道德模范。 分析：洪戰(zhàn)輝扮演了哪些角色？承擔(dān)了什么責(zé)任？ 第二框 面對(duì)責(zé)任的選擇 教師寄語(yǔ)：積極承擔(dān)責(zé)任，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高承擔(dān)責(zé)任的自覺(jué)性。 能力：在責(zé)任面前學(xué)會(huì)正確選擇。 3、知識(shí)：了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義及不承擔(dān)責(zé)任的后果。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的意義和代價(jià)既是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、課文引領(lǐng)，學(xué)習(xí)交流。 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，討論交流以下問(wèn)題。 1、合作探究：承擔(dān)責(zé)任意味著什么。 （1）閱讀課文第20頁(yè)李嵐的故事。 想一想：在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐付出了什么代價(jià)？ 議一議：假期里別人都在休息、游玩和學(xué)習(xí)，她卻承擔(dān)了業(yè)余講解員的責(zé)任。請(qǐng)對(duì)她的做法作出評(píng)論。 （2）我國(guó)維和部隊(duì)?wèi)?zhàn)士杜照宇在執(zhí)行維和任務(wù)時(shí)以身殉職，作為一名維和戰(zhàn)士他付出了生命的代價(jià)，你認(rèn)為他的犧牲值不值得？為什么？ （3） 討論一下：積極承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人和社會(huì)都有什么好處？并舉例說(shuō)明。 2、我思考、我選擇。閱讀教材第21頁(yè)下至第22頁(yè)上，請(qǐng)你為這些同學(xué)做出正確的選擇，說(shuō)明選擇的理由，并分析承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義。 承擔(dān)責(zé)任的后果。 閱讀課文第22頁(yè)中楊某案例，討論： 案例中楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的責(zé)任帶來(lái)了哪些后果？ 議一議：一個(gè)人不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。 二、課堂小結(jié) 知識(shí)梳理 1、在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同時(shí)，人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2、不承擔(dān)責(zé)任必然會(huì)受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3、青年學(xué)生應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。（1）(2) (3) 積極承擔(dān)責(zé)任不僅僅是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其實(shí)也應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，我們最有條件做到的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。 三、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、青島出租車司機(jī)莫師傅面對(duì)價(jià)值600多萬(wàn)的珠寶不動(dòng)貪心，主動(dòng)交付失主。他這樣做是（ ） ①積極承擔(dān)責(zé)任的表現(xiàn) ②有利于促進(jìn)社會(huì)的文明發(fā)展 ③能獲得社會(huì)的贊譽(yù)和肯定 ④搶風(fēng)頭制造名人效應(yīng) A①②④ B①②③ C①②③④ D①③④ 下列觀點(diǎn)正確的是（ ） A、作為子女，一切聽(tīng)從父母的是我們的責(zé)任。 B、作為朋友，講哥們義氣是我們義不容辭的責(zé)任。 C、責(zé)任與義務(wù)是長(zhǎng)大成人以后的事 D、當(dāng)你在為別人，為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任。 近幾年來(lái)，我國(guó)反腐斗爭(zhēng)成效顯著，一大批高官被依法查處，這些高官落馬是 的結(jié)果。 勇于承擔(dān)責(zé)任 B、國(guó)家對(duì)他們不公平 C、他們身份特殊，權(quán)高位重 D、沒(méi)有承擔(dān)好自己的責(zé)任 非選擇 4、班上要進(jìn)行班委改選，老師說(shuō)：“擔(dān)任班委，你會(huì)有更多的機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理，使你的能力得到鍛煉，并且為其他同學(xué)提供服務(wù)，這對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是寶貴的人生體驗(yàn)。” 肖克的媽媽說(shuō)：“負(fù)責(zé)班委工作，會(huì)占用你一部分時(shí)間，對(duì)你的學(xué)習(xí)造成影響。你的學(xué)習(xí)成績(jī)本就不拔尖，為什么湊這個(gè)熱鬧?！?面對(duì)老師、母親的廉潔，肖克陷入了沉思…… ① 肖克可能會(huì)做出怎樣的選擇？并說(shuō)明理由。 ②假如你是肖克，你會(huì)怎么做？ 5、2010年4月14日玉樹(shù)發(fā)生7.1級(jí)地震，全國(guó)各地捐款捐物，香港有一位義工阿福，多次捐款給孤兒院，在搶救孤兒的過(guò)程中以身殉職。而在四川地震中有一位教師第一個(gè)沖出教室，把孩子的生死置之度外。 結(jié)合材料思考： 1、積極承擔(dān)責(zé)任，對(duì)社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展的意義是什么？ 2、不承擔(dān)責(zé)任有什么不良后果？ 讓社會(huì)投給我贊成票 教師寄語(yǔ)：責(zé)任是一副膽子，扛起它，我們才會(huì)擁有充實(shí)而有價(jià)值的人生。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 承擔(dān)起自己的責(zé)任，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 能力 1. 認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。 2.積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，提高社會(huì)實(shí)踐能力和服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的能力。 知識(shí) 1.了解維護(hù)社會(huì)管理秩序的基本內(nèi)容和要求。 2.明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？ 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，是本課的重點(diǎn)。 四、教學(xué)過(guò)程 共同探究，學(xué)習(xí)新課 探究任務(wù)一 1、讀P23材料問(wèn)，回答題： ① 李勇承擔(dān)了哪些責(zé)任？ ②積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)？ ③什么樣的人是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？ 王亮在考試前和要好的同學(xué)商量考試時(shí)做弊，并擬訂了具體的方案，結(jié)果在考試時(shí)因作弊被老師發(fā)現(xiàn)，受到了嚴(yán)肅的批評(píng)。 結(jié)合課本知識(shí)思考： （1）王亮等人的行為是對(duì)自己負(fù)責(zé)任嗎？為什么？ （2）觀察自己的周圍，議一議：積極承擔(dān)責(zé)任的同學(xué)有哪些？舉實(shí)例說(shuō)明。 名人名言：你的責(zé)任是什么？把你面前的日常事情完成好就是你的責(zé)任所在?！璧? 理解：千里之行始于足下。從現(xiàn)在做起，從小事做起。把日常事情完成好，這就是履行責(zé)任的表現(xiàn)。 3、王芳同學(xué)又要練鋼琴，準(zhǔn)備考級(jí)，又要參加學(xué)校的舞蹈訓(xùn)練，還得準(zhǔn)備迎接期終考試，自己感覺(jué)累得不行。 請(qǐng)你幫幫她：在諸多事物面前，王芳應(yīng)該怎么辦？ 應(yīng)分清責(zé)任的主次和輕重緩急，合理安排，統(tǒng)籌兼顧。 探究任務(wù)二 1. 概念分析（小組合作完成） 公共秩序 社會(huì)管理秩序 公共安全 2.分析漫畫 總結(jié)：嚴(yán)格要求自己不做錯(cuò)誤的事情，又要敢于抵制其他人的違法錯(cuò)誤行為。 3.情境分析 中學(xué)生能作出的貢獻(xiàn)主要有： A、嚴(yán)格要求自己遵紀(jì)守法，不做破壞社會(huì)秩序的事 B、參與力所能及的宣傳活動(dòng) C、敢于抵制各種擾亂社會(huì)秩序的行為 探究任務(wù)三 1. 服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū) （1）P27讀材料，分析問(wèn)題 成功原因在于：人人參與社區(qū)共建，社區(qū)良好的環(huán)境和秩序需要人們?nèi)ソㄔO(shè)，去維護(hù)。文明社區(qū)需要人們共建，需要人人都作出自己的奉獻(xiàn)。 （2）做力所能及的事。（舉實(shí)例說(shuō)明） 遵守社區(qū)公約，維護(hù)社區(qū)秩序，積極開(kāi)展居民互助，幫助老人等等。 2.積極參加社會(huì)公益活動(dòng) （1）意義： 人們處在社會(huì)中，整個(gè)社會(huì)就是一個(gè)合作體系。任何人都不能脫離社會(huì)而存在。你服務(wù)于社會(huì)，就能從社會(huì)中得到回報(bào)。照亮別人，溫暖自己。 （2）形式：看漫畫 多種多樣，如回收廢電池，清除假?gòu)V告，義務(wù)講解員，上敬老院打掃衛(wèi)生等等。 （3）將下面幾句話補(bǔ)充完整 我參加的社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)有————————————。 我參加志愿活動(dòng)的感受是———————————————。 我現(xiàn)在準(zhǔn)備參加的社會(huì)公益活動(dòng)是———————————。 3.積極承擔(dān)責(zé)任，贏得社會(huì)贊成 要用心去做，落實(shí)到行動(dòng)中，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。 達(dá)標(biāo)測(cè)試題： 1、熱心社會(huì)公益活動(dòng)，在農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)，服務(wù)社會(huì)，是（ ） A志愿者的責(zé)任B為了讓更多的人關(guān)注你，贏取社會(huì)資本 C別人對(duì)我的希望 D為了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，幫助他人，提升自身價(jià)值 2、深夜王民在高唱卡拉ok，影響他人休息，王民的行為屬于：（ ） A擾亂社會(huì)公共秩序的行為 B破壞社會(huì)公共安全的行為 C妨害社會(huì)管理秩序的行為D年輕人展示自我的行為 3、下列不屬于社會(huì)責(zé)任感的集中體現(xiàn)的是：（ ） A為保護(hù)珍貴動(dòng)物，小張文獻(xiàn)出自己寶貴的生命 B小明拿出自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū) C個(gè)體戶王榮偷稅漏稅 D大學(xué)生積極報(bào)名參加支援西部建設(shè) 4、張潔同學(xué)認(rèn)真做好值日生，班級(jí)分擔(dān)的班長(zhǎng)工作也做得很棒，在家里主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅。 思考：（1）生活中的張潔積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？ （2）議一議：怎樣讓社會(huì)投給我贊成票？ 5、孟祥斌，山東齊河人，浙江省金華市解放軍某部副連職機(jī)要參謀，“xx年度感動(dòng)中國(guó)人物”之一。2007年11月30日，孟祥斌完成訓(xùn)練任務(wù)回到部隊(duì)，與臨時(shí)來(lái)探親的妻子和三歲的女兒，利用休息時(shí)間前往市區(qū)購(gòu)物，途經(jīng)通濟(jì)橋時(shí)，忽然傳來(lái)“救人啊，有人跳江了”的呼聲。孟祥斌沒(méi)有半點(diǎn)猶豫便縱身跳入冰冷的江中，奮力游向輕生女子。孟祥斌拼盡全力一次又一次將落水女子托出水面，最終女子獲救，可孟祥斌卻沉入江中，獻(xiàn)出了28歲的年輕生命。 （1）材料中的孟祥斌扮演了哪些角色？承擔(dān)了哪些責(zé)任？ 請(qǐng)你從責(zé)任的角度評(píng)價(jià)材料中孟祥斌的行為。