《2019-2020年九年級政治全冊 13加強道德修養(yǎng)教案 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年九年級政治全冊 13加強道德修養(yǎng)教案 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級政治全冊 13加強道德修養(yǎng)教案 北師大版 課 題： 13、加強道德修養(yǎng) 課時 1 教學目的要求 明晰依法治國和以德治國的關系及國家為實現(xiàn)以德治國而采取的措施。認識到提高自身思想道德素質不僅是公民個人發(fā)展的要求，也是國家發(fā)展的需要。 教 學 重點與難點：依法治國和以德治國的關系。 教學方法 與 教具：多媒體教學 比較法 教 學 過 程： 個人補充欄 導入： 瀏覽國人的“素養(yǎng)”圖片，思考：上述材料說明了什么？ 一、自主學習提示： 1、校園生活中有哪些缺德現(xiàn)象？ 2、為什么要堅持依法治國與以德治國相結合的治國方略？ 3、法治與德治的區(qū)別。 4、以德治國的含義。 5、如何保證以德治國方略的實施？ 6、國家為了提高公民的思想道德素質采取了哪些措施？ 7、青少年如何提高自己的道德水平？ 二、教學過程： 1、校園生活中有哪些缺德現(xiàn)象？ 如借書（或錢）不還，打飯菜時不排隊，亂扔垃圾，隨地吐痰，滿口臟話，沒有時間觀念，打架，罵人，考試舞弊…… 2、為什么要堅持依法治國與以德治國相結合的治國方略？ ⑴依法治國與以德治國相輔相成，互相促進，互為補充。 ⑵法律的遵守需要道德的支持，道德水平的提高，會增強人們的守法意識，使人們更加自覺地遵守法律； ⑶道德的實施需要法律的保障，法律意識的增強，必然會使人們道德觀念和道德行為更為規(guī)范。 ⑷法治離不開德治，依法治國和以德治國相結合，是我國的基本治國方略。 3、法治與德治的關系: 法 治 德 治 區(qū) 別 范疇 政治建設、政治文明 思想建設、精神文明 管轄范圍 窄 寬 依靠手段 國家強制力：軍隊、法庭、監(jiān)獄、警察 社會輿論和自我良心的譴責 作用 治標 治本 聯(lián) 系 相輔相成、相互促進 支持、保障、維護 法 治 德 治 體現(xiàn)、維護、規(guī)范 4、以德治國的含義。 P80 5、如何保證以德治國方略的實施？ ⑴建立和完善社會主義思想道德體系……P80 ⑵提高公民思想道德素質。 6、國家為了提高公民的思想道德素質采取了哪些措施？ ①xx年9月，頒發(fā)了《公民道德建設實施綱要》； 公民基本道德規(guī)范：愛國守法、明禮成信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻。 ②xx年9月20日，在《公民道德建設實施綱要》頒發(fā)兩周年之際作出了把每年9月20日定為“公民道德宣傳日”的規(guī)定； ③xx年3月，胡錦濤總書記發(fā)表了關于樹立社會主義榮辱觀的重要講話； ④xx年9月， 首屆“全國道德模范” 評選頒獎活動開始。 ⑤全國青少年網(wǎng)絡文明公約 ： 要善于網(wǎng)上學習，不瀏覽不良信息。 要誠實友好交流， 不侮辱欺詐他人。 要增強自護意識，不隨意約會網(wǎng)友。 要維護網(wǎng)絡安全，不破壞網(wǎng)絡秩序 。 要有益身心健康， 不沉溺虛擬時空。 7、青少年如何提高自己的道德水平？ ⑴自覺履行公民基本道德規(guī)范； ⑵遵守中學生守則和中學生日常行為規(guī)范、踐行社會主義榮辱觀； ⑶努力學習科學文化知識，加強自身的品德修養(yǎng)，從身邊小事做起，如不打架、罵人，不講臟話，節(jié)約水電，愛惜花草，考試不舞弊等。X k b 1 . c o m 三、當堂訓練： 自從我國制定并實施《公民道德建設實施綱要》以來，就將每年的9月20日定為“公民道德宣傳日”，為迎接這天的到來，全國各地紛紛舉行了各種活動。在今年： ▲ 全國開展了第二屆道德模范評選活動，評出55名全國 道德模范，分為“助人為樂”、“見義勇為”、“誠實守信”、“敬業(yè)奉獻”、 “孝老愛親”5個章節(jié)。 ▲江西省德興市李宅鄉(xiāng)宗儒村村民陳美麗因替亡夫還債被評為第二屆全國道德模范，網(wǎng)友夸贊“陳美麗無愧美麗的名字！“偉大的中國女性！崇高善良的陳美麗?！? ▲江西泰和舉行“道德名言進社區(qū)”活動，將多幅道德名言宣傳畫贈送給社區(qū)。 閱讀上述材料，根據(jù)所學知識，請回答： ⑴《公民道德建設實施綱要》及道德宣傳日的制定說明了我國實施怎樣的治國方略？ 以德治國。 ⑵全國道德模范評選的5個章節(jié)體現(xiàn)了公民基本道德規(guī)范的哪些內(nèi)容？ 明禮誠信、團結友善、敬業(yè)奉獻。 ⑶信守誠諾，替亡夫還債。 陳美麗因何而“美麗”？ ⑷請你擬兩條道德名言，并談談怎樣提高自己的道德水平？ 名言：①道德是人生道路上的長明燈；②人只有獻身 于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。 見教學過程第7問。 教學反思：