《2019-2020年九年級政治全冊 3.3.1 以人為本 科學(xué)發(fā)展教案 粵教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級政治全冊 3.3.1 以人為本 科學(xué)發(fā)展教案 粵教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級政治全冊 3.3.1 以人為本 科學(xué)發(fā)展教案 粵教版 一、目標(biāo)要求 1．知識目標(biāo)。 了解科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵； 了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在生產(chǎn)力發(fā)展中的決定性作用。我國必須加快發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。 了解教育在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的先導(dǎo)性、全局性的重要作用。發(fā)展我國的教育事業(yè)任重道遠。 知道“科教興國戰(zhàn)略”的含義及意義。 了解我國人口、資源、環(huán)境等方面的國情。 了解可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的含義及其要求。 知道計劃生育國策、節(jié)約資源國策、保護環(huán)境國策，樹立可持續(xù)發(fā)展意識。 2．能力目標(biāo)。 理解我國深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，走科學(xué)發(fā)展道路的緊迫性和必然性。 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到國家實施科教興國戰(zhàn)略的重大意義。 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和保護學(xué)生的好奇心、求知欲，形成自主學(xué)習(xí)、獨立思考的探索精神和創(chuàng)新思維能力。 通過學(xué)習(xí)人口、資源、環(huán)境等國情知識，增強學(xué)生愛護自然、保護環(huán)境的能力以及參與實踐的動手能力。 3．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。 通過學(xué)習(xí)科教興國戰(zhàn)略相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神，自覺履行受教育的義務(wù)，為祖國的強大而努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識。 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、珍惜資源、愛護環(huán)境的感情，以及熱愛學(xué)習(xí)、參與實踐、積極動手的良好行為習(xí)慣。 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、愛護自然意識，樹立可持續(xù)發(fā)展意識，樹立科學(xué)發(fā)展觀。 二、教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議 內(nèi)容分析 本課由“主題詞”、“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”五個部分組成。 “主題詞”是本課的要點提示。主題詞明確提出了本課所要講述的重點內(nèi)容：科學(xué)發(fā)展、科教興國、可持續(xù)發(fā)展。這三個主題詞構(gòu)成了本課的核心內(nèi)容。 “探究園”“材料透視”科技的作用①提供的圖片、文字材料、數(shù)據(jù)材料說明了兩個方面的問題：其一，是現(xiàn)代科技對生產(chǎn)力發(fā)展的決定性作用。以袁隆平、王選科技成就為例，說明科技的進步往往引起生產(chǎn)上的深刻變革，甚至還會引起社會其他領(lǐng)域的重大變化；其二，我國已經(jīng)確立了科教興國戰(zhàn)略。我國政府高度重視發(fā)展科技，每年隆重召開的國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會，營造了濃郁的重視科學(xué)技術(shù)、運用科學(xué)技術(shù)的氛圍，培養(yǎng)了一大批杰出的科技人員，為我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了更為廣闊的空間?！安牧贤敢暋雹谕ㄟ^數(shù)據(jù)材料說明我國當(dāng)前教育發(fā)展的成就及其與先進國家的差距。表明我國教育事業(yè)的發(fā)展仍然任重道遠。這些情景材料的學(xué)習(xí)，有利于激勵學(xué)生熱愛科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的精神，也為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的科教興國戰(zhàn)略及可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略打下了堅實的基礎(chǔ)。 “國情導(dǎo)讀”分導(dǎo)語及四目講述。導(dǎo)語起了承上啟下的作用，提綱挈領(lǐng)：黨中央、國務(wù)院從新世紀(jì)我國的發(fā)展全局出發(fā)，提出以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀。科教興國戰(zhàn)略、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略正是科學(xué)發(fā)展觀的運用和體現(xiàn)。 第一目：深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀。主要分兩個層次： 第一，科學(xué)發(fā)展觀含義。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?？茖W(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。 第二目：走科學(xué)發(fā)展之路。主要從人類歷史發(fā)展歷程、以及我國目前嚴(yán)峻的人口、資源和環(huán)境形勢與經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾等角度，來說明走科學(xué)發(fā)展之路是我國唯一正確的可行的選擇。 第三目：實施科教興國戰(zhàn)略。主要分三個層次： 首先，講述了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)極大地推動了生產(chǎn)力發(fā)展，我國必須加速發(fā)展科學(xué)技術(shù)的步伐。歸納起來掌握兩點：一是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)滲透到社會生產(chǎn)各個環(huán)節(jié)，科學(xué)技術(shù)成為了生產(chǎn)力發(fā)展的決定性因素，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。二是我國科技事業(yè)的成就與差距，加快我國科技事業(yè)的發(fā)展刻不容緩。 其次，主要講述了兩方面內(nèi)容。一是教育的功能和作用：教育是培養(yǎng)人才、發(fā)展科技、傳承文化、服務(wù)社會；是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，一個國家發(fā)展創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，開拓、帶動、創(chuàng)新先進生產(chǎn)力的重要動力，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用。二是我國教育發(fā)展與發(fā)達國家存在較大差距，發(fā)展我國教育事業(yè)任重道遠。以上兩方面說明加快我國教育事業(yè)發(fā)展的迫切性、重要性。 最后，主要講述了科教興國戰(zhàn)略的含義——通過教育和科技來振興國家。科教興國，就是全面落實科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力和科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)代生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，把經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來。 實施科教興國戰(zhàn)略的關(guān)鍵及意義——落實科技創(chuàng)新和教育創(chuàng)新是關(guān)鍵；重大意義——變?nèi)丝趬毫槿瞬艃?yōu)勢，從根本上提高中華民族的創(chuàng)新能力。 第四目：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。主要分兩個層次： 首先，集中講述了我國人口、資源、環(huán)境國情。 我國嚴(yán)峻的人口形勢——我國是世界上人口最多的國家，這是重要國情之一；我國人口現(xiàn)狀的基本特點：基數(shù)大、新增人口多、人口素質(zhì)偏低。 我國嚴(yán)峻的資源形勢——資源現(xiàn)狀：總量大、種類多，但人均占有量少、開發(fā)難度大。 我國嚴(yán)峻的環(huán)境形勢——從總體上看，初步遏制了生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢，部分地區(qū)有所改善，但環(huán)境形勢依然嚴(yán)峻，不容樂觀。其存在的主要問題表現(xiàn)在：水土流失、沙漠化加劇、草原退化、森林減少、生物物種滅絕、地下水位下降、水體污染、大氣污染、垃圾危害嚴(yán)重等。 其次，以上國情決定了我們的戰(zhàn)略和策略：堅持計劃生育、節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，走可持續(xù)發(fā)展之路?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的要求是： ——實行計劃生育的基本國策。實行計劃生育，提倡晚婚晚育、優(yōu)生優(yōu)育，控制人口增長，提高人口素質(zhì)是在目前條件下解決我國人口問題的唯一正確途徑。目前人口與計劃生育工作的主要任務(wù)：穩(wěn)定低生育水平，提高出生人口素質(zhì)，積極應(yīng)對老齡人口、流動人口、就業(yè)人口增加帶來的問題，為全面建設(shè)小康社會創(chuàng)造良好的人口環(huán)境。 ——實行節(jié)約資源的基本國策：開發(fā)和節(jié)約并舉，節(jié)約為主，在保護中開發(fā)，在開發(fā)中保護，最大限度地發(fā)揮經(jīng)濟、社會、環(huán)境綜合效益。 ——實行保護環(huán)境的基本國策：讓人民在良好的環(huán)境中生產(chǎn)和生活。保護環(huán)境要堅持的方針：預(yù)防為主，防治結(jié)合，集中力量先行解決危害群眾健康的突出問題。 ——實施可持續(xù)發(fā)展，要靠你我他：樹立人口意識、資源意識、環(huán)境憂患意識，增強走可持續(xù)發(fā)展道路的自覺性。 “實踐與評價”由“出謀劃策”、“我思我行” 兩部分組成。是學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識后，參與實踐、踐行體驗的重要環(huán)節(jié)，也是讓學(xué)生在實踐中獲得新認識，思想得以升華，情感、態(tài)度、價值觀得以形成的過程。 課內(nèi)活動設(shè)計意圖及操作建議 “探究園”由“材料透視”和“從數(shù)據(jù)看問題”兩部分組成。 “材料透視”由“‘雜交水稻之父’與‘當(dāng)代畢昇’”和“國家最高科學(xué)技術(shù)獎” 兩則材料組成。圍繞“科技”這個中心主題提供輔助材料，圖片與文字并用，說明科學(xué)技術(shù)在社會生產(chǎn)、人們生活中起著越來越突出的作用；我國非常重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，并從國家、民族發(fā)展的需要出發(fā)，召開國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會，鼓勵杰出人才脫穎而出。 “從數(shù)據(jù)看問題——我國教育發(fā)展的成就與差距”主要是以數(shù)據(jù)材料介紹了我國教育發(fā)展的現(xiàn)狀：我國教育發(fā)展取得了巨大成就，但與發(fā)達國家比較還存在著較大差距，說明中國的教育事業(yè)面臨壓力，仍須加快發(fā)展。 兩部分內(nèi)容的材料后面都分別設(shè)有思考題。建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并帶著問題去思考，主動構(gòu)建知識；或者組織學(xué)生開展一系列課外實踐調(diào)查活動，收集本地有關(guān)科技、教育現(xiàn)狀的資料，由學(xué)生展開討論，加深對科技、教育在推動社會進步等方面的重大作用的認識，對我國實施科教興國戰(zhàn)略的理解，知道我國在科技、教育等方面取得巨大成就的同時，在國際社會激烈的競爭中也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，教育學(xué)生要有危機意識，并激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、報效祖國的熱情。 “實踐與評價”分為“出謀劃策”、“我思我行”兩部分。 這兩個活動的設(shè)計意圖是要求學(xué)生通過自己的親身參與實踐、親自動手調(diào)查，深人體驗、了解我國的資源國情(資源緊缺，要節(jié)約資源)、環(huán)境國情(環(huán)境問題仍然嚴(yán)重，不容樂觀，人人要關(guān)心環(huán)保，樹立環(huán)保意識，為保護環(huán)境獻計獻策)等社會主義初級階段的基本國情，準(zhǔn)確理解“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀”、“走科學(xué)發(fā)展道路”、“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”等知識目標(biāo)。這兩個活動體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于加大學(xué)生參與實踐、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的要求，體現(xiàn)理論與實踐的統(tǒng)一。 活動一：“出謀劃策——調(diào)整自來水費的思考” 這個活動附有兩個思考題： 1.深圳特區(qū)調(diào)整水費的原因是什么？這種調(diào)整對節(jié)約用水有何意義? 2.“調(diào)查了解你的家庭和學(xué)校存在哪些浪費水的現(xiàn)象，為節(jié)約用水獻計獻策。” 參考答案 1.無論是在世界范圍還是中國國內(nèi)，水資源日益短缺和水環(huán)境不斷惡化，已經(jīng)成為全人類面臨的共同問題。深圳是個嚴(yán)重缺水的城市，人均淡水資源占有量只有470噸，僅為全國人均占有量的1／4和廣東省的1／5，是全國七大嚴(yán)重缺水城市；然而，深圳市用水浪費現(xiàn)象十分突出，每年浪費的水資源相當(dāng)于5個深圳水庫的總?cè)萘?。價格杠桿可以優(yōu)化資源的配置，同時促使人們樹立起節(jié)約用水的意識。 2.是開放性設(shè)問，教師要鼓勵學(xué)生在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上，充分發(fā)表自己的意見，不要用標(biāo)準(zhǔn)答案框住學(xué)生的思維。學(xué)生若提出一些關(guān)于節(jié)約用水好方法，教師要給予充分肯定。 活動二：“我思我行----環(huán)保宣傳小活動” 活動要求“對所在學(xué)校作一個調(diào)查，針對環(huán)保方面存在的問題，補充幾條切合本校實際的小倡議”。該活動可操作性強，富有教育意義。 建議活動前，教師先幫助學(xué)生明確活動內(nèi)容、方式和目的。再針對性地提出活動要求，并為學(xué)生提供收集材料、整理資料、分析資料的方法指導(dǎo)等。 課時安排建議與教學(xué)方法 課時安排建議： 本課由“探究園”、“國情導(dǎo)讀”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”四個部分組成，建議安排4課時。其中“國情導(dǎo)讀”是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主體部分。 教學(xué)方法建議： 課時1：把“探究園”中“材料透視”、“從數(shù)據(jù)看問題”與“國情導(dǎo)讀”第三部分“實施科教興國戰(zhàn)略”結(jié)合學(xué)習(xí)。本節(jié)教學(xué)容量較大，分三個步驟： 首先，學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論，把“材料透視”和“從數(shù)據(jù)看問題”中思考題討論清楚，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出知識要點。 其次，學(xué)生自主學(xué)習(xí)“國情導(dǎo)讀” 中“實施科教興國戰(zhàn)略”主體知識部分，整理出知識點，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。 知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò) 科技的重要性 我國科技的成就與差距 含義、內(nèi)容 必須落實科教興國戰(zhàn)略 關(guān) 鍵 教育的重要性 我國教育的成就與差距 意 義 最后，學(xué)生把疑難問題提出來，師生共同研究。教師導(dǎo)讀，解決學(xué)生的困惑，突破重難點知識。如我國為什么要實施科教興國戰(zhàn)略等。 課時2：學(xué)習(xí)“國情導(dǎo)讀”中前言和“深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、走科學(xué)發(fā)展之路、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的內(nèi)容。 本節(jié)可內(nèi)容量大而且重要。學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，要求老師在課前布置好對學(xué)習(xí)內(nèi)容的預(yù)習(xí)。并要求老師先組織同學(xué)們通過多種途徑收集些相關(guān)資料，了解我國相關(guān)國情，如：我國自然資源狀況、我國人口狀況、我國土地狀況、我國水資源狀況、我國的環(huán)境問題等。為配合本節(jié)課學(xué)習(xí)，或要求同學(xué)們先談?wù)勛约荷磉吽芨惺艿降哪骋环矫娴沫h(huán)境問題等，為學(xué)習(xí)正文內(nèi)容作準(zhǔn)備。 在授課時可以依照“先因后果”的思路，先學(xué)習(xí)課文第四目“實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”，讓學(xué)生了解了我國人口、資源、環(huán)境方面的國情和國策、發(fā)展戰(zhàn)略。再學(xué)習(xí)前言和第一目“深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀” ，最后再學(xué)習(xí)第二目“走科學(xué)發(fā)展道路”。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，注意把握它們之間的因果關(guān)系，知道是“國情決定國策和發(fā)展道路”。 課時3：先引導(dǎo)學(xué)生完成“實踐與評價”欄目中“出謀劃策：調(diào)整自來水費的思考”的討論。然后讓學(xué)生列舉身邊浪費水的現(xiàn)象，并為節(jié)約用水“獻計獻策”。 對“我思我行：環(huán)保宣傳小活動”的教學(xué)，要在課前組織學(xué)生開展一次“校園環(huán)境保護”調(diào)查，針對環(huán)保方面存在的問題，在課堂上讓學(xué)生為環(huán)保倡議書，補充幾條切合本校實際的小倡議。 課時4：完成“閱讀與感悟”的思考，組織學(xué)生寫小論文、演講稿、小調(diào)查報告，出黑板報，以及做輔助訓(xùn)練思考題、課堂小測等。 總之，學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時，可組織學(xué)生收集相關(guān)材料并結(jié)合課文中小鏈接知識，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，加深對“科學(xué)發(fā)展觀”、“科教興國戰(zhàn)略”和“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛科學(xué)、關(guān)心社會、熱愛祖國的情感，培養(yǎng)學(xué)生樹立環(huán)保意識、人與自然和諧相處的理念。 教學(xué)提綱 課時1： 一、閱讀思考“材料透視”并討論 1.上述材料分別說明什么？ 2．科技的有何重要作用？它和我國每年召開國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會是什么關(guān)系？ 二、閱讀思考“從數(shù)據(jù)看問題” 1.上述材料表明我國教育發(fā)展的形勢是怎樣的？ 2．面對我國在教育方面與發(fā)達國家的差距，你認為國家和我們每一個公民應(yīng)該怎么做？ 三、實施科教興國戰(zhàn)略 1．科學(xué)技術(shù)的重大作用及我國科技事業(yè)的現(xiàn)狀： (1)科學(xué)技術(shù)對生產(chǎn)、生活的重大作用； (2)我國科技事業(yè)發(fā)展取得的成就； (3)我國科技事業(yè)發(fā)展與發(fā)達國家相比差距明顯的現(xiàn)狀。 2．教育的功能、作用及我國教育事業(yè)的現(xiàn)狀： (1)教育的功能、作用； (2)我國教育事業(yè)發(fā)展取得的成就； (3)我國教育事業(yè)發(fā)展與發(fā)達國家相比差距明顯的現(xiàn)狀。 3．科教興國戰(zhàn)略的含義、關(guān)鍵、意義。 (1)含義； (2)關(guān)鍵； (3)意義。 課時2： 一、收集如下相關(guān)資料 1．我國人口資料； 2．我國資源資料； 3．我國環(huán)境資料。 二、實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 1．我國人口、資源、環(huán)境基本國情： (1)我國人口現(xiàn)狀的基本特點； (2)我國的資源狀況； (3)我國的環(huán)境狀況。 2．實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的基本要求： （1）實行計劃生育的基本國策； （2）實行節(jié)約資源的基本國策； （3）實行保護環(huán)境的基本國策； （4）實施可持續(xù)發(fā)展，樹立環(huán)保意識。 三、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀 1．科學(xué)發(fā)展觀含義； 2．科學(xué)發(fā)展觀是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。 四、走科學(xué)發(fā)展道路 1．人類歷史發(fā)展歷程； 2．走科學(xué)發(fā)展之路是我國唯一正確的可行的選擇。 課時3 一、實踐與評價1：調(diào)整自來水費的思考 1．深圳調(diào)整調(diào)整水費的原因及意義； 2．列舉身邊浪費水的現(xiàn)象，為節(jié)約用水獻計獻策。 二、實踐與評價2：環(huán)保宣傳小活動 為環(huán)保倡議書補充幾條切合本校實際的小倡議。 課時4： 指導(dǎo)學(xué)生閱讀“閱讀與感悟”中《科技革命的新歷程》、《“可持續(xù)發(fā)展”的來由》和《保護地球歷史國際宣言》等三篇文章。請學(xué)生談?wù)剬茖W(xué)發(fā)展觀的認識，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出有關(guān)“走科學(xué)發(fā)展道路”的總結(jié)、論文或調(diào)查報告。