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2019年九年級政治全冊 1.2 為正義高歌教學案 魯人版六三制 時 間 課 題 第一課、2、為正義高歌 課型 新授課 教學目標 對正義有一個初步認識，從而激活學生思維， 實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。 教學重點 分清社會生活中的正義和非正義行為 教學難點 做一個有正義感的人 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 一、快速聯(lián)想 提到“正義”，你會聯(lián)想到哪些詞匯？ 為什么認為這個詞與正義有關？ 通過學生的隨堂作答，對正義有一個初步認識，從而激活學生思維， 導入新課。 二、新課教學 正義的誤區(qū) 正義不等于哥們義氣（維護班級名譽） 伸張正義不僅是對外界，對自己也有要求。 表達正義感要合理、合法。因為晚開門而踹門 正義感在日常生活中就會時常體現(xiàn)出來： 如扶貧、公平、團結同學、尊重權利等等。良好的班風建立、制度的執(zhí)行等等 小結： 實施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。 對正義的理解： 分清社會生活中的正義和非正義行為 1、公平正義是社會主義和諧社會的基本要求之一。 2、正義行為和非正義行為的標準 正義行為： 凡是有利于促進人類社會的進步與發(fā)展；有利于維護公共利益和他人正當權益的行為。 非正義行為： 與正義行為相反的相違背的行為 3、對正義行為的全面理解 （1）正義的戰(zhàn)爭 符合國際法等國際關系的基本原則，體現(xiàn)公認的準則，屬于正義 （2）正義的事業(yè) 符合人類社會發(fā)展的規(guī)律，符合大多數(shù)人的利益，有利于促進人類社會的進步和發(fā)展 （3）遵守制度規(guī)則和程序 凡是正義的行為必然是遵守制度規(guī)則和程序的行為，同樣，凡是遵守制度規(guī)則和程序的行為都符合正義的要求，也應該是正義的行為 正義現(xiàn)象面面觀 三、正義行為和非正義行為 家庭生活 ： 尊老愛幼 虐待遺棄 學校生活： 尊師守紀 破壞公物 社會生活： 遵守社會公德 見利忘義 四、做一個有正義感的人 有正義感的人的基本要求： 為人正直、剛正不阿、 實事求是、無私無畏、 堂堂正正、正大光明。 五、作業(yè)布置 如何做有正義感的人 展示資料，學生討論，分析 展示討論題：分析身邊的事例 分析身邊的事例，讓學生明白向身邊的榜樣學習，落實到日常的基本生活，堅決抵制非正義行為 討論題，引導學生學以致用，自覺運用所學知識，做一個有正義感的人。 名言，激發(fā)學生做有正義感的人，明白做有正義感的人的基本要求。 討論題，引導學生學以致用，自覺運用所學知識，做一個有正義感的人。 分清生活中的正義和非正義行為 板書設計： 做一個有正義感的人 為正義高歌 教學反思：