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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè)《第九課 第二框 艱苦奮斗 開拓創(chuàng)新》導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.自覺向古今中外艱苦創(chuàng)業(yè)的先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義的情感，從小樹立艱苦創(chuàng)業(yè)精神。 2.了解艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，認(rèn)識(shí)全面建設(shè)小康社會(huì)，建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，需要大力發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神。 3.培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、分析知識(shí)和理解問題的能力，認(rèn)識(shí)到艱苦奮斗精神是中華民族的重要組成部分；懂得發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神的重要性和必要性。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：艱苦奮斗，與時(shí)俱進(jìn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：艱苦奮斗精神在新時(shí)期的表現(xiàn)形式 學(xué)法指導(dǎo)： 首先認(rèn)真閱讀教材，在課本上勾劃重點(diǎn)句、關(guān)鍵詞并標(biāo)示知識(shí)點(diǎn)。 其次圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。 一、自主學(xué)習(xí)：（完成填空，并在課本的相應(yīng)處劃線表示） 1.作為中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞勇敢、自強(qiáng)不息自古以來就是我們民族精神的重要內(nèi)容。幾千年來，正式依靠這種 ，中華民族才歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立于世界民族之林。 2. 艱苦奮斗精神在 的新時(shí)期，在各行各業(yè)的 身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 3. 要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，為把我國建設(shè)成為 ，我們必須始終保持 、 的作風(fēng)。 4.艱苦奮斗集中表現(xiàn)為 ，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要 的支持和鼓舞。 5.實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興，更需要大力倡導(dǎo)和發(fā)揚(yáng) ，尤其是 。 7.為什么要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神？ 2.目前在一部分學(xué)生中存在著吃喝講排場(chǎng)、穿衣講名牌等比吃比穿的現(xiàn)象。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。某校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)決定舉行“發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神”的報(bào)告會(huì)，要求全體學(xué)生按時(shí)參加。小明聽到這個(gè)消息后，不以為然的說：“都什么年代了，還講艱苦奮斗？” 請(qǐng)對(duì)小明的觀點(diǎn)加以辨析。 三、展示交流： 1.分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完以后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。 2.第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。 四、總結(jié)歸納：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)： 1. 據(jù)艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，它的集中表現(xiàn)是（ ） A.奉獻(xiàn)精神 B.創(chuàng)業(yè)精神 C.團(tuán)隊(duì)精神 D.創(chuàng)新精神 2.近年來，不少大學(xué)生積極應(yīng)聘到農(nóng)村當(dāng)“村官”并得到鍛煉。這表明青年人實(shí)現(xiàn)理想要（ ） A.隨遇而安 B.艱苦奮斗 C.勤勞節(jié)儉 D.淡泊名利 3.（xx.天津中考）“有一種節(jié)約叫‘光盤’，有一種公益叫‘光盤’，有一種習(xí)慣叫‘光盤’”。“光盤行動(dòng)”體現(xiàn)了（ ） A.海納百川的精神 B.艱苦奮斗的精神 C.自強(qiáng)不息的精神 D.無私奉獻(xiàn)的精神 4. （xx.福建廈門中考）據(jù)估算，我國每年浪費(fèi)糧食總量折合糧食約500億公斤，相當(dāng)于全國糧食總產(chǎn)量的1/10。按保守推算，中等規(guī)模以上餐館中，每年至少倒掉約2億人一年的食物或口糧；全國各類學(xué)校、單位規(guī)模以上集體食堂每年至少倒掉了可養(yǎng)活3000萬人一年的食物。 與此形成鮮明對(duì)照的是，我國還有一億多農(nóng)村扶貧對(duì)象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。 結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際，回答下列問題。 （1） 材料反映了什么現(xiàn)象？ （2） 青少年應(yīng)怎樣繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗勤儉節(jié)約精神？ 六、學(xué)習(xí)反思：同學(xué)們把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，相互交流。 收獲： 不足：