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2019-2020年八年級地理下冊 第六章 第二節(jié) 中東教學(xué)設(shè)計 中圖版 教學(xué)目標(biāo)： 　?。?）知識與技能： 　　知道中東地區(qū)的范圍、主要國家及城市、重要的臨海、海峽及運河；記住石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況，水資源的分布狀況及原因，宗教類型，文化的差異和矛盾。 　?。?）過程與方法： 　　1．通過運用地圖分析本區(qū)地理位置的重要性。 　　2．運用地圖、統(tǒng)計數(shù)字分析中東石油資源對本地區(qū)經(jīng)濟及對世界經(jīng)濟的重要影響 　　3．通過中東河流圖及氣候圖，分析本區(qū)產(chǎn)生水資源匱乏的原因，和由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端。 　　4．通過閱讀材料和圖片，使學(xué)生了解中東地區(qū)的文化差異和宗教矛盾產(chǎn)生的原因。 　　5．通過學(xué)習(xí)，能總結(jié)出本區(qū)成為熱點地區(qū)的主要原因。 　　（3）情感態(tài)度與價值觀： 　　1．使學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注世界上焦點地區(qū)和焦點問題的習(xí)慣，學(xué)會從地理的角度分析問題形成的原因。 　　2．培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的資源觀及人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。 　　3．引導(dǎo)學(xué)生樹立民族平等觀念，呼吁世界和平，反對戰(zhàn)爭。 　　教學(xué)重點與難點： 　　1．運用相關(guān)資料，總結(jié)、歸納一個地區(qū)對世界影響較大的原因。 　　2．分析土耳其海峽和蘇伊士運河的重要作用。 　　3．正確看待和使用各種自然資源，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。 　　教學(xué)方法和教學(xué)用具： 　　讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 　　多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 　　教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時： 　　導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們，在電視中經(jīng)常看到一些有關(guān)戰(zhàn)局問題的國際新聞報道，今天老師就選了一些，請同學(xué)們認(rèn)真地看，說出其中提到了哪些國家? 　　(播放課件中收集的有關(guān)巴以沖突、伊拉克戰(zhàn)爭等地區(qū)戰(zhàn)局的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生在地圖冊上找出這些國家） 　　總結(jié)：看來這個地區(qū)成為世界的熱點，這個地區(qū)有一個專有的名字，你們知道人們通常叫它什么地區(qū)嗎? 　　提問：中東為什么一直成為世人所關(guān)注的熱點地區(qū)？為什么這個地方有這么多的戰(zhàn)亂？ 　　生：石油、宗教、土地、種族、水 　　師：同學(xué)們說的都很對，但是，你們忽略了一個：位置?。≌埻瑢W(xué)們看地圖，你來描述一下中東的位置特征！ 　　生：緯度位置，相鄰位置 　　師：用四個字概括：五海三洲之地！我們再來看一下絲綢之路的地圖，你來描述一下，中東地區(qū)的位置重要性！ 　　生：東西方文化、物質(zhì)交流的中轉(zhuǎn)站！ 　　師：是的！通過土耳其海峽，就可以連接歐洲、亞洲；跨過蘇伊士運河，就到達(dá)非洲大陸！ 這也是自古以來兵家相爭的原因，從波斯帝國，到阿拉伯帝國，無不在這里留下痕跡！ 　　中東戰(zhàn)亂的另一個原因，在于這里豐富的石油資源！為了爭奪石油發(fā)生的戰(zhàn)爭有哪些呢？ 　　生：海灣戰(zhàn)爭，美伊戰(zhàn)爭等等 　　師：請同學(xué)們看大屏幕，中東地區(qū)的石油分布圖，哪里的石油分布最多？ 　　生：波斯灣地區(qū) 　　師：請同學(xué)們打開填充圖冊13頁，并翻開書本28頁，根據(jù)提供的資料，分析以下問題： 　?。?）為什么中東地區(qū)的經(jīng)濟被稱為“石油經(jīng)濟”？ 　?。?）中東的石油主要輸往哪些國家和地區(qū)？ 　　（3）石油輸送的路線經(jīng)過哪些地方？ 　　（4）“石油經(jīng)濟”對中東地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展前景有什么影響？ 　　生：略 　　師：說到時候，我們不得不提一個控制世界大部分石油生產(chǎn)的組織——石油輸出國組織。哪位同學(xué)來介紹一下？ 　　生：略 　　師：這節(jié)課我們分析了中東戰(zhàn)亂的兩個原因，下節(jié)課，我們繼續(xù)探討！ 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時： 　　導(dǎo)入新課 　　中東一直以來都是世人關(guān)注的熱點地區(qū)，為什么？ 　　我們上節(jié)課分析了兩個原因。請一位同學(xué)來回顧我們上節(jié)課的內(nèi)容。 　　生：“三周五海之地”，豐富的石油 　　師：很好！我們今天來看看，中東地區(qū)還有什么原因，使這片地區(qū)這么“火熱”！ 　　請同學(xué)們看書本29頁閱讀材料，你來說說，戈蘭高地的沖突發(fā)生在哪些國家之間？為了爭奪什么資源？ 　　生：以色列和敘利亞，水資源 　　師： 戈蘭高地的爭端曾經(jīng)一度成為中東和平的關(guān)鍵！為什么水資源這么寶貴？甚至要用戰(zhàn)爭來爭?。恳驗槿彼?，所以爭水。 　　那為什么會缺水呢？ 　　請同學(xué)們看書本29頁的中東氣候類型圖，說說這個地方的氣候特征是什么？ 　　生：熱帶沙漠為主 　　師：中東缺水，但是石油很豐富，如果你是中東的居民，你會利用石油換來的金錢做什么？ 　　生：買水！ 　　師：他們發(fā)展了海水淡化工廠，并用淡化的海水灌溉，發(fā)展農(nóng)業(yè)！ 　　教材30頁，海灣6國海水淡化日產(chǎn)量圖，看看是哪些國家淡化海水？ 　　生：略 　　師： 中東的戰(zhàn)亂，使不是還有其它的因素？ 　　生：宗教和民族沖突！ 　　師：請同學(xué)們閱讀31頁，再補充你所知道的與宗教、民族有關(guān)的沖突？ 　　生：略 　　師： 雖然中東地區(qū)多戰(zhàn)亂，這里的居民還是要生產(chǎn)生活的，那么他們種什么，養(yǎng)什么，吃什么？翻到書本32頁，請你來歸納一下。 　　生：略 　　小結(jié)：至此，我們學(xué)習(xí)了中東地區(qū)，了解和認(rèn)識了這個地方戰(zhàn)亂的地理背景。請一位同學(xué)做一個總結(jié)。 　　生：略 　　練習(xí)：填充圖冊 　　 　　　　　　　　　　　　　　　　第三課時： 　　活動設(shè)計： 　　（1）主題：中東歷史上的戰(zhàn)亂 　?。?）目標(biāo)：通過回顧曾經(jīng)在中東地區(qū)出現(xiàn)過的帝國，讓學(xué)生深刻了解中東自古以來特殊的地理位置，拓展學(xué)生的知識面。 　　（3）方式：小組活動（<7個），科代表組織活動過程、評價方式 　?。?）準(zhǔn)備工作：提前3個禮拜布置課題，由學(xué)生小組自由報名參加； 　　（5）活動時間：1個課時