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2019-2020年七年級語文上冊 第一單元檢測題 語文版 一、基礎(chǔ)積累（16分） 1.閱讀下面的語段，按要求完成（1）~（3）小題。（6分） 【語段一】也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕ji( )的叫天子忽然從草間直竄向云xiāo( )里去了。 【語段二】我想，這可是一個好機會，便煞（ ）費苦心地寫了一篇關(guān)于這事的詳細報道，還畫了一組粗糙（ ）的插圖，這些插圖是用折刀刻在木制活字版的下方。 【語段三】昨天我去看爸爸，他的喉嚨腫賬著，聲音是底啞的。 （1）根據(jù)【語段一】中的拼音，寫出相應(yīng)的漢字。（2分） （2）給【語段二】中加點的字注音。（2分） （3）【語段三】中有兩個錯別字，請你找出并改正。（2分） 錯別字 正確的字 2.依次填入下列句子中的動詞，最準確的一項是（ ）（2分） 一個 的小村調(diào)來一個能“ ”孩子前程的老師，他能預(yù)知某孩子能成為數(shù)學(xué)家，某孩子能成為作家……家長和學(xué)生都很 他的話。多年之后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學(xué)生、碩士，甚至博士。這個小村也因此成為聞名遐邇的“大學(xué)村”。 　　A．遙遠　　探測　　迷信　　B．遙遠　　預(yù)測　　迷信 C．偏遠　　預(yù)測　　相信　　D．偏遠　　探測　　相信 3.下列加點成語使用有誤的一項是（ ）（2分） A.楊絳先生的《洗澡》生動有趣，我們讀得津津有味。 B.父親苦心孤詣地奮斗了十年，終于將公司發(fā)展壯大，成為了優(yōu)秀的企業(yè)家。 C.經(jīng)過激烈交鋒，我班終于殺出重圍，獲得演講比賽第一名，大家如釋重負，趾高氣揚。 D.我們的作文應(yīng)該語言簡練，意思明確，做到言簡意賅，不要拖泥帶水。 4.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分） A.他的畫作風(fēng)格清新，色彩豐富，色調(diào)和諧，得到畫界及評論界的一致好評。 B.通過閱讀《水滸傳》，使我覺得它比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。 C.有時候示弱不是一種軟弱的表現(xiàn)，相反卻可稱作是一種人生的智慧和清醒令人感慨的。 D.據(jù)老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀行卡、身份證、手機等其他證件。 5.下列標(biāo)點符號使用有誤的一項是（ ）（2分） A.網(wǎng)絡(luò)讓人類有限的大腦實現(xiàn)任意鏈接，但是誰也不知道網(wǎng)絡(luò)搜索會不會讓人變笨？ B.據(jù)調(diào)查，讀過《紅巖》和《鐵道游擊隊》的學(xué)生寥寥無幾，紅色經(jīng)典讀物大受冷落。 C.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。 D.亞馬孫河、尼羅河、密西西比河和長江是世界四大河流。 6.下列句子排序正確的一項是（ ）（2分） ①所以，我對一切關(guān)于幸福的抽象議論都不屑一顧，而對一切許諾幸福的翔實方案則簡直要嗤之以鼻了。 ②幸福是一種太不確定的東西。 ③他在垂暮之年卻說：“生活給了我想要的東西，同時它又讓我認識到這沒多大意思。不過你有什么辦法？” ④薩特一生可謂功成愿遂，常人最企望的兩件事，愛情的美滿和事業(yè)的成功，他幾乎都毫無瑕疵地得到了。 ⑤一般人把愿望的實現(xiàn)視為幸福，可是，一旦愿望實現(xiàn)了，就真感到幸福么？ A.⑤②①③④ B.⑤④②①③ C.②④①③⑤ D.②⑤④③① 二、綜合性實踐（10分） 7.七年級1班開展了以“走進名人，學(xué)習(xí)名人”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（10分） （1）閱讀下面的一則材料，給“感動中國人物”朱敏才孫麗娜夫婦擬寫一段頒獎辭。（4分） 朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級教師，退休后兩人沒有選擇安逸的日子，而是奔赴貴州偏遠山區(qū)支教。9年來，他們的足跡遍布貴州的望謨縣、興義市尖山苗寨、貴陽市孟關(guān)等地。xx年兩夫婦扎根遵義縣龍坪鎮(zhèn)，繼續(xù)他們的支教生涯。 山區(qū)洗澡難、買菜難、乘車難、看病就醫(yī)難，各方面都極不方便。臥室跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩個口罩才能睡覺。因為長時間在山區(qū)生活，加上高原強烈的紫外線照射，現(xiàn)在孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03，檢查身體時還發(fā)現(xiàn)體內(nèi)重金屬超標(biāo)。朱敏才也患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危險疾病。但他們依然堅守崗位，帶給孩子生動活潑的課堂氛圍。 他們義務(wù)執(zhí)教不拿一分報酬，在省吃儉用資助貧困生的同時，還在積極為學(xué)校建電腦教室、修學(xué)生食堂，四處聯(lián)系爭取支持和幫助。夫婦倆在北京治病期間，仍心系山區(qū)的孩子，為他們捐了20臺電腦。孫麗娜還將阿里巴巴“天天正能量”獎給她和丈夫的10萬元獎金轉(zhuǎn)贈給了學(xué)校，用于建電腦教室。在支教9年后，他們被中央電視臺評為“最美鄉(xiāng)村教師”。 （2）假如由你采訪朱敏才孫麗娜夫婦，你會向他們提兩個怎樣的問題？（2分） ① ② （3）寫出下面兩副對聯(lián)歌頌的名人。（2分） ①上聯(lián)：草堂留后世；下聯(lián)：詩圣著千秋。 ②上聯(lián)：猶留正氣參天地；下聯(lián)：永剩丹心照古今。 （4）你最敬佩的名人是誰？請寫出他的一個故事。（2分） 三、閱讀理解（44分） （一）閱讀下文，完成8~12題。（14分） 憶讀書（節(jié)選） 冰 心 一談到讀書，我的話就多了！ 我自從會認字后不到幾年，就開始讀書。倒不是四歲時讀母親教給我的商務(wù)印書館出版的國文教科書第一冊的“天、地、日、月、山、水、土、木”以后的那幾冊，而是七歲時開始自己讀的“話說天下大勢，分久必合，合久必分……”的《三國演義》。 那時我的舅父楊子敬先生每天晚飯后必給我們幾個中表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對于故事下文的無限懸念，在母親的催促下，含淚上床。 此后，我決定咬了牙拿起一本《三國演義》來，自己一知半解地讀了下去，居然越看越懂，雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為就只學(xué)過那個字的一半。 談到《三國演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場，把書丟下了。第二次再讀時，到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。最后忘了是什么時候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。 這時我同時還看了母親針線笸籮里常放著的那幾本《聊齋志異》。聊齋故事是短篇的，可以隨時拿起放下，又是文言的，這對于我的作文課很有幫助。因為我的作文老師曾在我的作文本上批著“柳州風(fēng)骨，長吉清才”的句子，其實我那時還沒有讀過柳宗元和李賀的文章，只因那時的作文，都是用文言寫的。 因為看《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對于那部述說“官逼民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖——林教頭風(fēng)雪山神廟一回，看了使我氣憤填胸！——武松、魯智深等人，都有其自己極其生動的風(fēng)格，雖然因為作者要湊成三十六天罡七十二地煞勉勉強強地寫滿了一百零八人的數(shù)目，我覺得也比沒有人物個性的《蕩寇志》強多了。 ………… 到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》，使我對林譯外國小說產(chǎn)生了廣泛的興趣，那時只要我手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看，這又使我知道了許多外國的人情世故。 《紅樓夢》是在我十二三歲時看的，起初我對它的興趣并不大，賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厭煩，還是到了中年以后再拿起這部書看時，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。 ………… 因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只寫了九個字，就是： 讀書好，多讀書，讀好書。 8.“這又使我知道了許多外國的人情世故”一句中，“這”在文中具體指的是（ ）。（2分） A.在“我”祖父的書桌上看到了林琴南老先生送給他的《茶花女遺事》。 B.“我”十二三歲的時候看《紅樓夢》。 C.那時只要“我”手里有幾角錢，就請人去買林譯小說來看。 D.“我”酷愛古典詩詞。 9.作者在節(jié)選的文章里回憶了自己哪些讀書的事情？作者認為怎樣的書才是“好書”？（4分） 10.本文的開頭和結(jié)尾有什么特點？（4分） 11.請簡要賞析文中的畫線句。（2分） 12.“我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！”請說說你對這句話的理解。（2分） （二）閱讀下文，完成13~16題。（14分） 讀書三益 ①我們常常聽到一些人感嘆：“工作這么忙，頭緒這么多，哪顧得上讀書學(xué)習(xí)？” ②此話聽起來似乎很有理，實則并不盡然。 ③其實人們讀書的時間多是從閑暇中擠出來的。古人就有“讀書三余”論，即：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余也。歐陽修又歸納出“讀書三上”論，即：車上、廁上、枕上。時代變了，“三余論”在今天未必可行，而“三上論”科學(xué)與否也值得討論，但擠時間讀書學(xué)習(xí)的精神總是值得提倡的。現(xiàn)在實行“雙休日”，加上節(jié)假和年假，一年將近有100多天的休閑時間，何嘗沒有時間讀書呢？ ④或許有人會說，休閑休閑，顧名思義，是用來休息的，怎么可以用來讀書呢？其實，這里有個如何理解“休閑”的問題。以我之見，讀書也是一種休閑，而且是高雅、優(yōu)質(zhì)的休閑，至少有三益： ⑤讀書是一種享受。各種書籍，不論是政治理論、文學(xué)名著、詩詞歌賦，還是自然科學(xué)，只要去讀，都會是一種愉悅。陸游有詩云：“官身常欠讀書債，祿米不供沽酒資。剩喜今朝寂無事，焚香閑看玉溪詩?！倍×嵋采钣畜w會地說：“讀書是一種享受。讀書有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道……”休閑享受是各種各樣的，有人喜歡享受睡眠，有人喜歡享受踏青，有人喜歡享受網(wǎng)絡(luò)，而讀書應(yīng)該也可以是一種非常好的休閑方式。 ⑥讀書可以健腦健心，延年益壽。人的大腦是越用越靈的。美國心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，腦細胞的舊神經(jīng)根，在新環(huán)境的刺激下能長出新的神經(jīng)。如果經(jīng)常堅持讀書學(xué)習(xí)，腦細胞就會不斷更新。同時，讀書還可以集中人的意念，養(yǎng)心怡神，有利于身心健康。日本醫(yī)學(xué)家春山茂雄的《腦內(nèi)革命》一書，詳細闡述了這種用腦的健康理論。他認為人在讀書學(xué)習(xí)中，身心放松，把注意力集中在一個目標(biāo)上，腦內(nèi)就會產(chǎn)生一種神奇的波紋。這種波紋會使大腦分泌出一種物質(zhì)，使人輕松敏捷，能夠提高思維能力和創(chuàng)造能力。 ⑦讀書還可以療疾。閱讀書報，可以解除人的煩惱，消除精神障礙，使之氣血流暢，從而達到療病的效果。在德國，許多醫(yī)院都為病人開設(shè)了專門的圖書館。這些圖書館藏書豐富，既有養(yǎng)心怡神的趣味文字書籍，又有各種介紹療養(yǎng)、保健等知識的醫(yī)學(xué)科普書報、盒式磁帶、名曲唱片和有聲讀物等，為病人提供優(yōu)質(zhì)的“書籍療法”服務(wù)。 ⑧學(xué)習(xí)是思考和創(chuàng)造的過程，需要很刻苦很認真，讀書學(xué)習(xí)未必都是休閑。這里提倡的是，培養(yǎng)讀書興趣，善于抓時間學(xué)習(xí)，既可以學(xué)到知識、磨礪思想，又可以養(yǎng)心怡神、保身健體，這樣好的休閑活動到哪里去尋？把休閑時間用來讀書，受益的是自己。當(dāng)然，在我們的社會形成人人愛書、人人讀書的良好時尚，國民素質(zhì)一定可以得到提高，社會風(fēng)氣一定可以更加文明，國家發(fā)展也一定會更快更好。 13.對于讀書，有人用哪些借口來拒絕？作者為什么認為“讀書是一種高雅優(yōu)質(zhì)的休閑”？（5分） 14.第⑤段，作者引用陸游和丁玲的話有什么作用？（3分） 15.從最后一段來看，作者為什么提倡大家讀書？（4分） 16.以“讀書”為話題，寫一段話，用上排比的修辭手法。（2分） （三）閱讀下文，完成17~20題。（16分） 留三分，給優(yōu)雅 范譯本 單位有食堂，偶爾也出好菜。所謂好菜，就是我喜歡吃的菜，例如熏鴨肉、紅燒土豆、油燜茄子等。一般情況下，我只吃一碗飯，但碰上好菜，就一發(fā)不可收拾了，吃完第一碗后又去盛了一碗，我覺得飯少對不起好菜。 吃完后，我一臉滿足地走出餐廳。反應(yīng)隨即就來，沒走出多遠，肚子就開始難受，緊繃繃的，像塞了幾塊石頭。越走，越覺得難受，肚子仿佛刀絞般難受，我只能在路邊蹲下來緩解難受。簡直是樂極生悲，美味的午餐竟然因為自己的不節(jié)制而成為罪魁禍首。我后悔不迭，心想，要是只吃七分飽，哪會這么狼狽。 工作以后，很少去外公家，少時熟稔的農(nóng)活也日漸生疏。一次，深秋回家，剛好趕上外公在種小麥，于是我負責(zé)把麥籽均勻地撒到溝里。 外公沿著地的邊，劃出一個大大的方框，然后在框內(nèi)劃出一條條溝。我不由得納悶：“你這是做什么？”外公道：“我要空出一圈種花。”我先是不解，既而佩服起外公的風(fēng)雅來。 外公卻說：“你明年春天來看看我的田地，你會驚訝的?！? 他的話果然引起了我的期待。 第二年春天，我見到了外公的杰作。幾塊方整的地里種著麥子，外圍是妖冶的鳶尾花，深深的綠被嬌艷的紫攔住去路；也有的地里種著油菜，但中間呈十字形的地種了鳶尾，于是黃色被紫色分割了。 他的莊稼總少不了點綴的東西，或鳳仙花、雞冠花、常春花，又或高大的蓖麻。我沒想到文化程度不高的外公，竟有如此風(fēng)情。 有一次，我到外地出差，上車不久就聽到兩個男人的爭吵聲。一位四十多歲的中年人要求對號入座，原因是他暈車，特意買了靠窗位置的車票。但位置上已經(jīng)坐著一位二十歲出頭的年輕人。中年人說：“對號入座是最起碼的規(guī)則?！蹦贻p人嚼著口香糖說：“又不是沒空位，哪這么麻煩！”不久，中年人妥協(xié)似的在年輕人身邊坐下。 沒過幾站，年輕人站起來準備下車。他下車后，中年人突然大喊：“喂，你別急！”眾人以為中年人要找年輕人理論，卻不曾想，他從座位上拿起一把雨傘對司機說：“師傅，麻煩您停一下，年輕人的雨傘落下了?！彼弥陚惚枷萝?，朝年輕人追去。 過了一會兒，他氣喘吁吁地回到車上。我不知道年輕人接過傘時，會有怎樣的表情，只知道乘客中有人向他豎起了大拇指。 吃七分飽，留三分給 ；種七分地，留三分給 ；得七分理，留三分給 。無論為人、處世、生活，或許都可以留出三分空地，植一片優(yōu)雅。 （2014年11月7日《今晚報》） 17.作者在文中記敘了哪幾個故事？每個故事里作者的心情有什么變化？（6分） 18.根據(jù)文中內(nèi)容，在最后一段的橫線處各填上一個詞。（3分） 19.“我不知道年輕人接過傘時，會有怎樣的表情”，請你想象一下并寫在下面：年輕人會有什么表現(xiàn)？（3分） 20.有人說“什么事情都要朝著‘圓滿’去做”，本文卻提出“留三分”的主張，對此，你贊同哪一種意見？為什么？（4分） 四、寫作（50分） 21.按要求作文。（50分） 請以“學(xué)會 ”為題目，寫一篇作文。 【提示與要求】 （1）在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整后再寫作； （2）選擇自己熟悉的文體來寫，寫出真情實感； （3）不要少于600字。 參考答案 1.（1）捷 霄（2）sh cāo （3）賬—脹，底—低 2.B（提示：首先，“迷信”是個貶義詞，不能用，所以排除A和B；“探測”是指用儀器進行考察和測量，用在這里顯然不合適。） 3.C（“趾高氣揚”貶詞褒用，不符合語境。） 4.A（B項缺少主語；C項語序不當(dāng)；D項邏輯錯誤，手機不屬于證件。） 5.A（陳述句，句末問號應(yīng)為句號。） 6.D 7.（1）【示例】他們走過半個地球，最后在小山村駐足，他們要開一扇窗，讓孩子發(fā)現(xiàn)新的世界。發(fā)憤忘食，樂以忘憂。夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。（2）①是什么力量支持著你們多年來在這里支教的？②今天你們當(dāng)選為“感動中國人物”，請問以后還準備去支教嗎？（3）①杜甫 ②文天祥。（4）如：岳飛，精忠報國。 8.C 9.讀《三國演義》，讀《聊齋志異》，讀《水滸傳》《蕩寇志》等章回小說；看了《茶花女遺事》，十二三歲和中年時看《紅樓夢》。作者認為能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修養(yǎng)，有助于擴大知識面，有助于寫作的書，才能算是好書。 10.開頭落筆點題，統(tǒng)領(lǐng)全文，突出愛讀書的感情基調(diào)；結(jié)尾總結(jié)全文，揭示主題。 11.細節(jié)（動作）描寫，寫自己讀《三國演義》為關(guān)羽、孔明的去世而哭泣，表明自己讀書很投入，也說明《三國演義》感人。 12.略。 13.借口：工作這么忙，頭緒這么多；節(jié)假日是休閑時間。因為讀書有三大益處：讀書是一種享受，讀書健腦健心，讀書可以療疾。 14.證明“讀書是一種享受。各種書籍，不論是政治理論、文學(xué)名著、詩詞歌賦，還是自然科學(xué)，只要去讀，都會是一種愉悅”。 15.讀書，不僅讓自己受益。而且，在我們的社會形成人人愛書、人人讀書的良好時尚，國民素質(zhì)可以得到提高，社會風(fēng)氣可以更加文明，國家發(fā)展也會更快更好。 16.【示例】讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人增長見識，談吐不凡；讀書，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。 17.故事一：吃得太飽，撐得難過。 心情：滿足——后悔 故事二：外公在麥地里種上花作點綴。 心情：納悶——佩服 故事三：中年人給占座的年輕人送還雨傘。 心情：驚訝——贊美 18.如：舒適、風(fēng)華、豁達。 19.示例：年輕人看見中年人追上來，一臉驚訝和狐疑，待他看見中年人手上的雨傘時，似乎明白了。他臉上的表情好像不自然，又好像很感激，嘴上忙不迭地說道：“謝謝你！謝謝你！” 20。略。 21.參考例文： 學(xué)會勇敢 稂子萱 那首歌中，我唱出了勇敢。 ——題記 坐在大巴上，欣賞著窗外快速往后移動的景物，心情不由得好起來，真是一個適合外出旅行的好天氣，陽光明媚，點燃了人們的那份活躍。 “旅客朋友們，車上很無聊吧，不如我們來舉行一個活動吧，大家在車上唱歌好不好啊？誰愿意上來獻唱？”車上的導(dǎo)游拿著擴音器說話了，吸引了全車人的目光。 大家都興致勃勃地談?wù)撈饋?。陸陸續(xù)續(xù)有人上前去唱歌，有的人一曲下來，調(diào)子左跑右跑；有的人唱著唱著，忘詞了，只得哼著調(diào)子，車上的人都哈哈大笑，但也沒有忘記鼓掌。 “你要不要上去唱一首？”坐在我身旁的媽媽用手肘碰了碰我，我睜大了眼睛驚愕地看著媽媽，頭如撥浪鼓似的搖著。 可是媽媽就像沒看見一樣，對著前面還在問有沒有人還要唱歌的導(dǎo)游揮了揮手，喊道：“我女兒！我女兒！” 這時，全車人都在看著我，有詫異，也有期待，可是我卻如被黏在了座位上，怎么也站不起來。 “去呀，別害怕，媽媽陪你一塊兒去，可不能讓這一車的聽眾等久了哦?！眿寢尃恐业氖窒蚯白呷ィ腋趮寢尯竺?，很怕乘客們各種各樣的眼神，不論是好是壞。 雙腿像灌了鉛般走著，但還是走到了前面，接下了導(dǎo)游遞過來的擴音器。怎么辦？我不敢唱，萬一我唱跑調(diào)怎么辦？萬一忘詞怎么辦？萬一大家覺得我唱得不好聽怎么辦？萬一……種種擔(dān)心堆積在我的喉嚨間，怎么也發(fā)不出聲音。 車上很安靜，安靜得讓我害怕，我咽了咽口水，開始唱我最熟悉的一首歌曲，唱著唱著，我已經(jīng)熟悉了音律，也適應(yīng)了環(huán)境，臉上也不再有起初的緊張和害怕，慢慢放松了。 一曲結(jié)束，車上的人都在鼓掌，都在為我鼓掌！我成功了！我學(xué)會了勇敢，有一顆勇敢的心在暗自發(fā)光。