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2019-2020年八年級(jí)政治上冊(cè) 3.1《理解與寬容》名師導(dǎo)航 粵教版 課后達(dá)標(biāo)練習(xí) 1.人們之間需要理解 每個(gè)人都是 的個(gè)體，每個(gè)人面對(duì)的處境、需要、心情、感受也各不相同。在社會(huì)生活中，如果不能相互理解，差異就會(huì)成為不可逾越的鴻溝，社會(huì)就可能變成永不休止的戰(zhàn)場(chǎng)。因此，建立和諧的人際關(guān)系必須由 開始。 2.做到理解他人 是理解的前提， 使理解成為可能，達(dá)到理解需要積極地 ，包括主動(dòng)地接近，坦誠地交流，細(xì)心地體會(huì)。 3.生活不能沒有寬容 社會(huì)生活不能沒有寬容，有寬容才會(huì)有 ，有寬容才會(huì)有 ，有寬容才能 。但寬容并不意味著放棄自己的獨(dú)立思考和主張，一味迎合別人。應(yīng)做到既，同時(shí)又容納別人合理的意見。 4．培養(yǎng)寬容精神 寬容是 和 的體現(xiàn)。培養(yǎng)寬容精神需要 ，理解個(gè)人知識(shí)與能力的局限性，對(duì)不同的意見保持謙虛的態(tài)度；培養(yǎng)寬容精神需要 ，培養(yǎng)寬容精神要學(xué)會(huì)。 ●通過觀察你生活的周圍，了解身邊的每一個(gè)人的個(gè)性及特點(diǎn)，并結(jié)合交往中存在的矛盾和沖突，感悟人們之間需要理解的道理。 ●重視對(duì)“探究園”的學(xué)習(xí)。和同學(xué)們一起開展關(guān)于如何做到理解他人的大討論，在老師的指導(dǎo)下，探究出理解他人的方式方法。 ●收集寬容在人際交往、合作共處、成就事業(yè)等方面發(fā)揮重要作用的事例，和同學(xué)們一起感悟分析，增強(qiáng)對(duì)生活不能沒有寬容的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，辨析一味迎合別人是否就是寬以待人，以加深對(duì)寬容品質(zhì)的理解。 疑難突破 1.為什么應(yīng)學(xué)會(huì)理解和寬容 剖析：交往合作是一種相互接納，相互認(rèn)同，一個(gè)愿與他人合作的人，應(yīng)學(xué)會(huì)理解和寬容。 理解指的是超越狹隘的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人好惡，以開放的胸懷去體諒他人的處境、感想和想法，從而消除誤解和隔閡，造就和諧融洽的人際關(guān)系。 寬容指的是寬容和容忍，原諒和不計(jì)較他人，達(dá)到人與人多樣化的共處與合作。寬容是美德的重要內(nèi)容。我們的生活需要寬容。 自然界找不出兩片完全相同的樹葉，人世間找不出完全相同的兩張面孔。人與人之間存在著各種各樣的差異，出現(xiàn)矛盾非常正常，我們不能因?yàn)榇嬖诿芫途芙^合作、回避交往，需要相互寬容，需要尊重彼此的個(gè)性。我們都不是圣賢，現(xiàn)實(shí)生活中難免無意之中傷害別人。這時(shí)，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請(qǐng)求他人的原諒。同樣，我們也可能受到別人無意之中的傷害，對(duì)別人的“對(duì)不起”也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報(bào)。 寬容是一種美德。我們?yōu)槿藢捜?，就能解人之難，補(bǔ)人之過，揚(yáng)人之長(zhǎng)，諒人之短；我們?yōu)槿藢捜?，就能贏得友誼，獲得更多的朋友。寬容是一種境界。一個(gè)人真誠地寬容別人的過失，他的境界就上升了一個(gè)層級(jí)；一個(gè)人學(xué)會(huì)了寬容，他就掌握了一種自我提高的有效方法。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，善于寬容，利人利己。寬容能使對(duì)方從中吸取教訓(xùn)，重新審視自己的行為；寬容能使自己遠(yuǎn)離煩惱、仇視，體驗(yàn)到寬容帶來的心靈的安寧和滿足。善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜?。? 合作交往中難免產(chǎn)生磕磕絆絆，如果斤斤計(jì)較、耿耿于懷，不僅會(huì)給自己帶來心理上的壓力，還會(huì)使你和同學(xué)、朋友的關(guān)系漸漸地疏遠(yuǎn)?！霸紫喽抢锬軗未保热皇乱寻l(fā)生，不妨置之一笑，以豁達(dá)的胸懷原諒別人。這就是說，他人無意或者過失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較和追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過失；哪怕是他人在故意刁難自己，只要沒給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對(duì)方。讓人不是怕人，寬容不是軟弱，而是一種博大的情懷，是理解人、有愛心的表現(xiàn)。 2.我們常說要寬以待人，嚴(yán)于律己，對(duì)自己是不是就不能講寬容 剖析：寬容首先包括對(duì)自己的寬容。只有對(duì)自己寬容的人，才有可能對(duì)別人也寬容。人的煩惱一半源于自己，即所謂畫地為牢，作繭自縛。電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》講的都是煩惱之事，但是他們對(duì)獨(dú)生女、鄰居的寬容，最終都把煩惱化為了捧腹的笑聲。 約束自己固然是一件好事，那是對(duì)自己的負(fù)責(zé)，但如果過度地約束，以至于自己無法與自己溝通，使自己內(nèi)心困惑不已，那就是對(duì)自己的苛責(zé)。或許別人做錯(cuò)了一件事，你可以毫不在乎，可以寬容別人；但如果是你做錯(cuò)了相同的一件事，卻總是難以釋懷，總覺得自己罪不可恕。其實(shí)，那只是對(duì)自己要求過嚴(yán)。如果你把心態(tài)放開一些，對(duì)自己寬容一點(diǎn)，或許事情就不會(huì)是你想象中那么惡劣，一切其實(shí)很簡(jiǎn)單。 寬容自己不宜過分，有過錯(cuò)我們就應(yīng)該認(rèn)真反思，這樣我們才會(huì)有進(jìn)步。我們不能放縱自己，因?yàn)槟蔷透淖兞藢捜莸恼鎸?shí)意義。寬容自己，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，而不是毀滅自己。 寬容不僅是對(duì)他人，也包括對(duì)自己。寬容自己就是接納自己，即實(shí)事求是地面對(duì)真實(shí)的自我，既不要挑剔和苛求自己，也不自慚形穢；既不妄自菲薄、全盤否定自己，也不妄自尊大。寬容自己意味著承認(rèn)“人無完人”，容許自己犯錯(cuò)誤，給自己留下改過遷善的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給自己留下信心和希望。當(dāng)然，寬容自己并不是對(duì)自己要求不嚴(yán)格，而是嚴(yán)格要求下的寬容。如果處處跟自己過不去，那我們就生活得太累了。 問題探究 問題 在自習(xí)課上，陳潔準(zhǔn)備寫大字，在研墨時(shí)，不小心將墨汁濺到了張敏的花襯衫上。陳潔想：這下可糟了，她會(huì)不會(huì)以為我是故意濺的呢？正不知怎么辦時(shí)，張敏和氣地說：“沒關(guān)系，你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。”陳潔擔(dān)心地問：“如果洗不掉怎么辦呢？”張敏爽朗而幽默地說：“不要緊，只當(dāng)襯衫上又添上幾朵新花，不知底細(xì)的，還以為是什么新花色呢！” 陳潔聽了非常感動(dòng)，她們繼續(xù)交往，在學(xué)習(xí)上成了互相幫助的好伙伴。 張敏是怎樣對(duì)待陳潔的過失的？如果不這樣，又會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果？ 探究：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們難免會(huì)無意之中傷害別人，或由于一時(shí)糊涂做出傷害別人感情、損害別人利益的事。這時(shí)，我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請(qǐng)求他人的原諒。同樣，我們?cè)谑艿絼e人傷害時(shí)，對(duì)別人的道歉也要真誠接納、理解、原諒，而不能得理不讓人，更不可冤冤相報(bào)。 如果我們伸出雙手，以拳相擊，兩手都會(huì)感到疼痛；如果將一手換為掌，再以拳掌相對(duì)，疼痛感就大大減輕了。同學(xué)們?cè)谝黄鹣嗵庪y免會(huì)產(chǎn)生矛盾，以拳相擊只會(huì)兩敗俱傷；拳掌相對(duì)就會(huì)化解矛盾?！罢啤本褪前?，就是寬容大度。退一步海闊天空，寬容不僅能讓你得到友誼，而且還能讓友誼不斷走向新的起點(diǎn)。 我們生活在人群之中，只有你對(duì)別人多一分理解，多一分同情，多一分寬容，才能被別人回贈(zèng)同樣的內(nèi)容。待人寬厚，將使你朋友多，人緣好。而良好的人際關(guān)系，將是你在學(xué)習(xí)和事業(yè)上獲得成功的有力保障。 典題精講 例1小強(qiáng)和小亮是同班同學(xué)，同住一間宿舍。一天，小強(qiáng)的100元錢不見了，他懷疑被小亮“偷拿”了。為此，有意無意地在小亮面前說風(fēng)涼話。小亮聽了，心里很不是滋味兒。他本想與小強(qiáng)辯白一番，但反過來一想，小強(qiáng)家境不富裕，丟了生活費(fèi)難免著急上火。想到這兒，小亮就不生氣了。過了幾天，小強(qiáng)在筆記本中找到了那100元錢。他頓時(shí)羞愧難當(dāng)，趕忙向小亮道歉。小亮很大度，不僅沒有計(jì)較，反而向小強(qiáng)祝賀：“找到了就好，我為你高興呢！”小亮處理問題的方式對(duì)自己的啟發(fā)是(　　) A.當(dāng)與他人發(fā)生矛盾或誤會(huì)時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考 B.當(dāng)與他人發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)冤冤相報(bào)、以牙還牙 C.當(dāng)他人無意傷害了自己時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)寬容他人的過錯(cuò) D.當(dāng)他人有意傷害了自己而又真誠做出道歉時(shí)，應(yīng)得理不讓人 思路解析：此題主要考查學(xué)生對(duì)“合作中應(yīng)如何處理好人際關(guān)系”這一問題的理解能力。交往合作是一種相互接納，相互認(rèn)同，一個(gè)愿與他人合作的人，應(yīng)學(xué)會(huì)理解和寬容。善于理解別人才會(huì)被人理解，能夠?qū)捜菟瞬拍艿玫剿说膶捜?。他人無意或者過失傷害了自己，應(yīng)不予計(jì)較和追究，由衷地原諒、饒恕他人的錯(cuò)誤和過失；哪怕是他人在故意刁難自己，只要沒給自己造成嚴(yán)重傷害，對(duì)方又表示了歉意，也可原諒、饒恕對(duì)方。因此，選項(xiàng)A、C符合題干的要求。 答案：AC 綠色通道：談事例對(duì)我們的啟示，主要是從我們應(yīng)該怎么做這個(gè)角度答題。選項(xiàng)B、D中的做法是不正確的，只會(huì)加深矛盾，影響人與人之間的關(guān)系。 變式訓(xùn)練 根據(jù)例1材料思考： （1）小亮可能會(huì)怎樣面對(duì)這一局面？請(qǐng)續(xù)寫兩種不同的故事結(jié)局。 （2）兩種不同的故事結(jié)局說明了什么道理？ 答案：（1）結(jié)局一：產(chǎn)生矛盾后，小亮以牙還牙，進(jìn)行報(bào)復(fù)，導(dǎo)致二人關(guān)系破裂。結(jié)局二：發(fā)生矛盾或誤會(huì)后，小亮換位思考，寬容了小強(qiáng)的過錯(cuò)，從此二人關(guān)系更加密切了。 （2）說明在社會(huì)交往中，人們之間需要理解和寬容，有了理解和寬容，才能共處合作，建立和諧的人際關(guān)系。 例2小明和小強(qiáng)是同一班級(jí)中非常要好的朋友，平時(shí)形影不離，學(xué)習(xí)上也是相互幫助。小強(qiáng)是班長(zhǎng)，小明是普通同學(xué)。學(xué)校明確提出了校內(nèi)嚴(yán)禁吃零食的規(guī)定，小強(qiáng)帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，并要求認(rèn)真落實(shí)此規(guī)定?？墒切∶鲄s不遵守規(guī)定，在班里吃零食。 面對(duì)好朋友小明違反紀(jì)律，班長(zhǎng)小強(qiáng)應(yīng)該怎么處理呢？ 思路解析：寬容并不意味著是非不分、愛憎不明，也不是曲直不辨、麻木不仁。學(xué)會(huì)寬容，并不能任何事都一味地去寬容，而是要具體問題具體分析。對(duì)非原則性的問題，應(yīng)該寬容；但是對(duì)原則性很強(qiáng)的問題，則要講原則，不能寬容。否則就是相互包庇、相互隱瞞。 答案：小強(qiáng)應(yīng)該及時(shí)地對(duì)小明進(jìn)行批評(píng)教育，使其盡快改正錯(cuò)誤。 黑色陷阱：對(duì)于違反道德、紀(jì)律、法律的事情，我們絕不能遷就，在原則問題上不能讓步。對(duì)于部分同學(xué)來說，不能分清是非曲直，或者講“哥們兒義氣”而不履行職責(zé)的做法，都是十分有害的。同學(xué)們?cè)诮煌袘?yīng)該以原則去純化友情。 變式訓(xùn)練 根據(jù)例2材料，請(qǐng)你對(duì)小明的行為進(jìn)行評(píng)析。 答案：小明作為班長(zhǎng)小強(qiáng)的好朋友，只顧自己的感受，違反了紀(jì)律，而未能設(shè)身處地地為朋友著想，沒有站在對(duì)方的角度考慮問題、體諒對(duì)方的心情，是不尊重朋友、不善意的表現(xiàn)。