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2019-2020年九年級化學上冊 4.1 愛護水資源教案 （新版）新人教版(V) 課 題 課題1 愛護水資源 課型 新授課 教學目標 （1）了解世界和我國的水資源狀況； （2）了解水污染問題，形成節(jié)水和愛護水資源的意識。 教學重點 讓學生了解世界和我國的水資源狀況，培養(yǎng)學生的社會責任感。 教學難點 1.相關資料的收集整理及探究活動的開展； 2.充分調動學生的積極性。 教 學 設 計 教 師 活 動 學 生 活 動 導入新課 （投影節(jié)水標記）請問哪位同學知道這是什么圖標？ 這個是我們國家的節(jié)水標記，象征著要像對待掌上明珠一樣對待每一滴水。水是一種寶貴的資源，今天我們就來學習愛護水資源。 進入新課 一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 ［提問］ 1.地球的表面積約有多少被水覆蓋著？ 2.地球上最大的儲水庫是什么？ 3.淡水約占全球總水儲量的多少？ 師： 海水中蘊藏著豐富的化學資源（海水中含有80多種元素，其中含量最高的是氧元素；海水的含鹽量很高，人們可從海水中提取出大量無機鹽）。 ［提問］ 聯合國在1977 年向全世界發(fā)出警告：“水，不久將成為一個深刻的社會危機?！边@是危言聳聽嗎？ ［提問］ 中國水資源總量居世界第幾位? 世界人均水量最多的國家是哪個？ 中國人均水量約占世界均值的多少? 閱讀課本有關內容 ［回答］ 1.地球表面約71%被水覆蓋——“水球”。 2.海洋水：儲量約占全球總儲水量的96.5%。 3.淡水只約占全球水儲量的2.53%，其中大部分還分布在兩極冰川和高山的冰雪及永久凍土層中，難以利用，可利用的只約占其中的30.4%，即1.071016m3。 交流討論： ［回答］ 這是一個現實問題。隨著社會的發(fā)展，一方面人類生活、生產用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。 帶著問題看課本 ［回答］ 世界人均水量最多的國家是巴西。我國水資源總量居世界第六位，但人均水量居八十幾位，約為世界人均水量的 ［過渡］ 我國的水資源分布不均衡，所以我們國家實施了“南水北調”的工程。為了保護水資源，我們應該怎樣做起？ 二、愛護水資源 師：一種生活習慣和用水方式的改變，就能節(jié)約大量的水，所以希望大家在今后生活中要注意節(jié)約用水，并向周圍的人宣傳，使越來越多的人行動起來，共同愛護我們的水資源。 1.節(jié)約用水 師：為了使整個社會形成節(jié)約用水和保護水資源的好風尚，我國于1984年頒布了《中華人民共和國水污染防治法》，1988年7月1日在全國施行《中華人民共和國水法》。為了引起每一位公民的重視，還頒發(fā)了節(jié)水標志。 你知道世界水日是哪一天？中國水周是哪幾天嗎？ ［過渡］ 水污染也是減少水資源的一個主要方面。 ［展示］ 水污染的一組圖片。 2.防止水體污染 來源：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染 ［提問］ 針對以上污染來源，我們應該如何防治水體污染？ 本節(jié)小結： 布置作業(yè)：探究開放性作業(yè) 四分之一。 ［回答］ 世界水日是每年的3月22日。1994 年起， 中國水周改為每年3月22日至3月28日。 ［回答］ （1）工業(yè)上，通過應用新技術、新工藝，減少污染物的產生，同時對污染的水體作處理使之符合排放標準；（2）農業(yè)上提倡使用農家肥，合理使用化肥和農藥；（3）生活污水也應逐步實現集中處理和排放。 自由發(fā)言 板書設計： 課題4 愛護水資源 一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺 1.地表約71%被水覆蓋 2.淡水資源極度缺乏 3.我國屬于嚴重缺水國家 二、愛護水資源 1.節(jié)約用水 2.防止水體污染 來源：工業(yè)污染、農業(yè)污染、生活污染 教學反思：