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2019版八年級生物上冊 4.1.1 花的結(jié)構(gòu)和類型學(xué)案 （新版）濟南版 課 題 花的結(jié)構(gòu)和類型 課 時 本學(xué)期第1課時 日 期 本單元第1課時 課 型 新授 主備人 復(fù)備人 審核人 感 知 目 標(biāo) 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 知識 1.舉例說出花的結(jié)構(gòu)以及花的主要部分。描述花的種類以及著生方式。 2.概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。 3.說出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念。 能力 培養(yǎng)學(xué)生單性花、兩性花、單生花和花序的判斷的能力。 情感、態(tài)度、價值觀 1.學(xué)生通過參與活動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、求真務(wù)實、勇于探索的精神和實驗操作能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活的情感。 3.通過學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)及其主要功能”以及“花的種類”等知識，使學(xué)生樹立與“生物體結(jié)構(gòu)與功能”相適應(yīng)的辨證觀點。 重 點 難 點 教學(xué)重點 1.花的主要結(jié)構(gòu)以及花的主要部分。 2.花的類型 教學(xué)難點 1.通過多媒體出示形象生動地資料并設(shè)置具體情景下的問題來突出重點，突破難點。 2.通過探究實驗認(rèn)同花的結(jié)構(gòu)與其功能的適應(yīng)性。 教師活動 學(xué)生活動 時間 學(xué) 習(xí) 流 程 一、情境導(dǎo)入 新的學(xué)期開始了，首先請大家欣賞一段美麗的視頻，感受美好生活，放松心情。播放視頻《花的世界》。 視頻中的花都很漂亮！但是大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們今天所看到的這些花，它們的顏大小形態(tài)是否相同呢？那么它們有沒有共同之？大家有沒有興趣探究一下？出示同學(xué)們所帶的花朵。 二、新知學(xué)習(xí)： （一）自主探究：出示自學(xué)內(nèi)容，學(xué)生自學(xué)文本 1.觀察時應(yīng)按照怎樣的順序進行？為什么？ 2.你觀察到了花的哪些結(jié)構(gòu)？各部分的作用是什么？ 3.請你描述各部分的排列具有什么特點。 4.你認(rèn)為花的主要結(jié)構(gòu)是什么？為什么？ 5.與同學(xué)交流實驗記錄，比較所觀察的不同花在結(jié)構(gòu)上有什么相同和不同之處。 6.舉例說明什么是兩性花、什么是單性花、什么單生花、什么是花序。 （二）合作交流、展示 1.花最主要的結(jié)構(gòu)是什么？為什么？ 2.為什么黃瓜花的花有些結(jié)不了果實？為什么稱為“謊話”？ 3.桃、黃瓜等植物的開花與向日葵、玉米等植物的花有什么不同？ （三）精講點撥 教師點撥總結(jié) 1.雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊中的花藥有劃分，當(dāng)花開后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個子房就發(fā)育成果實。所以花蕊是花的重要結(jié)構(gòu)。 2.單性花≠單生花 ①單性花是從花蕊的情況來區(qū)分的，單生花是從花的著生情況來區(qū)分的。 ②單性花可以是單生花，也可組成花序，單生花可以是單性花，也可以是兩性花。 （四）知識遷移 1.黃瓜、絲瓜上開的花，有的結(jié)果，有的不結(jié)果，不結(jié)果的花人們稱為“謊花”。你知道“謊花”為什么不結(jié)果嗎？ 提示：黃瓜、絲瓜的花分為雌花和雄花，“謊花”屬于雄花，因為雄花沒有子房，不會結(jié)出果實。 2.美麗的菊花被譽為“寒秋之魂”，受到很多文人墨客的喜愛。那么你知道通常所說的一朵菊花，實際上是什么嗎？ 提示：一個花序。 （五）課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容：花的基本結(jié)構(gòu)及各部分的功能、花的主要結(jié)構(gòu)、花的類型。 （六）課堂訓(xùn)練 布置《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P6《基礎(chǔ)闖關(guān)》。教師巡視學(xué)生做題情況，師生訂正答案 （七）推薦作業(yè) A層：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》 題。 B層：《基礎(chǔ)訓(xùn)練》P7 題。 學(xué)生記憶，準(zhǔn)備聽寫 學(xué)生回答 學(xué)生自學(xué)課本，在課本上找出答案 案,比較簡單的知識積極記憶。 小組內(nèi)交流、展示。 學(xué)生積極思考、回答問題 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識 學(xué)生做《基礎(chǔ)訓(xùn)練》 5 2 10 8 5 5 8 2 板 書 教 后 反 思