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2019版八年級語文下冊 第一單元 3安塞腰鼓（第1課時） 導學案 新人教版 學習內容 第一單元 第3課：安塞腰鼓 (第1課時) 課型：新授課 學習目標 1．整體感知課文，理清文章的行文思路。 2．有感情地朗讀課文，把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。 重、難點：把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。 時間預計：導課 分、自學 分、交流 分、展示 分、小結__分、鞏固 分鐘 學 習 流 程 學 習 流 程 學案[ 導案（學法指導） 一、自學新知 1．作者鏈接。 劉成章，1937年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會副主席、中國散文學會常務理事。已出版六種散文集，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學獎。 2．背景鏈接。 安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場群體藝術，是陜北民間藝術中獨特而具代表性的藝術形式。它在長期流傳過程中形成了粗獷豪放、剽悍威武、剛勁激昂、氣勢磅礴、渾厚雄壯、威猛剛烈、鏗鏘有力、舞姿優(yōu)美、瀟灑大方、流暢飄逸、快收猛放、有張有弛、群而不亂、變化多端等特點。安塞腰鼓融舞蹈、武術、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體。集中表現(xiàn)了陜北人奪取勝利和豐收后的喜悅心情，融合了黃土高原人憨厚、實在、樂觀、開朗的性格。同時，它是中華民族精神風貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分。因而，它不僅深受廣大群眾的喜愛，而且名揚海外，堪稱“中國一絕”。安塞腰鼓從農村打到城市；從黃土高原打向大江南北；從農家小院打到天安門前；從自編自演走向電影電視屏幕；從農運會打到亞運會。安塞腰鼓以它獨特而精湛的藝術打遍全國，沖出亞洲，走向世界。 一、情景導入 1997年香港回歸的慶典上，有一群西北漢子演繹了一段“絕活兒”，當時有人曾這樣形容：表演起來有股熊勁，揮槌有股狠勁，踢腿有股蠻勁，跳躍有股虎勁，轉身有股猛勁，全身使出牛勁，看了讓人帶勁，聽了給人鼓勁，實實在在來勁。大家知道這么讓人有勁的“絕活兒”是什么嗎？那就是號稱天下第一鼓的安塞腰鼓。 二、檢查預習情況 這一環(huán)節(jié)組織學生課前預習課文，掃清字詞障礙，讀通課文做好課前準備工作。 3．請給下面加點的字注音。 晦暗(hu)　　　羈絆(jī)　　　冗雜(rǒng) 驀然(m)　 燒灼(zhu)　 戛然而止(ji) 亢奮(kng)　 輻射(f)　 搏擊(b) 淋漓(ln l) 二、整體感知 1．請根據文中描述，對安塞腰鼓進行概述、評價。 好一個________的安塞腰鼓！(空缺處可填詞、短語、句子) 【交流點撥】如“亢奮”“豪邁”“驚心動魄”“震撼”“火烈”“壯闊”“豪放”“有力”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”等。 2．按照時間順序將文章分為三部分。 【交流點撥】鼓響前(1－4)(安靜)——腰鼓表演(5－27)(激昂)——鼓聲止(28－30)(寂靜) 3．第二部分是從哪四個方面來描寫腰鼓表演的美的？這四個角度的分水嶺都是同一句話，請找出。 【交流點撥】5－13：宏偉的場面；14－17：雄壯的響聲；18－22：擊鼓的后生；23－27：奇麗的舞姿。分水嶺：好一個安塞腰鼓！ 三、熟讀課文、整體感知 通讀全文，理清文章的行文思路，把握文章基調，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。 四、課堂小結 這節(jié)課我們主要通讀全文，梳理了文章的行文思路，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。希望大家在課后繼續(xù)熟讀課文。 板書設計： 教師反思：