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2019-2020年八年級(jí)語文下冊(cè) 14 大雁歸來教學(xué)案 新人教版 教學(xué)目的 知識(shí)與能力：1.學(xué)習(xí)本文抒情的語言。 2.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。 3.了解作者用擬人手法描寫大雁。 過程與方法：1體會(huì)本文的寫作特色。增強(qiáng)語感，提高語言表達(dá)能力。 2.訓(xùn)練學(xué)生們概括能力、理解能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動(dòng)物的感情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．對(duì)象的特點(diǎn)。2．生動(dòng)描寫。 3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。 學(xué)法指導(dǎo)：合作探究法、延伸拓展法 教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入：每當(dāng)蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時(shí)?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個(gè)“一”字，雙行交叉，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動(dòng)劃一。今天我們學(xué)習(xí)《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)雁的記憶。 二、檢查預(yù)習(xí) 1、給下列加點(diǎn)字注音。 遷徙( ) 霧靄( ) 窺( )探 緘( )默 狩( )獵 凋( )零 2、解釋下列詞語。 凋零：凋謝零落。 遷徙：遷移。 緘默：閉口不說話。 窺探：暗中察看。 霧靄：霧氣。 狩獵：打獵。 顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。 目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。 3、作者：利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者。 三、問題導(dǎo)學(xué) (一)作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)? 1．來的季節(jié)是三月春天。 2．飛行的路線是筆直的。 3．三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。 4．十一月份的大雁一聲不吭。 5．愛尋食玉米粒。 6．常六只列隊(duì)飛。 7．四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。 (二)找出文中作者對(duì)大雁的觀察和描寫的句子，體會(huì)其作用。 作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。 例如： 1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。 （三）1.作者對(duì)大雁作了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？ 明確：文章描寫了三月大雁的歸來，覓食前后的鳴叫，孤雁，四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫，即歸來、覓食、集會(huì)。 大雁是具有靈性的侯鳥，是報(bào)春使者，善群居，重友情，有聯(lián)合觀念。 2. 文章的主旨是什么？ 明確：作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)，充滿詩意，充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物。 四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 （一）、根據(jù)意思寫出詞語。 （1）閉口不說話。 （ 緘默 ） （2）恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。（ 顧忌 ） （3）暗中觀察。 （ 窺探 ） （4）形容驕傲自大，什么都看不見。 （ 目空一切 ） （二）、閱讀課文。你認(rèn)為人類可以從大雁身上找到哪些“失去的東西”？ 我們可以從大雁身上找到善性、友情、親情，找到聯(lián)合觀念、大自然的詩意等一些人類失去的東西。 （三）、閱讀原文，做如下幾題： 1.第①段中寫道：“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了?！北磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？ 作者認(rèn)為大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，充滿了對(duì)大雁的喜愛之情。 2.第③段中說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思？ 大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無獵槍，由此可見，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。 3.文中畫“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？ 用了擬人的修辭手法。這句話是說，歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺亂了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。 4.“它的來臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念”是文中的一句話，你認(rèn)為應(yīng)該放在何處？ 放在第②段的開始。 5.縱觀全文，作者對(duì)大雁有一種什么感情？ 一個(gè)“愛”字貫穿全文，表達(dá)了作者保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物的感情。 五、拓展延伸 作者是一個(gè)“愛鳥者”，對(duì)大雁的喜愛之情充溢在字里行間，正因?yàn)槿绱怂庞^察得這么細(xì)致，也才描寫得這么美妙，你能結(jié)合你自身的經(jīng)歷寫寫你的愛鳥的故事嗎？ 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：