《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺(jué) 第3框 誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人民版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)新天地 第一課 新天地 新感覺(jué) 第3框 誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)1 人民版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

誰(shuí)也不能剝奪我們的受教育權(quán) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) [知識(shí)與技能] 1、 知道我們享有平等的受教育權(quán)。 2、知道受教育權(quán)既是權(quán)利又是義務(wù)。 3、了解教育不公平及侵權(quán)行為的表現(xiàn)及危害。 4、懂得應(yīng)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)。 【過(guò)程與方法】 通過(guò)互動(dòng)交流學(xué)習(xí)懂得如何應(yīng)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 通過(guò)學(xué)習(xí)懂得要珍惜受教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高哦科學(xué)文化自己的知識(shí)水平。 二、教學(xué)重點(diǎn) 受教育既是我們的權(quán)利，也是義務(wù)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 受教育既是我們的權(quán)利，也是義務(wù)。 四、課前準(zhǔn)備 學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，了解身邊中途退學(xué)、輟學(xué)的情況。 五、教學(xué)方法 師生合作、探究、討論。 六、課時(shí)安排：1課時(shí) 七、課型：新授課 八、教學(xué)流程 教學(xué)流程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)期情景 近年來(lái)，有一些家長(zhǎng)只顧眼前利益，讓孩子棄學(xué)經(jīng)商，從工。社會(huì)上出現(xiàn)了一個(gè)特殊的工作群體：“小保姆、小商販、小童工……”。試問(wèn)這樣對(duì)待未成年子女公平嗎？為什么？ 聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題 使學(xué)生知道身邊存在教育不公平和侵權(quán)行為的現(xiàn)象。 自主學(xué)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)教材P9～11頁(yè)內(nèi)容，收集所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。 學(xué)生閱讀教材，發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。 學(xué)生討論、梳理問(wèn)題 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 預(yù)設(shè)問(wèn)題 1、身邊存在的教育不公及侵權(quán)的具體表現(xiàn)。 2、受教育既是我們的權(quán)利，也是義務(wù)。 3、面對(duì)教育的不公平和侵權(quán)行為應(yīng)該怎么做？ 可能出現(xiàn)的問(wèn)題 1、為什么男孩能上學(xué)，女孩卻不能上學(xué)？ 2、我們?cè)搶?duì)輟學(xué)的未成年人說(shuō)些什么？ 目標(biāo)合成 教師引導(dǎo)、梳理、補(bǔ)充，使所提出的問(wèn)題與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致。 主動(dòng)思考、明理導(dǎo)行 自主探究 1、學(xué)生依據(jù)所設(shè)目標(biāo)，閱讀、熟悉教材內(nèi)容。 2、 分組討論： （1）我們享有平等的受教育權(quán)。 （2）受教育權(quán)既是權(quán)利又是義務(wù)。 （3）教育不公平及侵權(quán)行為的表現(xiàn)及危害。 （4）應(yīng)用法律維護(hù)自己的受教育權(quán)。 思考、討論、探究，歸納總結(jié) 互動(dòng)學(xué)習(xí) 互動(dòng)1 一、我們平等地享有受教育權(quán) 結(jié)合課文第9頁(yè)的事例討論完成下列問(wèn)題。 1、與受教育權(quán)相關(guān)的法律有哪些？ 2侵犯受教育權(quán)的表現(xiàn)主要有哪些？ 3、教育不公與受教育權(quán)受侵犯有什么危害？ 要求：力爭(zhēng)讓學(xué)生上臺(tái)講解。 提示： 1、《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等 2、使我們的身心受到傷害，不利于我們健康成長(zhǎng)。 3、家長(zhǎng)不讓活終止孩子上學(xué)；學(xué)校隨意開(kāi)除學(xué)生；非法占用學(xué)校場(chǎng)地；擾亂教育秩序，妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)等。 思辨、傾聽(tīng)、交流、歸納總結(jié) 通過(guò)互動(dòng)、學(xué)習(xí)討論，讓學(xué)生懂得受教育既是權(quán)利，也是義務(wù)；當(dāng)受教育權(quán)上到侵犯時(shí)能夠用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。 互動(dòng)2 為什么說(shuō)“受教育既是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)”？ 要求：有教師陳述。 提示：1、只有接受教育才能提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)，才能不斷被豐富和發(fā)展自己；受教育使我們更有可能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。 2、要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化和推進(jìn)民主化進(jìn)程，提高公民的文化和科學(xué)素質(zhì)是關(guān)鍵。這就要求每個(gè)公民都有責(zé)任通過(guò)接受教育，提高自己的思想文化水平，掌握現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展作出貢獻(xiàn)。 互動(dòng)3 看課文小材料合作完成“面對(duì)侵權(quán)行為我們?cè)撛趺醋觥保? 提示：1、通過(guò)協(xié)商，要求繼續(xù)上學(xué)。 2、告訴他們其做法是違法的。 3、尋求村委會(huì)、區(qū)委會(huì)、婦聯(lián)、司法機(jī)關(guān)等相關(guān)部門(mén)幫助解決。 4、通過(guò)法律的方式解決。 5、努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取父母的支持。 拓展訓(xùn)練 拓展質(zhì)疑 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些疑問(wèn)？ （鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題） 大膽思考、質(zhì)疑 拓展學(xué)生思維、鞏固所學(xué)知識(shí) 運(yùn)用拓展 1、讓學(xué)生圍繞本目所學(xué)知識(shí)大膽編擬練習(xí)題。 （教師選擇有價(jià)值的練習(xí)題展示給全體學(xué)生練習(xí)使用） 2、教師編擬基礎(chǔ)練習(xí)及拓展性的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。 （學(xué)困生、中等生展示，優(yōu)等生作補(bǔ)充和評(píng)價(jià)） 3、反思?xì)w納 …… 練習(xí)、交流、展示 九、課堂小結(jié) 通過(guò)本框?qū)W習(xí)，我們知道了受教權(quán)是法律賦予我們的權(quán)利，也是法律對(duì)我們的要求，面對(duì)不法侵犯，我們應(yīng)該用法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。同時(shí)，我們也應(yīng)該明白自動(dòng)退學(xué)是一種違法行為，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守法律，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)。 十、板書(shū)設(shè)計(jì) 與受教育權(quán)相關(guān)的法律 （1）受教育權(quán)是平等的 侵權(quán)行為的表現(xiàn) 教育的不公平與侵權(quán)的危害 誰(shuí)都不能剝奪我 權(quán)利 （2）既是權(quán)利也是義務(wù) 們的受教育權(quán) 義務(wù) 協(xié)商解決；尋求幫助； （3）受侵犯該怎么辦 是違法行為 ；用法律手段解決 十一、教學(xué)反思