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2019-2020年八年級語文下冊 第14課《叫三聲夸克》教學案（無答案） 蘇教版 【教學目標】 1．道德目標：學習科學家的探索精神 2．情智目標： ①認識目標：了解多層次的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分類；體會本文用通俗形象的語言介紹深奧難懂的科學知識的寫法 ②感情目標：激發(fā)探索科學奧秘的興趣。 【教學時間】（1學時） 【教學手段】多媒體 【教學過程】 （一）互閱作業(yè) （二）感情調(diào)節(jié) 實物——盒子導入，由學生上臺打開盒子（層層剝“筍”）我們今天要學的這篇課文與這位同學打開一個又一個盒子有什么聯(lián)系呢？——答案就在課文內(nèi)容中。 （三）自學互幫 自學內(nèi)容一：曉文意，理順序。 自學方法： 1、朗讀課文，了解課文說明內(nèi)容，理清結(jié)構(gòu)層次 一、（ ）—( ）以禮品盒里面還有禮品盒為比喻，引出說明的話題。 二、（ ）—( ）說明物理學家在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究和認識。 三、（ ）—( ）提出物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新問題。 2、課文以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點。請根據(jù)課文內(nèi)容填寫物質(zhì)的盒式結(jié)構(gòu)圖。 　□→□→□→□ 3、科學家實驗往往經(jīng)歷這樣一個過程：科學實驗，發(fā)現(xiàn)問題→提出假說，實驗檢驗→建立理論，不斷完善→發(fā)現(xiàn)問題。又產(chǎn)生新的疑問……試以夸克的發(fā)現(xiàn)為例說明這樣一個過程，并理出本文說明順序。 4、夸克的證明最后定論了嗎？物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了嗎？你認為科學研究、科學探索應該具備什么樣的精神？ 自學內(nèi)容二：找方法，品語言。 自學方法： 1、文章運用了多種說明方法，請用波浪線劃出相關(guān)句子，指出說明方法并說明其作用。 2．假如對下面加橫線的句子作如下改動，表達內(nèi)容和效果有什么不同？ （1）原子核本身卻十分微小，大約10萬個原子核排成一條直線才相當于一個原子的直徑。 改為：“10萬個原子核的直徑才等于一個原子的直徑”。 （2）科學家從試驗里已經(jīng)感覺到，強子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子里面有東西。 改為：“強子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學家的分析提供了初步的依據(jù)。 3、學完了本文，你有哪些收獲？ （四）、總結(jié) 讓我們環(huán)視一下我們美麗的家園——探索之花催開了現(xiàn)代化高科技文明的果實。同學們，讓我們用自己的青春與熱情去探索世界中一個又一個盒子吧！ 最后，把屈原的一句話送給大家： “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！” （五）、當堂練習 課文的題目是什么意思？（從書上找出相關(guān)文字來說明） （六）、課后作業(yè)