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2019-2020年八年級語文下冊 第18課《口技》教案 蘇教版 課題 口技 教者 教學(xué)目標(biāo)： 1、能準(zhǔn)確，有節(jié)奏的朗讀課文。 2、能通過頁下注釋和查閱工具書準(zhǔn)確翻譯課文，并積累識記常用文言詞語。 3、能找出文中正面與側(cè)面描寫的句子，并能品文章寫作特色。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、積累常用實(shí)詞、虛詞 2、分析正面、側(cè)面結(jié)合描寫的作用 教學(xué)難點(diǎn)：品味分析課文中精練、形象的語言。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生利用工具書結(jié)合頁下注釋，讀準(zhǔn)讀懂課文；上網(wǎng)或查閱書籍了解作者。 教學(xué)過程 目標(biāo)達(dá)成反饋串設(shè)計(jì) 板塊 （教材） 展開教學(xué)的任務(wù)性問題串設(shè)計(jì) 學(xué)生活動串設(shè)計(jì) 一、情景導(dǎo)入課文 1、我們先來看一段有趣的節(jié)目（播放一段口技視頻）， 這位表演者表演的是什么技藝？ 2、口技簡介 欣賞 回答 聽介紹 目標(biāo)：巧設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解口技基本知識 達(dá)成：通過欣賞視頻，閱讀口技簡介，了解了口技的基本常識 過渡：了解了口技的基本常識以后，我們來學(xué)習(xí)林嗣環(huán)的《口技》 二、朗讀課文 訓(xùn)練語感 1聽讀課文： 要求：聽準(zhǔn)字音 聽清節(jié)奏 2讀準(zhǔn)字音： 少頃 犬吠 驚覺欠伸 囈語 齁聲 意少舒 曵屋許許聲 幾欲先走 中間力拉 3、讀準(zhǔn)節(jié)奏： （1）、會賓客大宴，于廳事之東北角 （2）、夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止 （3）、中間力拉崩倒之聲 4、朗讀課文： 要求：（1）、讀準(zhǔn)字音，字正腔圓 （2）、讀清節(jié)奏，緩急有致 （3）、讀出韻味，抑揚(yáng)頓挫 聽讀錄音 圈點(diǎn)勾畫 讀字音 齊讀 讀節(jié)奏 齊讀 朗讀課文 學(xué)生互評 目標(biāo)：明確聽讀要求， 能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏， 按照朗讀課文要求讀課文 達(dá)成： 指名學(xué)生讀字音 學(xué)生能讀準(zhǔn)字音 能讀準(zhǔn)節(jié)奏 能 過渡：大家讀得比較符合要求，可見大家的讀書功底還是比較雄厚的。學(xué)習(xí)文言文，光讀好是不夠的，下面我們來解釋一下詞語 三、譯讀課文 積累詞句 1字詞解釋： （1） 京中有善口技者 善：擅長（能歌善舞） （2）側(cè)目，微笑 目：看 （一目了然） （3）不能名其一處也 名：說出（不可名狀，莫名其妙） （4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 股：大腿（懸梁刺股） （5）幾欲先走 走：跑 （走馬觀花） （6）群響畢絕 畢：全都（原形畢露） -------解題一得：借助成語來推斷詞語的古義。 （7）絕多生怪柏 絕： 群響畢絕 絕： （8）手有百指 指： 不能指其一端 指： （9）眾賓團(tuán)坐 坐： 滿坐寂然 坐： （10）婦撫兒乳 乳： 兒含乳啼 乳： -------解題一得：同一個(gè)詞語在不同的語言環(huán)境中意義不同，這種常見的語言現(xiàn)象叫一詞多義，翻譯時(shí)要加以區(qū)分。 2、翻譯句子： （1）、忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。 （2） 、中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。 -------解題一得：翻譯時(shí)要：直譯為主，字字落實(shí)；意譯為輔，語句通暢。 學(xué)生解釋詞語 說出相關(guān)成語 學(xué)生先獨(dú)立翻譯句子 同伴互譯 目標(biāo)：學(xué)生能準(zhǔn)確解釋詞語 根據(jù)分類歸納解題方法 能準(zhǔn)確翻譯句子 達(dá)成：學(xué)生能準(zhǔn)確解釋詞語， 教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系相關(guān)成語， 歸納解題一得 指名學(xué)生翻譯句子 教師點(diǎn)評 過渡：張潮將它收錄進(jìn)《虞初心志》時(shí)評價(jià)道： “絕世奇技復(fù)得此奇文以傳之，讀竟，輒浮大白?！? 意思是：讀了《口技》一文，領(lǐng)略了絕世奇技，欣賞了千古奇文，忍不住要喝一大杯酒以示慶賀。 下面，我們也來賞賞奇技，品品奇文。 四、品讀課文 賞析妙處 任務(wù)一：賞奇技 文章用一個(gè)“善”字概括了口技人的技藝，你從文中哪些詞語感受到了口技人技藝之“善”？ 任務(wù)二：品奇文 本文寫作特色是：1敘事有條理 2剪裁有詳略 3行文有波瀾 4描寫有角度 5首尾有呼應(yīng)。 你能任選一點(diǎn)，結(jié)合文章談?wù)勛约旱睦斫鈫幔? 獨(dú)立思考 小組合作 回答問題 獨(dú)立思考 小組合作 回答問題 目標(biāo)：通過品讀課文，能體會口技藝人的“善”； 把握本文的寫作特色 達(dá)成： 組織學(xué)生探討“善” 1聲音繁多 2場景復(fù)雜 （正面描寫） 3道具簡單 4反應(yīng)強(qiáng)烈 （側(cè)面描寫） 5口技人模擬了一家人由深夜生活瑣事到重新入睡，再到半夜火災(zāi)場面體現(xiàn)了本文敘事有條理 6第二節(jié)，第四節(jié)是祥寫，第三節(jié)是略寫，根據(jù)情節(jié)需要，體現(xiàn)了剪裁有詳略 7第二節(jié)，第三節(jié)，第四節(jié)三個(gè)故事片段情節(jié)有張有弛，體現(xiàn)了行文有波瀾 8有正面描寫和側(cè)面烘托，體現(xiàn)了描寫有角度 9文章開頭和結(jié)尾都提到簡單的道具，體現(xiàn)了首尾有呼應(yīng) 過渡：今天，我們通過《口技》一文的學(xué)習(xí)，見識了一門傳統(tǒng)技藝，積累了一些文言知識，認(rèn)識了一位傳奇人物，領(lǐng)略了一點(diǎn)寫作技巧，可謂收獲頗豐。那么，在感受了藝術(shù)的無窮魅力之余，我們有沒有想過： 五、悟讀課文 感受精彩 口技人為什么能有如此精湛的技藝呢？ 獨(dú)立思考 回答問題 目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對文章文本價(jià)值的更深入思考，感受到藝術(shù)家對藝術(shù)精益求精、堅(jiān)持不懈、勤學(xué)苦練的精神