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2019版八年級(jí)語文下冊(cè) 第六單元 22雖有佳肴導(dǎo)學(xué)案 新人教版 學(xué)習(xí)內(nèi)容 第六單元22課：雖有佳肴 （1課時(shí)） 課型：新授課 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 2．積累文言詞匯，并能有節(jié)奏地背誦課文。 3．理解“實(shí)踐出真知”的生活道理。 重難點(diǎn)：積累文言詞匯，理解文章基本內(nèi)容，理解“實(shí)踐出真知”的生活道理。 時(shí)間預(yù)計(jì)：導(dǎo)課 分、自學(xué) 分、交流 分、展示 分、小結(jié)__分、鞏固 分鐘 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué) 習(xí) 流 程 學(xué)案 導(dǎo)案（學(xué)法指導(dǎo)） 一、 自學(xué)新知 1、作品鏈接 《禮記》，集中體現(xiàn)了先秦儒家的政治、哲學(xué)和倫理思想，是研究先秦社會(huì)的重要資料。全書用記敘文形式寫成，有的用短小生動(dòng)的故事表明某一道理，有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有較高的文學(xué)價(jià)值。 2、讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的讀音。 嘉肴(yo)　自強(qiáng)(qiǎng)　兌命(yu)　學(xué)學(xué)半(xio) 3．積累下面的文言字詞。 (1)雖有嘉肴：即使。 (2)不知其旨也：味美。 (3)雖有至道：最好的道理。至，到達(dá)極點(diǎn)。 (4)然后能自反也：自我反思。 (5)是故學(xué)然后知不足：所以。 (6)教學(xué)相長也：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的。 (7)《兌命》曰“學(xué)學(xué)半”：教別人，占自己學(xué)習(xí)的一半。前一個(gè)“學(xué)”同“敩(xio)”，教導(dǎo)。 4．古今異義 (1)不知其旨也(古義：味美；今義：旨意。) (2)然后能自強(qiáng)也(古義：勉勵(lì)；今義：強(qiáng)大，強(qiáng)盛。) (3)教然后知困(古義：困惑；今義：困難。) 5．特殊句式 倒裝句：其此之謂乎！ 【交流點(diǎn)撥】賓語“此”前置，原順序應(yīng)為“其謂此乎” 一、情景導(dǎo)入 同學(xué)們，當(dāng)一份精美誘人的菜肴擺在你面前時(shí)，你能忍住不吃嗎？當(dāng)你從書上學(xué)得一種新的技能時(shí)，你能不去實(shí)踐一下嗎？我想，你們一定會(huì)響亮地回答“不能”。今人尤此，含蓄而深沉的古人又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？今天，就讓我們一起走進(jìn)《雖有嘉肴》，尋找答案吧！ 二、檢查預(yù)習(xí)情況 這一環(huán)節(jié)組織學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，掃清字詞障礙，了解作者，做好預(yù)習(xí)。 三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究 (一)整體感知 1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，注意朗讀節(jié)奏。 【交流點(diǎn)撥】(1)雖有/嘉肴，弗食，不知/其旨也 (2)是故/學(xué)/然后/知不足，教/然后/知困 (3)知不足，然后/能/自反也 2．本文運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說明。 【交流點(diǎn)撥】比喻：如開頭以“味美”比喻“道善”，論說只有學(xué)習(xí)才能懂得“道”的好壞。引用：如結(jié)尾，作者為了說明教學(xué)相長的道理，引用了《尚書說命》篇中的話，以此來增強(qiáng)觀點(diǎn)的說服力。 3．找出出自本文的成語，并解釋。 【交流點(diǎn)撥】教學(xué)相長：教與學(xué)是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)的，教別人，也能增長自己的學(xué)問。 (二)深層探究 4．你從“雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也”悟出了什么道理？ 【交流點(diǎn)撥】實(shí)踐非常重要，要把明白了的道理付諸行動(dòng)，通過行動(dòng)來證明道理是否正確。 5．本文還談到了“教”與“學(xué)”的問題，請(qǐng)你找出作者的觀點(diǎn)并簡要解說。 【交流點(diǎn)撥】觀點(diǎn)：教學(xué)相長。教和學(xué)是相互促進(jìn)的，二者相輔相成。 6．學(xué)習(xí)只會(huì)使人知識(shí)越來越豐富，思想越來越充實(shí)，本文中卻說“學(xué)然后知不足”，你如何理解？ 【交流點(diǎn)撥】只有學(xué)習(xí)，才會(huì)知道知識(shí)浩如煙海，學(xué)問沒有止境，所以，越學(xué)視野越開闊，越學(xué)越感到自己知識(shí)的不足。 7．本文觀點(diǎn)鮮明，說理透徹，請(qǐng)你結(jié)合短文內(nèi)容說說作者的寫作思路。 【交流點(diǎn)撥】第一句：用比喻的修辭手法從反面闡述“學(xué)”的重要性。 第二、三句：闡述教學(xué)相長的關(guān)系，以強(qiáng)調(diào)“師生都要學(xué)習(xí)”。 第四、五句：引用名言證明教學(xué)相長的道理。 四、背誦課文 　以小組為單位相互檢查背誦情況并熟記重點(diǎn)詞句的意思。 五、拓展延伸 積累有關(guān)《禮記》中的名言名句。 【交流】①茍利國家，不求富貴。②擇師不可不慎也。③博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。④凡事豫則立，不豫則廢。⑤水至清則無魚，人至察則無徒。⑥一張一弛，文武之道也。⑦玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。⑧來而不往非禮也。 三、整體感知 這一環(huán)節(jié)，主要引導(dǎo)學(xué)生從讀、譯、思來深入文本，理解文言文，積累文言常識(shí)。 四、課堂小結(jié) 只有學(xué)習(xí)，才會(huì)知道知識(shí)浩如煙海，學(xué)問沒有止境，所以，越學(xué)視野越開闊，越學(xué)越感到自己知識(shí)的不足。 板書設(shè)計(jì)： 教師反思：