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2019-2020年八年級語文上冊第四單元13背影習題新人教版 1.給下列加點字注音或根據拼音寫漢字。 交卸(xi)　　 　 奔喪(sānɡ)　　 狼j(藉) 游gung(逛) 簌簌(s) 頹唐(tu) 舉zh(箸) suǒ(瑣)屑 sh(拭)淚 晶瑩(ynɡ) 躊躇(chu ch) 蹣跚(pn shān) 2.下列加點詞語使用不當的一項是(　D　) A．毛澤東的詩詞絕對沒有頹唐消極或吟風弄月、無病呻吟之作，總是以磅礴的激情、振奮人心的革命精神，催人奮發(fā)向上。 B．真是禍不單行，他才剛失業(yè)，妻子同時也在這一波的裁員名單中，家庭經濟頓時陷入困境。 C．讀著好友寄來的賀卡，他激動得熱淚盈眶，不能自已。 D．大學生放假賦閑在家，如果能走出家門，從事力所能及的工作，就會在社會實踐中得到鍛煉。 (解析：D項中“賦閑”指沒有職業(yè)在家閑著；失業(yè)在家。和語境中的“大學生放假”不符，使用不當。) 3.下列句子標點符號使用錯誤的一項是(　B　) A．《中國詩詞大會》第二季是一檔由中央電視臺科教頻道自主研發(fā)的大型演播室季播節(jié)目。 B．某節(jié)目以“賞中華詩詞，尋文化基因，品生活之美”為宗旨，邀請全國各個年齡段、各個領域的詩詞愛好者共同參與詩詞知識比拼。 C．某節(jié)目邀請康震、王立群、蒙曼與酈波等四位觀眾喜愛的文化專家擔任嘉賓。 D．少數民族對于中國的重大貢獻在哪里？一是疆域貢獻，二是制度貢獻，三是文化貢獻。 (解析：B項中引號里的逗號應為頓號。) 4．找出下面語段中的兩個病句，并改正。 ①朱自清先生是著名的民主戰(zhàn)士，對敵人從不留情面。②然而，通過閱讀《背影》，又讓我們看到了他深情的一面。③或許，偉大的，都如他般憎愛分明。④憎得徹底，愛得深沉。 (1)第②句是病句，應改為：然而，通過閱讀《背影》，我們又看到了他深情的一面。 (2)第③句是病句，應改為：或許，偉大的人物，都如他般憎愛分明。 5．填空。 《背影》是中國著名散文家、詩人朱自清的一篇散文，其散文不僅以描寫見長，并且還在描寫中達到情景交融的藝術境界，《背影》就是其中的代表之作，主要講述了作者的父親與他離別時的背影，從而引發(fā)作者的種種思緒，同時也能體現(xiàn)出父母對子女的疼愛，和子女對父母的感激。 6.根據提示仿寫語句。 父愛，如一座山，用自己的肩膀，讓孩子站得更高，望得更遠；父愛，如一片海，用自己的博大，使孩子迎風擊浪，_駛向彼岸_；父愛，如一行淚，溶釋所有的沉重，令孩子瞬間成熟，承擔責任；父愛，如一盞燈，閃爍不滅信念，使游子漂泊難忘，思念長長。 7.道德模范曹于亞捐腎救父的壯舉被拍成公益廣告《孝道》，閱讀下面的相關材料，完成后面幾個小題。 材料一： 材料二：在拍攝一場曹于亞跪求醫(yī)生，要將自己的一個腎捐給父親的戲時，張靜初還是忍不住放聲大哭，“當時我的心情很矛盾，一下子想到了我的父親，其實這是一個挺美好的事情，可是現(xiàn)實生活中我卻不可能像影片里一樣挽救我父親的生命”。(對應圖二) 材料三：有人作詩贊揚曹于亞：驚悉病危急似焚，跪求捐腎報親恩。成功手術由衷喜，耽誤課程補習勤。帶父讀書甘苦累，打工買藥更艱辛。夢圓大學成才路，全國德模光滿身。 （1）猜想情節(jié)。請你用一句話分別概括材料一中圖一、圖三《孝道》的情節(jié)。 圖一：小時候父親背曹于亞過河?！? 圖三：長大后曹于亞成功捐腎救父。 （2）扮演曹于亞的張靜初為什么會放聲大哭？ 自己不能像影片里的主人公一樣挽救她父親的生命。 （3）有人認為曹于亞捐腎救父，只是她一家人的事，不應該被評為道德模范，你怎樣看？ 曹于亞雖然詮釋的只是一個女兒的愛與孝，但體現(xiàn)了中華民族傳承幾千年的崇高美德； 她以堅韌的言行和美好的心靈，使這種讓人敬佩的美好情感傳播和影響開來。 閱讀課文選段“我們過了江，進了車站……我便進來坐下，我的眼淚又來了”，完成下面的題目。 8請你給這幾段文字擬寫一個小標題。 望父買橘　 9.文中“我那時真是聰明過分”運用了哪種修辭手法？怎樣理解這句話的意思？ 反語；這句話表達出了成年后的作者再回首往事時，因自己當初的無知而對父親不理解的自責。時至今日，他才深深領悟到父親的艱辛與偉大?！? 10．選文中兩次寫到流淚，分別表達了作者怎樣的感情？ 第一次寫出了對父親愛子之心的感動和理解，是感激之淚；第二次寫出對父親的依依不舍之情，是惜別之淚。 11．選文中兩次寫到父親的“背影”，為什么詳寫第一次？ 父親艱難地爬過鐵道買橘子時的背影最讓“我”感動，最能體現(xiàn)父親對“我”的關愛。 12．選文中父親的話語有怎樣的特點？試舉例分析。 示例一：“我走了，到那邊來信！”這句話樸實簡單、卻情真意切，表現(xiàn)了父親對兒子的牽掛。示例二：“進去吧，里邊沒人。”這句話樸實簡潔、情真意切，表現(xiàn)了父親對兒子的體貼關照。 父親的背影 孫麗麗 望著父親拖著沉重的步子，顫顫地下樓，我心頭一酸，那挺拔的背影，只能在記憶里重現(xiàn)了。 那是一個初秋，新學期剛開始，父親幫我交上學費，我上了兩周課，但是頭仍然撕裂般疼痛，無奈之下，只得繼續(xù)休學。父親在校辦公室?guī)臀肄k理手續(xù)，我心情極差，淚水順著臉流了下來，好在長發(fā)遮住了多半的臉。父親沉沉地說學費僅退了一半，看我一臉憂愁，他欲言又止，轉而說：“身體恢復好，仍可繼續(xù)上。”那時剛分責任田，生活很拮據。 父親用自行車載我回家，他偉岸的背影，像一棵大樹，罩住我，讓我感到風雨再大也很安然。 去年，父親半夜醒來，欲翻身，卻感覺右半身麻木，母親焦灼地打來電話，我立即將父親送往醫(yī)院，找熟識的醫(yī)生，做了系列檢查，發(fā)現(xiàn)心臟出了毛病。住院以后，醫(yī)生囑咐我每天務必陪著父親去檢查，還要細心觀察父親的病情變化，以免出現(xiàn)意外。 我每天編完稿，就匆匆往醫(yī)院趕。父親說：“我自己能去，你好好工作?！蔽艺f沒事，他眼里仍是擔憂。但倔強的父親，堅持自己慢慢下樓，我跟在后面，望著他臃腫有點笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難，一步一步扶著樓梯挪移著下樓，顫巍巍地落地，似乎腳下踩著海綿，我的心酸酸的。這一刻，我才意識到父親老了。 終于，父親自己從三樓走到一樓，大口喘著粗氣，一臉勝利的微笑。 令人欣慰的是，幾周后父親的病情好轉，然后慢慢恢復，我揪緊的心總算松緩了下來。 昨晚父親打來電話，他要來我家。我中午下班回家，見父親坐在樓前的臺階上，頂著一頭灰白的頭發(fā)，朝我回來的方向張望，電動三輪車里，載著母親菜園里的東西，蘋果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父親源源不斷地送來，是父母綿延不盡的愛。 父親上樓后，喜歡半躺在床上，戴上老花鏡找報紙看，他一張一張翻得極慢，一字一字地尋，像尋寶似的，我問父親是否在找健康知識，他頭也不抬，低聲笑著嘟囔：“我怎么沒找到你寫的文章？” 我心頭一熱，忙捧上一沓裝有樣刊的信件，找出幾份自臺灣寄來的報紙，父親眼神異外欣喜：“這都是你寫的？”我點頭。父親高興地瞇著眼睛讀著，說：“我還記得你小時候我給你扎羊角辮的情景。” 我想起陳凜在父親陳逸飛百日祭祀后，對記者唏噓感嘆：“當你終于獲得成功時，你所要證明給他看的那個人卻離開人世，永遠也看不到你的輝煌……人生最大的遺憾莫過于此！” 雖是小小的成功，但卻給予父親莫大的欣慰，于我很滿足了。父親開著電動單車緩緩離開小區(qū)，有點佝僂的背影，藏著無言的父愛。 13．通讀全文，說說文中主要寫了與父親有關的哪些事情。 ①父親給“我”辦理休學手續(xù)；②父親生病，“我”精心照顧；③父親給“我”送來蔬菜；④父親閱讀“我”的作品。 14．“我跟在后面，望著他臃腫有點笨拙的背影，走路后腳跟抬起的艱難，一步一步扶著樓梯挪移著下樓，顫巍巍地落地，似乎腳下踩著海綿，我的心酸酸的”句中的“一步一步”能否改成“一步步”？為什么？ 不能?！耙徊揭徊健睆娬{每一步，更能表現(xiàn)出父親生病后走路的艱難，也突出了父親倔強的性格，而“一步步”就沒有這種表達效果。 15．文中畫線句主要運用了哪些描寫方法？有何表達效果？ 神態(tài)描寫和語言描寫。生動形象地表現(xiàn)了父親閱讀“我”的作品時的高興和滿足，為“我”的成功而感到自豪。 16．文章結尾處引用陳凜的感嘆，有什么作用？ 意在告誡人們要珍惜當下，要懂得關愛親人，不要給人生留下遺憾。 17．本文與朱自清的《背影》都寫了背影，兩文的寫法有何異同？ 相同點：兩文都以“背影”為敘事線索，并貫穿文章始終，這“背影”中凝聚著親情。不同點：本文既刻畫父親“挺拔的背影”，又描寫其“佝僂的背影”，前后形成對比，表現(xiàn)了父親對“我”的呵護以及父親的衰老；而朱自清的《背影》則重點描寫父親翻越月臺時的背影。 18．作者所寫的父親爬過月臺買橘子的背影，深深銘刻在無數讀者心中。這背影之所以感人至深，在很大程度上取決于精彩的動作描寫。請你用心觀察身邊的人在一個特定情境下的細節(jié)，仿照文中的寫法，寫一個動作描寫的片段。 【課文片段在線】(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。 【寫法分析】作者運用動作描寫，運用“探”“攀”“縮”“傾”等動詞突出表現(xiàn)了父親過月臺時的艱難，簡潔地反映了父親對兒子的疼愛。動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫，是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征。動作描寫的方法有：①動作拆分，慢鏡頭回放；②細節(jié)成就亮點；③加修飾語，豐滿血肉；④善用修辭，讓文字發(fā)光。 【例文】劉老師猛地站起來，厚實的手掌“啪”的一聲擊在講桌上，一雙嚴厲的眼睛射出利劍一樣的光，直直盯著李欣。老師那拍擊桌面的聲音使李欣猛地一顫，他握著的手一抖，紙條從手指間滑了下去。他趕緊抬頭瞄了老師一眼，又迅速把頭低下去，盯著桌上的某一個東西，再也不敢動了。