2018-2019學年九年級語文上冊 第四單元 16《孤獨之旅》練習 新人教版.doc
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16 孤獨之旅 1.下列加點字的注音和字形全部正確的一項是( ) A.眺望(tio) 覓食(m) 嘻鬧(xī) B.撩逗(lio) 戳破(chuō) 稠密(chu) C.狗吠(fi) 摻雜(chān) 給予(gěi) D.惡劣(li) 空曠(kung) 純碎(cu) 2.下列詞語書寫有誤的一項是( ) A.眺望 膽怯 重疊 肥碩 B.摳出 稠密 惡劣 鏤空 C.摻雜 驅(qū)除 折斷 城垣 D.恐慌 蓬松 潦亮 戮穿 3.下列句子運用了比喻修辭手法的一項是( ) A.當杜小康一眼望去,看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時,他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。 B.雨后天晴,天空比任何一個夜晚都要明亮。 C.它們把嘴插在翅膀里,一副睡覺絕不讓主人操心的樣子。 D.暴風雨就歇斯底里地開始了,頓時,天昏地暗,仿佛世界已到了末日。 4.xx年4月,中國當代文壇“一喜一悲”:4日,中國著名的兒童文學作家曹文軒獲得“國際安徒生獎”,實現(xiàn)了華人在該獎項零的突破;29日,著名作家陳忠實因病去世。學校文學社準備以此為專題開展系列活動,請你參加。 [選插圖 識相貌] 材料一 校報《名家檔案》欄目內(nèi)容節(jié)選:曹文軒,中國兒童文學作家。著有《草房子》《火印》以及大王書系列等,他獲得的“國際安徒生獎”,被譽為“兒童文學的諾貝爾獎”。 陳忠實,中國當代著名作家,代表作長篇小說《白鹿原》獲得1997年的茅盾文學獎,并被教育部列入大學生必讀書目,陳忠實是一位擁有民族精神的現(xiàn)實主義作家。 (1)校報編輯小明從眾多圖片中選擇上面兩幅肖像畫,作為《名家檔案》欄目的插圖。請說說兩圖是怎樣體現(xiàn)人物身份特征的。 圖一:_________________________________________________________ 圖二:_____________________________________________________________ [析題詞 導人生] 材料二 曹文軒與學校文學社記者的訪談記錄(節(jié)選):讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方,并引領我們走向前方。讀書其實培養(yǎng)的是一種眼力,不讀書的人其實是沒有前方的,也是沒有未來的,也是沒有過去的。讀書人讀著讀著就有了過去、現(xiàn)在和前方——風景無邊的前方。什么叫讀書人?我這里簡單下一個定義:擁有過去、現(xiàn)在和未來的人,叫讀書人。 (2)曹文軒接受文學社記者采訪后,欣然為學校文學社題詞(見下圖),請結(jié)合材料二,談談“幸福在遠處”的含義。 閱讀下文,完成題目。 孤獨的老鄉(xiāng) 夏 陽 ①我不知道他叫什么,暫且叫他小吳吧。 ②第一次盤問小吳,真不能確定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安門廣場,游客絡繹不絕,人流涌動如潮。大家背對巍峨的城樓,無不在忙著攝影留念。小吳不是這樣。他到處轉(zhuǎn)悠,瞅瞅這個,看看那個,總是攆在人家身后,時不時還支棱起耳朵,偷聽人家在講些什么,形跡可疑。 ③我作為廣場的巡邏人員,截住小吳,問:“你干嗎?”他捏著衣角,囁嚅道:“我在豐臺那邊打工?!? ④“我是問你來天安門廣場想干嗎?” ⑤“沒干嗎呀。” ⑥“老實點,我注意你不是一回兩回了,你老盯著人家游客干嗎?” ⑦“我……我在找人?!? ⑧“找誰?” ⑨“找老鄉(xiāng)。我來北京三年,還沒遇到過一個老鄉(xiāng)?!? ⑩我鼻子一酸,拍了拍小吳的肩,叮囑道:“注意點形象,別太露骨,更不準妨礙人家?!彼劾锿糁鴾I,點點頭。 ?天安門廣場,草原一樣廣袤,來自祖國四面八方的人群,河流一般朝這里涌來。黃昏時候,夕陽之下,人流涌得愈加湍急。小吳迎著無數(shù)面孔走去,仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言。 ?夜深了,廣場上游客稀疏,燈火慵懶,小吳拖著疲憊的身軀,追上了20路公交車。公交車從我跟前一閃而過時,我看見小吳抓著吊環(huán),擠在一群人中間,眼里滿是戀戀不舍。 ?小吳來的時間很固定。每個星期天早上,換乘三趟公交車來,晚上又換乘三趟車回去。我巡邏時經(jīng)常遇到他,有時會問他:“找到了嗎?”他總是一臉黯然。 ?有一次,我發(fā)現(xiàn)他神情大異,跟著一個旅行團很久,最后還是悄悄地離開了。我問他:“不是嗎?”他失望地答道:“不是,是相鄰那個縣的?!? ?“相鄰那個縣也是老鄉(xiāng)啊。” ?他搖了搖頭,固執(zhí)地說:“連一個縣的都不是,能算是老鄉(xiāng)嗎?”我安慰他說:“實在想家了,就回去看看吧?!彼Φ溃骸盎丶??我爹在山上打石頭被炸死了,那個女人改嫁去了外省,哪有什么家?”說完,撇開兩條瘦腿,消失在人海中。 ?小吳找到按照他的標準定義的老鄉(xiāng),是在一個下午。遠遠地,看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯,我立即趕了過去。小吳看見我,激動地說:“他是我老鄉(xiāng),絕對的老鄉(xiāng)!”那中年男人甩開小吳的手,整了整領帶,呵斥道:“老鄉(xiāng)?誰和你是老鄉(xiāng),老子是北京人!”小吳說:“你耍賴,你剛才打電話說家鄉(xiāng)話,我聽出來了,你是我們縣的?!敝心昴腥藚拹旱負]了揮手,罵道:“神經(jīng)病。”聽了這話,小吳的身體晃了一下。 ?這件事后,很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。我心中不禁想:是死心了還是離開北京了?這孩子,挺好的,時間長了沒見,還真讓人心里有點掛念。 ?小吳再一次出現(xiàn),是帶一對老人來看升國旗。這對老人臉色凄苦,衣衫襤褸。我問他:“你找到老鄉(xiāng)了?”小吳說:“沒呢。他們是一對聾啞夫婦,東北的,也沒有老鄉(xiāng),我就對他們說,我們做老鄉(xiāng)吧。” ?我欣慰地笑了,說:“那加我一個吧?!毙呛傻貑枺骸澳悖俊蔽铱粗h方,沉默了一會兒,說:“我在這里巡邏快三年了,也沒遇見一個老鄉(xiāng)?!? (選自《xx中國年度小小說》,有刪改) 5.根據(jù)文意,用簡潔的語言填寫下面的表格。(4分) 情節(jié) 主要事件 開端 小吳找老鄉(xiāng)被盤問 發(fā)展 (1)________________________________________________________________________ 高潮 (2)________________________________________________________________________ 結(jié)局 小吳與一對東北聾啞夫婦做老鄉(xiāng),“我”也主動加入 6.文中的“我”對小吳的態(tài)度有一個逐步變化的過程,根據(jù)文章內(nèi)容,用恰當?shù)脑~語填空。(4分) 懷疑→( )→( )→認同 7.結(jié)合語境,品析下面的句子中加點詞語的表達效果。(2分) 他眼里汪著淚,點點頭。 8.第?段中畫線句運用了什么描寫方法?表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(4分) 9.聯(lián)系全文,說說小說結(jié)尾有哪些妙處。(4分) 10.本文的顯著特點是用環(huán)境描寫烘托人物的心情。請你也運用環(huán)境描寫烘托自己的某種心情(如高興、悲傷、興奮、苦惱等)。(100字左右) 詳解詳析 【作業(yè)手冊】 1.[解析] B A項,“嘻鬧”應為“嬉鬧”;C項,“給”應讀“jǐ”;D項,“純碎”應為“純粹”。 2.[解析] D “潦亮”應為“嘹亮”,“戮穿”應為“戳穿”。 3.A 4.(1)圖一:捕捉刻畫典型細節(jié)“紅領巾” 。圖二:準確定格專注伏案寫作場景。 (2)只有讀書才能引領我們抵達遠處,想要幸福,就做一個讀書人。(意對即可) 5.(1)小吳找到了鄰縣人,但不認為是老鄉(xiāng) (2)小吳找到了同縣老鄉(xiāng),卻遭到對方的拒絕和辱罵 6.[解析] 此題考查對文中人物情感變化的把握。解答此題,首先結(jié)合題中的“‘我’對小吳的態(tài)度”“逐漸變化”可知是考查對“我”的情感變化的把握。然后熟讀文章內(nèi)容,把握文章的情節(jié)并分析“我”的情感變化。文章中“我”開始看到小吳的樣子覺得“形跡可疑”;在了解情況后,在知道小吳的身世和認老鄉(xiāng)的標準后,“我”對小吳理解、同情;在小吳找到同縣的老鄉(xiāng)卻不被人理解而很長時間不見時,“我”“心里有點兒掛念”;最后小吳與一對聾啞東北夫婦做老鄉(xiāng),“我”也加入其中,可以看出“我”對小吳的認同。最后用簡潔的詞語表述出來即可。 [答案] 理解 關心(或關愛、掛念) 7.“汪”極言小吳眼中蓄滿了淚水,生動傳神地表現(xiàn)出小吳因為“我”的理解而深受感動的情態(tài)。 8.[解析] 此題考查對人物描寫方法及其作用的理解能力。解答此題,抓住句子中的關鍵詞“晃”字可以明確運用了動作描寫,然后結(jié)合中年男人不承認和小吳是老鄉(xiāng),結(jié)合具體的文句“老鄉(xiāng)?誰和你是老鄉(xiāng),老子是北京人!”“中年男人厭惡地揮了揮手,罵道‘神經(jīng)病’”,可以體會出小吳內(nèi)心極度的失望、沮喪。 [答案] 運用動作描寫(或細節(jié)描寫),表現(xiàn)了小吳驚愕、尷尬、痛苦、絕望等心理。 9.收到出人意料、回味無窮的藝術效果;深化了主題,體現(xiàn)了以小吳為代表的孤獨者們勇于面對孤獨、不甘孤獨的積極的人生態(tài)度。 10.示例:我懷里揣著滿分的試卷,走在回家的路上,小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地歡聲鳴叫,樹葉在晚風吹拂下輕輕交談著,似乎它們也在祝賀我、鼓勵我。夕陽徘徊在山巔不肯落下也似乎是為了想多看我一眼……- 配套講稿:
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