2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 第三節(jié) 海水“制堿”名師教案2 (新版)魯教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第八單元 海水中的化學(xué) 第三節(jié) 海水“制堿”名師教案2 (新版)魯教版 第1 課時(shí) 年 月 日 星期 備課人 教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與技能目標(biāo)] 1、知道工業(yè)制純堿的化學(xué)反應(yīng)原理 2、了解純堿在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用 3、認(rèn)識(shí)碳酸氫鈉的用途 [過(guò)程與方法目標(biāo)] 4、通過(guò)對(duì)氨堿法制取純堿的反應(yīng)原理的分析,樹立元素守恒觀 [情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)] 5、通過(guò)了解侯德榜的事跡,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,樹立正確的科學(xué)觀和人生觀 6、認(rèn)識(shí)到科學(xué)方法在人們的實(shí)踐過(guò)程中是不斷發(fā)展的 7、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及比較、歸納能力 重點(diǎn):理解氨堿法制純堿的思路和反應(yīng)原理 難點(diǎn):理解氨堿法制純堿的思路和反應(yīng)原理 教法:講授法、歸納法、類比法 教具:多媒體 課型:新授課 學(xué) 案 教師活動(dòng) (含學(xué)法指導(dǎo)) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、自主學(xué)習(xí): 學(xué)習(xí)任務(wù)一:探究氨堿法制純堿。 學(xué)生活動(dòng)1:閱讀課本概括簡(jiǎn)述用食鹽制純堿的原理,并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式 原料:_____、_____媒介:_____ 步驟、原理: ⑴_(tái)___________________________ ⑵____________________________ ⑶____________________________ ⑷____________________________ 工藝流程: 學(xué)習(xí)任務(wù)二:純堿和碳酸氫鈉的用途 學(xué)生活動(dòng)2:閱讀課本概括簡(jiǎn)述純堿和碳酸氫鈉的用途 學(xué)生活動(dòng)3:閱讀課本《多識(shí)一點(diǎn)》 交流和總結(jié): 1、回答下列問(wèn)題: (1)工業(yè)上選擇生產(chǎn)碳酸鈉的原料時(shí),應(yīng)考慮哪些因素? (2)為什么氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳? (3)氨鹽水吸收二氧化碳后生成的碳酸氫鈉和氯化銨,哪種物質(zhì)首先結(jié)晶析出?為什么? 2、系統(tǒng)總結(jié):總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn) 二、診斷評(píng)價(jià): 1、碳酸鈉俗名_______,又稱_______,是一種____色_____體,____溶于水,其水溶液呈____性,我國(guó)著名科學(xué)家_______,在改進(jìn)純堿的生產(chǎn)方面做出了突出的貢獻(xiàn)。 2、向濃氨水中加入足量食鹽晶體制取 ,當(dāng) 時(shí)說(shuō)明溶液已飽和,向氨鹽水中通入足量的二氧化碳?xì)怏w,看到的現(xiàn)象是 ,對(duì)沉淀進(jìn)行加熱,產(chǎn)生了使澄清石灰水變渾濁的氣體 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式 ,產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象的化學(xué)方程式是 而把得到的沉淀放入水中很快就溶解了,這說(shuō)明了碳酸氫鈉易溶于 難溶于 。 3、濃氨水易揮發(fā),揮發(fā)出的 有較強(qiáng)的刺激性氣味,其水溶液顯 性,能使紫色石蕊試液變 ,使無(wú)色酚酞試液變 。 4、碳酸氫鈉俗名 水溶液顯 性,受熱不穩(wěn)定發(fā)生分解,化學(xué)方程式是 。 5、下列有關(guān)敘述正確的是( ) A制純堿需要的原料是食鹽和石灰石 B海水曬得的粗鹽可以直接吸氨制成氨鹽水 C向氨鹽水中通入二氧化碳可得到純堿,溶液經(jīng)結(jié)晶后得到純堿固體 D因?yàn)槁然c水溶液呈中性,所以氨鹽水也呈中性 6、有人認(rèn)為侯氏制堿法的優(yōu)點(diǎn)有四: A.生產(chǎn)過(guò)程中部分產(chǎn)品可作為原始材料使用; B.副產(chǎn)品是一種可利用的的化肥; C.反應(yīng)不需要加熱,可節(jié)約能源; D.副產(chǎn)品不會(huì)造成污染。 你認(rèn)為其中正確的是(填序號(hào))___________________。 7、畫出氨堿法制純堿的工藝流程 導(dǎo)入新課: 展示一瓶氫氧化鈉溶液,提出問(wèn)題:同學(xué)們,我手里這瓶氫氧化鈉溶液由于保存不當(dāng)發(fā)生變質(zhì),瓶口出現(xiàn)一些白色粉末,你知道其中有什么新物質(zhì)生成嗎? 誰(shuí)能寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學(xué)方程式 這就是我們今天要研究的碳酸鈉,自然界中人們很早以前就能夠從植物的灰燼和鹽湖中提取它(展示圖片)。我們今天一起來(lái)了解氨堿法制純堿。(板書) 自學(xué)原理: 請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)屏幕上的提示,帶著問(wèn)題自學(xué)課本19頁(yè)第三段以及下面的生產(chǎn)流程和方程式,了解氨堿法制純堿的化學(xué)反應(yīng)原理。 教師講解: 哪位學(xué)生能夠?qū)⑵聊簧系纳a(chǎn)流程和方程式加以完整。 氨氣可以回收利用,請(qǐng)同學(xué)們嘗試書寫這一復(fù)分解反應(yīng)的方程式(指導(dǎo)) 由此可見(jiàn),氨氣的確起到了“媒介”的作用,現(xiàn)在大家知道為什么稱之為“氨堿法”了吧。 [設(shè)問(wèn)]:為什么氨鹽水比食鹽水更容易吸收二氧化碳? [再問(wèn)] 在生產(chǎn)過(guò)程中,是先通入氨氣,還是先通入二氧化碳?為什么? [設(shè)問(wèn)]第一步反應(yīng)生成碳酸氫鈉和氯化銨,哪種物質(zhì)首先結(jié)晶析出,為什么? 在相同的溫度下,碳酸氫鈉溶解度比NH4Cl小,首先達(dá)到飽和,析出晶體,而氯化銨溶解度大,不容易結(jié)晶析出。 請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題閱讀20頁(yè)的“多識(shí)一點(diǎn)“。 用途講解: 純堿在化學(xué)工業(yè)中用途非常廣,被譽(yù)為"化工之母"。(先請(qǐng)學(xué)生閱讀課本20頁(yè)倒數(shù)第二自然段,再通過(guò)圖片展示加以直觀的認(rèn)識(shí)) 觀看 思考 完成 書寫 傾聽 觀看 學(xué)生自學(xué) 完成、書寫 思考 討論、交流 回答 氨氣的溶解度大,先通入氨氣可以更多的溶解二氧化碳。 討論 回答碳酸氫鈉先析出,因其溶解度相對(duì)較小首先達(dá)到飽和,析出晶體,而氯化銨溶解度大,不容易結(jié)晶析出。 閱讀自學(xué) 觀看 由”氫氧化鈉變質(zhì)”這一學(xué)生已有的知識(shí)入手,導(dǎo)入新課. 通過(guò)直觀的圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到為什么要開展碳酸鈉的工業(yè)制造 通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo),讓學(xué)生自己分析獲得氨堿法制純堿的原料,更為重要的是在過(guò)程中幫學(xué)生樹立元素守恒觀。 先讓學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)這一原理 圖片展示加以直觀的認(rèn)識(shí) 課后練習(xí)精編 1.(海南)由我國(guó)化工專家侯德榜探索發(fā)明的“侯氏制堿法”,其生產(chǎn)過(guò)程涉及的主要化學(xué)反應(yīng)如下:①NH3+C02+X=NH4HC03 ②NH4HC03+NaCI==NH4Cl+NaHC03 ↓ ③2NaHC03Na2C03+H20+C02 ↑ 請(qǐng)回答: (1)反應(yīng)①中X的化學(xué)式為 ; (2) NH4Cl中N元素的化合價(jià)為 ; (3)除去混在Na2C03粉末中少量的NaHC03的方法是 。 2. (楚雄)右圖是實(shí)驗(yàn)室里一瓶標(biāo)簽破損的白色粉末狀固體。小明同學(xué)取出少量該固體放入一潔凈試管中,加水振蕩后固體溶解,形成無(wú)色透明溶液,繼續(xù)加入少一鹽酸,有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生。該固體可能是( ) A.Na2SO4 B.NaCl C.NaHCO3 D.NaOH 3.(湛江)假期,王霞同學(xué)在家中與媽媽做面包,發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時(shí)在面粉中加入一種白色粉末,做出的面包疏松多孔,口感很好。她很感興趣,想探究這種“神奇粉末”的成分。 【查閱資料】通過(guò)對(duì)市場(chǎng)上相關(guān)產(chǎn)品進(jìn)行調(diào)查,王霞發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品, 其中,發(fā)酵粉與水混合后,產(chǎn)生大量氣體,你認(rèn)為該氣體是_①_。王霞媽媽告訴她所用的白色粉末就是以上三種商品中的一種。 (1)【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】王霞探究這種白色粉末的成分。 取少量白色粉末于試管中,加入適量蒸餾水,發(fā)現(xiàn)白色粉末溶解,無(wú)其他明顯現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_②_;另取少量白色粉末于試管中,加入_③_,有無(wú)色氣體產(chǎn)生,王霞認(rèn)為白色粉末是純堿。 (2)【實(shí)驗(yàn)反思】小明同學(xué)認(rèn)為王霞同學(xué)根據(jù)上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,不能得出白色粉末是純堿,你若認(rèn)為小明說(shuō)法有道理,請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋不能得出結(jié)淪的原因_④_。為了得到鑒別純堿和小蘇打的正確方法,王霞繼續(xù)查找資料,發(fā)現(xiàn)它們有下列的性質(zhì) 性質(zhì) 碳酸鈉 碳酸氫鈉 溶解性 20℃時(shí)溶解度21.6g,溶解時(shí)放熱 20℃時(shí)溶解度9.8g,溶解時(shí)放熱 加熱 不分解 發(fā)生分解反應(yīng),分解產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水。 根據(jù)上面信息,檢驗(yàn)白色粉末的方法之一是:20C時(shí),在100克水中加入12克該白色粉末,充分溶解后,如果有白色固體剩余,則為_____⑤_____,否則為_____⑥_____。 (3)在查找資料過(guò)程中,王霞同學(xué)還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿,是由于其水溶液顯堿性而得名?,F(xiàn)要驗(yàn)證純堿溶液是否顯堿性,請(qǐng)寫出用pH試紙來(lái)測(cè)其pH值的操作過(guò)程_____⑦_(dá)____。 教學(xué)反思:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生不僅知道了海水制堿的原理,還為我國(guó)的“侯氏制堿”引以為豪,增加了愛(ài)國(guó)熱情。 魯教版 第三節(jié) 海水制堿 第2課時(shí) 備課人 教學(xué)目標(biāo) 1、掌握純堿的性質(zhì),了解純堿的用途 2、學(xué)會(huì)碳酸根離子的檢驗(yàn)方法。 重點(diǎn):純堿的制法和性質(zhì) 難點(diǎn):純堿的制法和性質(zhì) 教法:講授法、歸納法、類比法 教具:多媒體 課型:新授課 學(xué) 案 教師活動(dòng) (含學(xué)法指導(dǎo)) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、自主學(xué)習(xí): 學(xué)習(xí)任務(wù)一:舉例說(shuō)明純堿在化學(xué)工業(yè)上的用途。 學(xué)生活動(dòng)1:閱讀課本最后兩段概括總結(jié)純堿和碳酸氫鈉的用途 學(xué)習(xí)任務(wù)二:探究純堿的性質(zhì)。 學(xué)生活動(dòng)2 1、根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)并完成下表 碳酸鈉(Na2CO3) 物理性 化學(xué)性質(zhì) 現(xiàn)象 結(jié)論 與指示劑 與酸反應(yīng) 鹽酸 硫酸 與氫氧化鈣 2、合作交流回答下列問(wèn)題 (1)根據(jù)碳酸鈉的性質(zhì),總結(jié)歸納一下鹽類的化學(xué)性質(zhì) (2)怎樣鑒別某白色固體中,是否含有碳酸根離子?簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的步驟和現(xiàn)象。 3、系統(tǒng)總結(jié):系統(tǒng)總結(jié)本節(jié)知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)任務(wù)三: 1、回憶什么叫復(fù)分解反應(yīng)? 2、看以下反應(yīng)能否發(fā)生,能發(fā)生的寫出化學(xué)方程式,不能發(fā)生的說(shuō)明理由: (1)氫氧化鈉和鹽酸 (2)碳酸鈣和硝酸 (3)氯化鉀和硝酸鈉 (4)氯化銅和硝酸銀 (5)氫氧化鈣和碳酸鈉 (6)氫氧化鈉和硫酸銅 3、自主學(xué)習(xí):記憶酸堿鹽的溶解性 學(xué)生活動(dòng)3: (1)閱讀教材,酸堿鹽的溶解性表 (2)記憶競(jìng)賽:如何才能用最短的時(shí)間記住它們的溶解性?并用以下四組物質(zhì)進(jìn)行測(cè)試 A、NaOH CaSO4 MgCO3 KNO3 B、FeCO3 AgCl Ca(OH)2 CaCl2 C、Ag2SO4 Cu(NO3)2 Fe(OH)3 BaSO4 D、CaCO3 FeCl3 Mg(OH)3 BaCl2 學(xué)習(xí)任務(wù)四:探討復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件 學(xué)生活動(dòng)4:合作交流討論: (1)1、2、5、6中的兩種物質(zhì)間為什么能夠發(fā)生反應(yīng); (2) 3、4中的兩種物質(zhì)間為什么不能發(fā)生反應(yīng) 三、診斷評(píng)價(jià) 1、判斷下列兩種物質(zhì)間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng): A、碳酸鈉與鹽酸 B、氫氧化鈣和硫酸銅 C、硫酸銀和氯化鈣 D、碳酸鈉和氫氧化鋇 2、用盡可能多的方法制取硫酸銅,你能寫出幾個(gè)化學(xué)方程式? 3、碳酸鈉俗名_____,又稱_______,是一種____色_____體,____溶于水,其水溶液呈____性,我國(guó)著名科學(xué)家______,在改進(jìn)純堿的生產(chǎn)方面做出了突出的貢獻(xiàn)。 4、在發(fā)酵面團(tuán)中加入下列某種物質(zhì)的溶液揉合,既能除去面團(tuán)中的酸,又能使蒸出的饅頭疏松多孔。這種物質(zhì)是( ) A、 Na2CO3 B、Ca(OH)2 C、CaO D、NaCl 5、要除去氯化鈉溶液中少量的碳酸鈉,可加入適量的( ) A、石灰水 B、氯化鉀 C、鹽酸 D、氯化鈣溶液 6、魚膽破后使魚肉沾上難溶于水的膽汁酸(一種酸)而變苦,要減少這種苦味,用來(lái)洗滌的最好物質(zhì)是( ) A、水 B、純堿 C、食鹽 D、食醋 7、草木灰的主要成分是一種含鉀的化合物。把鹽酸滴在草木灰上,產(chǎn)生大量氣泡,生成的氣體能使澄清的石灰水變渾濁。據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷草木灰的主要成分是( ) A、Na2CO3 B、K2CO3 C、KNO3 D、KOH 8、現(xiàn)有下列試劑①澄清石灰水 ②食醋 ③食鹽水 ④純堿溶液 ⑤燒堿溶液 ,其中檢驗(yàn)貝殼的主要成分為碳酸鹽必須用到的是( ) A.②⑤ B.①② C.②④ D.①③ 9、鑒別碳酸鈉和氯化鈉,下列不能達(dá)到目的的是( ) A加入稀鹽酸 B加入氫氧化鈉溶液 C加入澄清石灰水 D加入酚酞試液 10、能準(zhǔn)確檢驗(yàn)碳酸根離子的是( ) A加入鹽酸有可燃性氣體產(chǎn)生 B加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生 C加入鹽酸有白色沉淀產(chǎn)生 D加入鹽酸有使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生 11、盛氫氧化鈉溶液的試劑瓶口時(shí)間長(zhǎng)了有一些白色固體,這些白色固體的主要成分是( ) A氫氧化鈉 B碳酸鈉 C氯化鈉 D碳酸鈣 12、利用家庭生活用品可以對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。食鹽、食醋、純堿均為家庭廚房中常用的物質(zhì),利用這些物質(zhì),你不能完成的實(shí)驗(yàn)是( ) A檢驗(yàn)自來(lái)水中是否含有氯離子 B鑒別食鹽和純堿 C除去熱水瓶中的水垢 D制取二氧化碳 【 課堂總結(jié) 】本節(jié)課我們學(xué)到了哪些知識(shí)? 讓學(xué)生閱讀課本第20頁(yè)最后兩段。 讓學(xué)生閱讀課本第21頁(yè)內(nèi)容并完成“學(xué)習(xí)任務(wù)二”的問(wèn)題。 讓學(xué)生完成“學(xué)習(xí)任務(wù)三”,并回答。 讓學(xué)生分組探討復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的實(shí)質(zhì) 教師點(diǎn)撥:復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 讓學(xué)生完成“診斷評(píng)價(jià)” 閱讀 思考 回答 交流、討論 回答 學(xué)生自主學(xué)習(xí) 交流 探討 回答問(wèn)題 學(xué)生分組討論 思考 回答 自主完成 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力 溫故知新 鍛煉自學(xué)能力以及合作解決問(wèn)題的能力 鞏固本節(jié)課的知識(shí) 課后練習(xí)精編 1.(武漢)下列說(shuō)法中正確的是( )。 A.向某溶液中滴加AgNO3溶液和稀HNO3,產(chǎn)生白色沉淀。該溶液一定是稀鹽酸 B.可用適量的硝酸鋇溶液,除去氯化鈉溶液中混有的碳酸鈉,得到純凈的氯化鈉 C.要除去銅粉中混有的少量炭粉,可采用在空氣中充分灼燒混合物的方法 D.有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng) 2.(楚雄)根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,判斷下列各組物質(zhì)不能發(fā)生反應(yīng)的一組是( ) A.Na2CO3溶液和CaCl2溶液 B.NaOH溶液和鹽酸溶液 C.CuSO4溶液和BaCl2溶液 D.K2SO4溶液和NaCl溶液 3.(鄂州)已知甲、乙、丙、丁四種溶液分別是Ba(OH)2溶液、MgSO4溶液、Na2CO3溶液和稀HCl中的一種。甲、乙混合有白色沉淀出現(xiàn);乙、丙按一定比例混合后所得液體的導(dǎo)電性幾乎為零。則甲、乙、丙、丁四種溶液分別是 A.Ba(OH)2、MgSO4、Na2CO3、HCl B.Na2CO3、Ba(OH)2、MgSO4、HCl C.HCl、MgSO4、Ba(OH)2、Na2CO3 D.Ba(OH)2、Na2CO3、HCl、MgSO4 4.(河北)用“侯氏制堿法”制得的純堿中常含有少量的氯化鈉。為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小明稱取該樣品11g,加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中,恰好完全反應(yīng),稱得燒杯中的溶液質(zhì)量為56.6g。請(qǐng)計(jì)算: (1)完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為 g。 (2)該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(精確到0.1%) 教學(xué)反思:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生知道了純堿的性質(zhì),還懂得了復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì),收獲頗多。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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