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2019-2020年九年級語文上冊 第3課《星星變奏曲》學案 人教新課標版 預習案 1．江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文學》發(fā)表處女作《星星變奏曲》。是新時期________詩的代表詩人之一。 2.把你在文中遇見不熟悉的字或者詞寫在下面。 3．詩中出現(xiàn)的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的現(xiàn)實世界？ 星星、詩、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香、凍僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飄動的旗子、瘦小的星、火。 （1）象征理想世界：________________________________________ （2）象征冰冷世界：________________________________________ 4．怎樣理解“風吹落一顆又一顆瘦小的星星”這句詩？ 導學案 一、 導語： 每當夜深人靜的時候，我們在野外，仰望天空。就會不由自主地想起誰寫的什么詩？——郭沫若《天上的街市》。齊背這首詩： “遠遠的街燈明了/好像閃著無數(shù)的明星/天上的明星現(xiàn)了/好像點著無數(shù)的街燈/。我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒有的珍奇/——你看，那淺淺的天河/定然是不甚寬廣/那隔著河的牛郎織女/定能夠騎著牛兒來往/——我想他們此刻/定然在天街閑游/不信，請看那朵流星/是他們提著燈籠在走”。 這首詩作者采用了反襯的手法——用天上的幸福自由來反襯現(xiàn)實生活黑暗。從而表達了作者憧憬自由、幸福生活的思想。那么，今天我們來學習另一首描寫也是星星的詩——江河的《星星變奏曲》。而這首詩中作者又借助星星來表達怎樣的思想呢？ 二、整體感知： 1、導入語中所提出的問題。 提示：對光明和美好生活的追求以及對寒冷殘酷的現(xiàn)實的厭棄和憎惡。 2、分別概括這兩節(jié)詩的內容并想一想這兩節(jié)詩在形式有什么關系？ 光明與美好的意境對比寒冷和殘酷的意境 追求和憧憬厭棄和憎惡 注：像這樣兩節(jié)詩所表達的內容相反或相近，形式相近，兩節(jié)詩形成對偶的形式。這種結構形式，我們把它叫做“變奏曲”。（再舉例來說明，如音樂。）所以，標題中的“星星”揭示了詩歌的主題；而“變奏曲”揭示了詩歌的結構。 三、局部品味探討： 1、分組：分別找出每一節(jié)詩所描繪的意象是哪些并說說這些意象的特點？從其特點中我們可以聯(lián)想到什么？ 提示： 星星、湖、螢火蟲、春天、詩、蜜蜂、睡蓮、鳥、白丁香、火、旗子彈 ——溫情浪漫自由——光明的象征。 夜、寒冷、冰雪、苦難的詩、僵硬的土地、瘦小的星 ——可怕殘酷——黑暗殘酷的象征。 2、重點品味以下詩句的含義： （1）、為什么說“每天/都是一首詩/每個字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動”？ 提示：美好的生活就像詩一樣的美，每一個人都希望每天把自己幸福、快樂的人生譜寫下來，這種愿望就像星星一樣的明亮，像像蜜蜂一樣釀造出來蜜一樣的甜。 （2）、“誰不愿一，有一個柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動”采用了什么樣的修辭手法？（引導學生體驗該句的含義） 提示： 晚上湖 黑暗（殘酷）和平（自由、舒暢） 睡蓮——象征著人的安閑自在。把夜晚的寧靜、平靜、溫馨和自由自在，給人以溫柔和夢的美好感覺。 （3）、“春天，鳥落滿枝頭/像星星落滿天空”這個比喻揭示了怎樣的深刻含義？ 提示：“鳥落滿枝頭”，點綴在繁密的樹林間，周圍環(huán)境一定是無人打攪，十分寧靜?！靶切锹錆M天空”的情景一定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，從而反襯出心情的寧靜、閑適、自在。把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，形象的揭示了“光明”的美好。 （4）、“閃閃爍爍”是用來描寫什么的？為什么作者卻用來描寫聲音呢？ 提示：——痛感手法。 A、視覺的； B、“聲音”一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰和一會兒模糊的感覺與視覺上的“閃閃爍爍”相通。而“朦朦朧朧”的白丁香就像聲音一樣時斷時續(xù)，隱隱約約之感。所以，這種用描寫聽覺的詞來寫視覺的方法叫做“痛感”。 （5）、分析：“寒冷中寂寞的燃燒”、“苦難的詩”、“顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭”、“夜晚凍僵得像一片土地”、“風吹落一顆又一顆粒瘦小的星”、等詞句的含義？ 提示：（要聯(lián)系作者的寫作背景和作者簡歷來講解。） A、寂寞突出了孤獨；燃燒代表犧牲。（在殘酷、黑暗中失去幸福、美滿的生活。） B、在黑暗的社會現(xiàn)實中譜寫自己的悲慘的人生。 C、將要墜落，使人害怕的情景。令人憂心忡忡的感覺。 D、殘酷、黑暗的社會現(xiàn)實。 E、殘酷的社會無情的摧殘著地上的生命。使這些小生命像星星一樣的隕落。 四、布置作業(yè)： （一）、閱讀第一節(jié)詩完成： 1、這節(jié)詩寫出了詩人所向往的光明世界。它可以分為三層，請具體概括每一層中作者所抒發(fā)的美好意象世界。 2詩人用“柔軟得像一片湖”形容夜晚，這給你怎樣的感受？ 答： 3、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？ 答： 4、按照例句形式仿寫句子： 如：春之生機勃勃；夏之————-——；秋之————-——；冬之————————。 5、每當仰望夏夜燦爛的星空，你一定有不少遐想。請仿照“如果……誰不愿意……誰不愿意……”的詩句抒發(fā)你的感受。 檢測案 1．給加粗字注音。 寂寞（ ） 顫動（ ） 覆蓋（ ） 凍僵（ ） 2．解釋下列句中加粗的詞。 （1）誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望 凝望：____________________________________________________ （2）誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒 寂寞：____________________________________________________ （3）只有經歷過心靈劫難的人，才更能體會到這種詩意人生與精神自由的彌足珍貴 彌足珍貴：________________________________________________ （4）詩人在靜謐的深夜遙望星空 靜謐：____________________________________________________ 3．從朗讀的角度看，用“//”給下列句子劃分停頓。 誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭 像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠方飄來 一團團白丁香朦朦朧朧 4．根據示例仿詞。 示例：閃閃爍爍 朦朦朧朧 ___________________________________________________________ 5．如果讓你配樂朗誦，你將用哪一首曲子？請說說選擇的理由。 __________________________________________________________________ 閱讀下列文字，回答文后問題。 星星變奏曲 如果大地的每個角落都充滿了光明 誰還需要星星，誰還會 在夜里凝望 尋找遙遠的安慰 誰不愿意 每天 都是一首詩 每個字都是一顆星 像蜜蜂在心頭顫動 誰不愿意，有一個柔軟的晚上 柔軟得像一片湖 螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動 誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭 像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠方飄來 一團團白丁香朦朦朧朧 如果大地每個角落都充滿了光明 誰還需要星星，誰還會 在寒冷中寂寞地燃燒 尋找星星點點的希望 誰愿意 一年又一年 總寫苦難的詩 每一首是一群顫抖的星星 像冰雪覆蓋心頭 誰愿意，看著夜晚凍僵 僵硬得像一片土地 風吹落一顆又一顆瘦小的星 誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火 涌出金黃的星星 在天上的星星疲倦的時候——升起 去照亮太陽照不到的地方 6．你認為這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ __________________________________________________________ 7．詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受？ __________________________________________________________________ 8．作者把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，你認為二者有哪些相似之處？ ___________________________________________________________ 9．“誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火/涌出金黃的星星”中的“涌出”改換成“冒出”或“跳出”，好不好？為什么？ __________________________________________________________________ 10．試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句話，表達一種期盼或愿望。 __________________________________________________________________ 11．請你再摘抄一首江河的詩歌，并與同學交流。 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__________________________________________________________________________________________________________________________ 16．這首詩可分為兩部分，均是運用幻覺來構筑詩篇，但彼此之間有細微的區(qū)別，請你談談自己的看法。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．你了解戴望舒嗎？請你查閱資料摘錄一些有關他的介紹或詩文，并與同學相互交流。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________