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2019版七年級地理上冊 1.2地球的運動（第1課時 地球的 自轉和公轉）教案 （新版）新人教版 知識與技能 1．掌握地球自轉的概念及特點。 2．理解地球自轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 過程與方法 利用講授法、談話法、討論法、多媒體演示法、啟發(fā)式等教學方法，使學生了解地球自轉和公轉的概念、方向和周期，理解地球自轉產(chǎn)生的地理意義。 情感、態(tài)度與價值觀 1．從地心說到日心說的發(fā)展中，領悟到科學家們追求真理的精神，樹立科學的宇宙觀和世界觀。 2．初步形成對地球運動的好奇心和探索心理，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。 重點 1．地球自轉和公轉的定義、方向、周期和地理意義。 2．二分二至日太陽照射情況的差異。 3．五帶的劃分及特征。 難點 1．由于地球的自轉所產(chǎn)生的地方時差和晝夜更替。 2．二分二至日太陽照射情況的差異。 3．四季的形成。 學生準備：小地球儀、手電筒、皮球。 教師準備：大地球儀、晝夜形成演示儀、地球公轉運行儀。  一、導入新課 日月星辰的東升西落，寒來暑往的四季變化，都是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學習完本節(jié)內容后，同學們就能找到答案了。 二、講授新課 [板書] 第二節(jié)　地球的運動 一、地球的自轉 [教師](出示參考問題) 1．概念 2．方向 3．周期 4．產(chǎn)生的現(xiàn)象 [教師]輕輕轉動地球儀，正確演示地球自轉。 [活動]仔細觀察實驗過程，上講臺演示(2～3人)。 [學生]自轉概念：地球繞地軸旋轉 方向：自西向東 周期：約為24小時(一天) 可讓2位學生在黑板上完成表格： 項目 定義 方向 周期 產(chǎn)生的地理現(xiàn)象 特點 地球繞______不停地旋轉 [教師]剛才演示時同學們看了地球自轉，地球自轉會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？ [教師提問] (1)連續(xù)轉動地球儀，觀察各地(如中國和美國)晝夜更替的情況，晝夜更替的原因是什么？ (2)同一緯度的東西兩地，如北京和烏魯木齊，哪個地方先見到日出？誰先送走落日？ [學生]合作演示：用手電筒(假設為太陽光)照射地球儀(假設為地球)。學生認真觀察思考后回答老師提出的問題。 [教師小結]可見，自轉中產(chǎn)生了晝夜更替的現(xiàn)象(板書)。地球每24小時(板書)就自西向東轉一周。由于地球自轉，東邊的地點先看到陽光，經(jīng)度不同的地方，時刻是不同的。 [教師演示]拿著地球儀(當作地球)不停地繞著一個點(當作太陽)運動，同時將地球儀不斷地在原地轉動。 [教師提問]地球除了圍繞地軸不停轉動之外，還怎樣轉？ [學生]認真觀察，積極發(fā)言。 二、地球的公轉 1．概念：繞太陽的運動。 2．方向：自西向東。 3．周期：一年。 [教師]首先請一位同學來演示地球的公轉過程，我們首先來學習地球公轉的規(guī)律。 [學生]一位同學站在講臺上向同學們演示地球的公轉，有問題及時糾正。 [教師]觀察學生演示地球的公轉，出現(xiàn)問題及時指出并糾正。 [教師小結] (1)地球在自轉的同時也在公轉。 (2)地球總是不停地圍繞太陽公轉。 (3)地球在公轉時，地軸總是傾斜的，并指向同一個方向。 (4)地球公轉的方向是自西向東，和自轉方向相同。 [教師小結]地球繞太陽轉一圈，時間正好是一年，也就是說公轉的周期是一年。地球在公轉時，地軸總是傾斜的，并且通過人們觀測發(fā)現(xiàn)，它在宇宙空間中的指向是保持不變的。為此公轉又會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？下節(jié)課我們再來學習這個問題。 三、課堂小結 本節(jié)課主要內容是：地球兩種運動方式(自轉、公轉)的含義、方向、周期；自轉產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。 第二節(jié)　地球的運動 運動方式 定義 方向 周期 產(chǎn)生的 地理現(xiàn)象 自轉 地球繞地軸的運動 自西向東 約為24小時 (一天) 晝夜更替； 時間差異 公轉 地球繞太陽的運動 自西向東 一年