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2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 6.2怎樣描述力教案 （新版）滬科版 項(xiàng)目 內(nèi) 容 課題 6.2怎樣描述力（共 1 課時(shí)，第 1課時(shí)） 修改與創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.知道力的單位是牛頓。2.知道力的三要素是大小、方向、作用點(diǎn)。3.能用示意圖的方法表示力。 過程與方法 1、通過活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)感受影響力的作用效果的幾個(gè)因素。 2、體驗(yàn)用控制變量法進(jìn)行研究力的三要素。 情感態(tài)度與價(jià)值觀1、初步具有用不同的方法描述力的作用效果。2、保持對(duì)科學(xué)知識(shí)的探索欲望。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn) 力的三要素和力的示意圖。 難點(diǎn) 三要素中作用點(diǎn)對(duì)力的作用效果的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備 三角板、彈簧拉力器、彈簧、皮球 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一、引入新課 復(fù)習(xí)力的作用效果。提問：力的作用效果和哪些因素有關(guān)呢？ 二、進(jìn)行新課 （一）力的三要素 在排球運(yùn)動(dòng)中，二傳手用力向上托球，球就向上運(yùn)動(dòng)，主攻手用力向下扣球，球就改變運(yùn)動(dòng)方向，急速下落．可見，力的方向能夠影響它的作用效果。 找一名學(xué)生到教室的門口，推門．提問：當(dāng)推力作用在離門軸不同點(diǎn)時(shí)，作用效果有什么不同？另找一名學(xué)生握住扳手的不同位置去擰螺母，提問該學(xué)生有什么感覺。 總結(jié)該學(xué)生的回答指出：推力作用在離門軸較遠(yuǎn)的點(diǎn)，比作用到離門軸較近的點(diǎn)，易于把門推開．用扳手?jǐn)Q螺母的時(shí)候，手握在把的末端比握在把的中間，易于把螺母擰緊．可見，力的作用點(diǎn)也能夠影響它的作用效果。 力的大小、方向、作用點(diǎn)都影響力的作用效果，稱為力的三要素。 （二）力的單位 力的單位用牛頓表示，簡(jiǎn)稱牛，符號(hào)N。1N是一個(gè)很小的力。 力的單位是為了紀(jì)念牛頓在物理學(xué)上的突出貢獻(xiàn)而設(shè)立的，要學(xué)習(xí)科學(xué)家的創(chuàng)新精神，不斷攀登高峰。 日常生活中還有許多事例說明力的作用效果與力的三要素有關(guān)，同學(xué)們應(yīng)認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析．力的三要素對(duì)研究有關(guān)力的問題十分重要，用作圖的方法來表示力的三要素是研究有關(guān)力的問題的重要方法——力的示意圖。 （三）力的示意圖 力的圖示可以直觀、準(zhǔn)確地表示物體的受力情況，但是也可以對(duì)力的圖示加以簡(jiǎn)化，只用一個(gè)帶箭頭的線段表示力，不必嚴(yán)格準(zhǔn)確地畫出力的大小，突出力的方向即可。例如上題，從力的作用點(diǎn)開始，沿力的方向畫一個(gè)線段，在線段末端畫上箭頭． 同學(xué)講完后，教師完成如圖所示的示意圖． 三、小試牛刀 請(qǐng)同學(xué)們完成下面這些物體受到的拉力的圖示（用投影打出如下內(nèi)容的例題 ）： 1．用60N的力豎直向上提著一個(gè)物體。 2．沿著與水平方向成30角的方向向右提一個(gè)物體。 學(xué)生練習(xí)，教師在同學(xué)中間巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，最后用投影打出正確的圖示進(jìn)行講評(píng)，指出同學(xué)們作圖中的問題。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思