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2019年八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3 Online travel說(shuō)課教案 牛津版 Unit Three Online travel Integrated skills 我今天要說(shuō)的是初中牛津英語(yǔ)8A第三單元( Online Travel )中的Integrated Skills這一部分。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談我對(duì)這一課的設(shè)想：一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）；二、教學(xué)方法及教學(xué)手段；三、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設(shè)計(jì)目的；四、評(píng)價(jià)及反思。 一、教材分析： １、教材內(nèi)容： 8A第三單元Online Travel 中的Integrated Skills這一部分圍繞著一套教學(xué)光碟而展開話題進(jìn)行多種教學(xué)活動(dòng)的，它是這一單元綜合技能訓(xùn)練部分，包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)部分的訓(xùn)練。 ２、教學(xué)目標(biāo)：（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)） 知識(shí)目標(biāo)：了解這套教學(xué)軟件的用途、軟件圖標(biāo)的功能、掌握“尋求幫助”的方式 能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽的能力，信息輸出的能力及寫的能力。 情感目標(biāo)：通過(guò)觀看課件及直觀教具激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且由于話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到極大的調(diào)動(dòng)，從而使之熱愛(ài)學(xué)習(xí)。 ３、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：聽力技能的訓(xùn)練。 難點(diǎn)：聽力技能和語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練。 二、教學(xué)方法及教學(xué)手段： 通過(guò)五步教學(xué)法，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，由淺入深，由易到難，，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。 課堂上以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。 三、教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)設(shè)計(jì)目的： I Warming-up 1） A Tongue Twister to start with the lesson。 2) Greetings 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生有一個(gè)輕松、活潑的氛圍，拉近了教師與學(xué)生的距離,并為上新課做好準(zhǔn)備。 II Revision 1)詢問(wèn)學(xué)生在家空閑時(shí)，做些什么。并讓學(xué)生猜測(cè)我都干些什么。 Questions: a) What do you often do when you’re free at home? b) How often do you do that ? c) Do you know what I like best when I’m free at home? 設(shè)計(jì)意圖：利用信息差，教師可以了解學(xué)生一些方面的情況，同時(shí)讓學(xué)生迫切的想要知道教師的一些相關(guān)信息，從而使學(xué)生渴望想用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并為復(fù)習(xí)電腦的相關(guān)知識(shí)做好了準(zhǔn)備。 2）告之學(xué)生我最喜歡的在電腦上工作和游戲，并在屏幕上顯示電腦的卡通圖標(biāo)，然后用其它圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出電腦的用途。 What can we do with a puter? ( drawing and designing , sending and receiving e-mails , word-processing , puter games , writing puter programs , searching for information ) 設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體輔助教學(xué)，增加了直觀性和趣味性，提高了教學(xué)效果，學(xué)生能積極參與，注意力能夠集中。 III Lead-in 1）告訴學(xué)生我將送給他們一件禮物，讓他們猜測(cè)。 Today I will you a present , it’s for you . Do you know what it is? ( a book and five CD-ROMS ) 2) 告訴學(xué)生這本書和光碟的相關(guān)信息，并教學(xué)新單詞。 I bought the book and the CD-ROMS in He Fei a week ago. It’s very interesting. I read and watch them every day. Do you know what is in the book and the five CD-ROMS. Please learn some new words and find out the information in the description. New words: daily course cover function order include 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)疑法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，新單詞的呈現(xiàn)為聽力做好了準(zhǔn)備。 IV Listening text 1) Get the students to listen to the listening text in A1,and ask them to get the main idea and fill the blanks. 2) Get the students to listen to the listening text in A1 again , and ask them to finish off the part. Check the answers in class. 3) Some simple questions to ask about this part. Questions: a) What does this course include ? b) What is the course good for ? c) What can you learn from the course ? d) Where can you go on short online tours? 4) Read it aloud together. 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確聽力的訓(xùn)練的重要性，并在聽力過(guò)程中，傳授聽力方法。問(wèn)題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解聽力內(nèi)容。 5）Get the students to listen to the listening text in A2,and ask them to write the names of icons in the blanks. 6) Get the students to listen to the listening text in A2 again, and ask them to match the icons with the functions. 7) Pairwork ( ask and answer ) For example: When you click the “ear” icon , what can you do ? ( listen to people talking ) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確在聽力過(guò)程中，要強(qiáng)調(diào)有的放矢的去聽。。問(wèn)題的設(shè)置讓學(xué)生能夠更好的理解聽力內(nèi)容。 V Discussion What can you do on the internet ? 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行信息輸出，加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練。在討論的過(guò)程中，可增強(qiáng)同學(xué)們合作的精神。 VI Homework 1) Review what we have learn today, read A1and A2. 2) Preview P51and P52, and finish off the exercises . 設(shè)計(jì)意圖：及時(shí)鞏固，提前預(yù)習(xí)。為下一節(jié)新課做好準(zhǔn)備。