2019-2020年八年級物理下冊 摩擦力教案 蘇科版.doc
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2019-2020年八年級物理下冊 摩擦力教案 蘇科版 課題名稱:摩擦力 教學(xué)目標: 1、 知道什么是滑動摩擦力和靜摩擦力,能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)有關(guān)摩擦、摩擦力的現(xiàn)象。 2、 知道滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)。能夠?qū)栴}提出有根據(jù)的猜想與假設(shè),能設(shè)計研究摩擦力大小與哪些因素有關(guān)的實驗。對自己設(shè)計的實驗?zāi)芩鸭瘮?shù)據(jù)和證據(jù),并驗證自己的猜想。 3、 會用彈簧測力計測量滑動摩擦力。 4、知道增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法,知道摩擦在實際中的意義。能應(yīng)用所學(xué)知識解決增大摩擦和減少摩擦的方法。能選擇適合自己的方式表達對摩擦的研究結(jié)果。 教學(xué)重點、難點 : 重點:影響滑動摩擦力的大小的因素,解釋生活中的摩擦現(xiàn)象。 難點:如何引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)的自主的實驗探究。 教具:多媒體計算機、彈簧測力計、木塊、木板、砝碼、毛巾、軸承、螺旋彈簧、小車、茶葉桶等。 教學(xué)設(shè)計:講授、練習(xí) 一、新課導(dǎo)入 1、出示:釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙。 問:如果老師要參加一百米的賽跑,你會選哪一雙鞋呢?如果我要去溜冰你又會幫我如何選擇呢?為什么要作這種選擇? 2、學(xué)生觀察并發(fā)表意見。(總結(jié)鞋子中還有有關(guān)摩擦的大學(xué)問呢?。? 想一想:在日常生活中你們還見到了哪些和摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象? 看一看:有趣的摩擦 (播放畫面1--汽車在冰面和泥地里打滑)圖中汽車出現(xiàn)了什么情況?為什么?怎樣解決?(安裝防滑鏈、墊上草墊等) 有趣的摩擦?。úシ女嬅?--搬油桶,“移”重如泰山,“滾”易如反掌 ) 做一做:你能做一個簡單的實驗制造出一種摩擦嗎?你能交流一下在摩擦實驗過程中你的感受嗎? 想一想:你們想研究摩擦力的哪些秘密呢?(把學(xué)生提出的問題板書出來) 二、新課學(xué)習(xí) 1、摩擦力的的概念? 做一做: ?。?)水平桌面放置一個重物,提問物體受到了幾個力?(重力與支持力) ?。?)用螺旋彈簧水平拉重物,觀察到彈簧拉長了,重物沒有移動。為什么?(分析:彈簧伸長了,證明了我們對物體施加了力的作用,受到力物體卻并沒有移動,說明在重物與桌面間有一些“隱身的力”在與我“拔河”,不讓我拉著重物走,這些調(diào)皮的‘隱身的力“就是摩擦力這種摩擦力是物體想要運動但又沒有運動的時候產(chǎn)生的,這種摩擦力就是靜摩擦力。 ?。?)繼續(xù)用彈簧拉著物體在桌子上運動,這時也有摩擦力嗎?這種摩擦力就是滑動摩擦力。 總結(jié):摩擦力是一種常見的力。兩個互相接觸的物體,當一個物體要發(fā)生相對運動或已經(jīng)發(fā)生相對運動時,就會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力,這個力就是摩擦力 2、 研究摩擦力的大小與什么因素有關(guān) 猜一猜: 摩擦力的大小可能跟那些因素有關(guān)系?生活中你有這方面的經(jīng)驗支持嗎? 學(xué)生提出推動一張課桌比推動一張講臺容易,猜想摩擦力可能與質(zhì)量有關(guān);提出在冰面上行走比在平時的路面上行走困難,猜想摩擦力可能與路面的粗糙程度有關(guān);提出賽車的輪胎很寬,猜想摩擦力可能與接觸面的面積的大小有關(guān);提出車輪都是圓的,猜想滾動比滑動容易;提出汽車速度大不容易剎住,猜想速度大摩擦大…… 做一做:測量摩擦力的大小 教師示范并用媒體播放:拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運動,當木塊做勻速直線運動時,拉力和摩擦力是平衡力,摩擦力和拉力大小相等、方向相反。所以,只要用彈簧秤測出拉力的大小,就知道了摩擦力的大小。 小組討論: 研究一個物理量可能同時與幾個因素有關(guān)時,應(yīng)該采用怎樣的方法來研究?如何通過實驗來研究摩擦力的大小跟這些因素的關(guān)系? 小組交流:(1) 各組學(xué)生分別匯報準備進行的實驗方法。 ?。?) 學(xué)生以組為單位,安排好每個人的實驗分工。 比一比:看誰的實驗做的好 學(xué)生按照所設(shè)計的方法進行實驗,教師巡視指導(dǎo)。 議一議:學(xué)生反饋實驗現(xiàn)象,并說明原因。各組實驗數(shù)據(jù)表格實物投影。想想如何分析實驗數(shù)據(jù)表?分析實驗數(shù)據(jù)看摩擦力的大小跟壓力大小、跟接觸面的粗糙程度、接觸面的面積的大小、物體的速度的大小是什么關(guān)系。 實驗結(jié)論:摩擦力的大小跟壓力大小、接觸面的粗糙程度有關(guān);與接觸面的面積的大小、速度的大小無關(guān)。在接觸面不變的情況下,壓力越大,摩擦力越大。在壓力不變的情況下,接觸面越粗糙,摩擦力越大。 想一想:在探究的過程中,你有什么收獲?你還有什么問題無法解決? 辯一辯:摩擦對我們的生活是有益的還是有害的?(學(xué)生自由辨論,兩分鐘時間,最后教師作總結(jié)性發(fā)言:摩擦力,讓人歡喜讓人憂!對于有益摩擦,要想方設(shè)法增大它,對于有害摩擦,要想方設(shè)法減少它。) 談一談:增大和減小摩擦的方法 一、增大有益摩擦 教師:摩擦力是普遍存在的。在很多場合,摩擦力是有益的。請大家說說摩擦力的有益之處。(學(xué)生回答) 人走路時不打滑多虧了摩擦力。我們拿起一個茶杯,靠的就是手和杯子之間的摩擦力??p紉機的大輪帶動小輪轉(zhuǎn)動,那是皮帶和輪子之間有摩擦力的緣故。 凡是摩擦有益的場合,我們應(yīng)該設(shè)法增大摩擦,根據(jù)摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)的道理,請大家舉例說明在什么場合用什么方法增大有益摩擦。(學(xué)生舉例并分析)(多媒體演示。) 大家想象,生活中一旦失去了摩擦力會變成什么樣子?(可以發(fā)揮學(xué)生的想象,學(xué)生的思維在這里被有效激活) 二、減小有害摩擦 教師:摩擦力并不是都有好處,在有些場合是有害的,必須設(shè)法減小它。大家想想, 減小有害摩擦的方法有哪些?(學(xué)生討論并回答) 機器的各個部件之間的摩擦不僅浪費動力,而且造成機件的摩損,影響機器的壽命。 由于摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān),要減小有害摩擦,應(yīng)該使物體表面更光滑。但是,利用這種方法還不能使摩擦力減小到令人滿意的程度。 試一試:利用滾動代替滑動來減小摩擦 現(xiàn)在,我們再做一個實驗。在木塊和木板之間放一排圓鉛筆,使木塊做勻速直線運動,測出拉力的大小。(學(xué)生操作) 結(jié)果如何?為什么? 由實驗可知:利用滾動代替滑動可以減小摩擦,這就是所有的車輛都安上輪子的道理。機器的轉(zhuǎn)動部分安裝滾動軸承,軸承內(nèi)圈和外圈之間裝有很多光滑的鋼球或鋼柱(展示軸承),這樣,轉(zhuǎn)動時的滾動摩擦非常小。(多媒體演示。) 找一找:你在生活中見到那些增大或減小摩擦的實例?就以自行車為例。請舉例說明。(可以找一輛自行車,對著自行車,學(xué)生討論熱烈) 還有一種減小摩擦的方法是使兩個互相接觸的摩擦面彼此離開。加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜,運動部件只在油膜上滑動,減小了摩擦。利用壓縮氣體在摩擦面之間形成一層氣墊,使摩擦面脫離接觸,可以使摩擦變得更小。氣墊軸承、氣墊船就是利用氣墊來減小摩擦的。(多媒體演示。) 教學(xué)反思:- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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