《2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 第3章 第1節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教案 （新版）滬科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 第3章 第1節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教案 （新版）滬科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級(jí)物理全冊(cè) 第3章 第1節(jié) 科學(xué)探究：聲音的產(chǎn)生與傳播教案 （新版）滬科版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。 2．知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，知道聲音傳播需要介質(zhì)。 3．知道聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同，了解回聲是怎樣形成的。 行為提示： 1．認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，用雙色筆將行為動(dòng)詞標(biāo)出來。 2．創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 友情提醒： 振動(dòng)停止，發(fā)聲就停止。但振動(dòng)停止，聲音不會(huì)立即消失，因?yàn)樵瓉戆l(fā)出的聲音仍繼續(xù)存在并向四周傳播。 情景導(dǎo)入　生成問題 自學(xué)互研　生成能力 自主閱讀教材P34～35的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 1．如下圖所示的這些現(xiàn)象說明：正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。 自主閱讀教材P35～37的內(nèi)容，獨(dú)立思考并完成： 2．如圖所示，將一只小鬧鐘放在密閉的玻璃罩內(nèi)，并調(diào)到響鈴狀態(tài)，可清楚地聽到鈴聲。用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？停止抽氣，打開閥門，讓空氣進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，鈴聲又如何變化？你有什么啟示？ 答：鬧鐘鈴聲先變小，打開閥門后又變大，這說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。 知識(shí)鏈接： 1．聲音在不同的介質(zhì)中傳播速度不同，傳聲的效果也不同。通常固體比氣體的傳聲效果好。聲速還與溫度有關(guān)。 2．聲音在傳播過程中遇到障礙物會(huì)反射回去，短時(shí)間內(nèi)(小于0.1s)回聲加強(qiáng)原聲，遇到柔軟多孔的物體會(huì)被吸收，使聲音減弱。 獨(dú)立完成知識(shí)板塊一、二、三，教師巡視，根據(jù)完成情況挑選3組同學(xué)帶領(lǐng)大家分別學(xué)習(xí)知識(shí)板塊一、二、三。其他同學(xué)補(bǔ)充或糾錯(cuò)。 給每組分發(fā)器材，組織好方案一、二的探究活動(dòng)，學(xué)生觀察和體驗(yàn)發(fā)生的現(xiàn)象并討論其原因，教師選擇一組在全班進(jìn)行展示講解，師生共同評(píng)估，得出一致性的結(jié)論。 對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)思考： 1．今天我學(xué)到了什么知識(shí)？ 2．我掌握了哪些研究方法？ 3．我還存在的疑惑是什么？3.如圖甲所示，小紅將手表放在課桌上，用耳朵貼在桌面上，能聽到手表清晰的“滴答”聲，這說明固體能傳聲；如圖乙所示，小明將兩塊石頭放在水中互相撞擊，他也能聽到撞擊聲，這說明液體和氣體都能傳聲。 4．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。一般情況下，聲音在氣體中傳播較慢，在液體中傳播較快，在固體中傳播最快。聲音在空氣中的傳播速度與壓強(qiáng)和溫度有關(guān)。通常情況下，聲音在空氣中的傳播速度約340m/s。 5．聲音在傳播過程中，遇到障礙物時(shí)，發(fā)生反射，聲波返回形成回音，它的重要應(yīng)用是測(cè)距，可以測(cè)定海底的深度、魚群的位置等。 1．對(duì)學(xué) 分享獨(dú)學(xué)1～5題：(1)對(duì)子之間檢查獨(dú)學(xué)成果，用紅筆互相給出評(píng)定等級(jí)。(2)對(duì)子之間針對(duì)獨(dú)學(xué)的內(nèi)容相互解疑，并標(biāo)注出對(duì)子之間不能解疑的內(nèi)容。 2．群學(xué) 小組研討：(1)小組長(zhǎng)先統(tǒng)計(jì)本組經(jīng)對(duì)學(xué)后仍然存在的疑難問題，并解疑。(2)針對(duì)將要展示的方案內(nèi)容進(jìn)行小組內(nèi)的交流討論，共同解決組內(nèi)疑難。 交流展示　生成新知 方案一　設(shè)計(jì)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)說明聲音是物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。 方案二　設(shè)計(jì)兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)說明固體和液體可以傳聲。 當(dāng)堂演練　達(dá)成目標(biāo) 見學(xué)生用書 課后反思　查漏補(bǔ)缺