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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè) 第十五章 第3節(jié) 串聯(lián)和并聯(lián)教案1 （新版）新人教版 課 標(biāo) 解 讀 與 教 材 分 析 【課標(biāo)要求】 1、進(jìn)一步理解串聯(lián)電路的特點(diǎn)和并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)； 2、會(huì)連接簡(jiǎn)單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路； 3、能分辨出生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單串聯(lián)或并聯(lián)電路。 教學(xué)內(nèi)容分析： 本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解串、并聯(lián)電路，學(xué)會(huì)識(shí)別和會(huì)畫(huà)串、并聯(lián)電路。通過(guò)練習(xí)總結(jié)識(shí)別串、并聯(lián)電路的方法有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)總結(jié)能力。 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí) 與 技能 1、知道串聯(lián)電路和并聯(lián)電路連接的特點(diǎn)； 2、會(huì)動(dòng)手連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 3、會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)的電路圖 過(guò)程 與 方法 1、通過(guò)討論交流學(xué)會(huì)區(qū)分串并聯(lián)電路。 2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，實(shí)際操作，分析歸納串并聯(lián)電路的特點(diǎn)。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 學(xué)會(huì)合作交流，形成積極向上、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)自我價(jià)值。 教學(xué) 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 重點(diǎn) 串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及識(shí)別串、并聯(lián)電路。 難點(diǎn) 串、并聯(lián)電路的特點(diǎn)及識(shí)別串、并聯(lián)電路。 媒 體教 具 課時(shí) 1課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 修改欄 教學(xué)內(nèi)容 師生互動(dòng) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路： 串聯(lián) 并聯(lián) 定義 把元件逐個(gè)順次連接起來(lái)的電路 把元件并列的連接起來(lái)的電路 特征 電路中只有一條電流路徑，一處段開(kāi)所有用電器都停止工作。 電路中的電流路徑至少有兩條，各支路中的元件獨(dú)立工作，互不影響。 開(kāi)關(guān) 作用 控制整個(gè)電路 干路中的開(kāi)關(guān)控制整個(gè)電路。支路中的開(kāi)關(guān)控制該支路。 電路圖 實(shí)例 裝飾小彩燈、開(kāi)關(guān)和用電器 家庭中各用電器、各路燈 學(xué)生練習(xí)： 請(qǐng)同學(xué)們討論一下以下電路是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路： 1、節(jié)日小彩燈； 2、家庭電路各用電器； 3、天安門(mén)城樓的彩燈； 4、電冰箱工作室壓縮機(jī)和照明燈 二、總結(jié)識(shí)別電路串、并聯(lián)的常用方法： ①電流分析法：在識(shí)別電路時(shí)，電流：電源正極→各用電器→電源負(fù)極，若途中不分流用電器串聯(lián)；若電流在某一處分流，每條支路只有一個(gè)用電器，這些用電器并聯(lián)；若每條支路不只一個(gè)用電器，這時(shí)電路有串有并，叫混聯(lián)電路 ②斷開(kāi)法：去掉任意一個(gè)用電器，若另一個(gè)用電器也不工作，則這兩個(gè)用電器串聯(lián)；若另一個(gè)用電器不受影響仍然工作則這兩個(gè)用電器為并聯(lián)。 ③節(jié)點(diǎn)法：在識(shí)別電路時(shí)，不論導(dǎo)線有多長(zhǎng)，只要其間沒(méi)有用電器或電源，則導(dǎo)線的兩端點(diǎn)都可看成同一點(diǎn)，從而找出各用電器的共同點(diǎn) ④觀察結(jié)構(gòu)法：將用電器接線柱編號(hào)，電流流入端為“首”電流流出端為“尾”，觀察各用電器，若“首→尾→首→尾”連接為串聯(lián)；若“首、首”，“尾、尾”相連，為并聯(lián)。 課堂練習(xí)： L1 L2 1、請(qǐng)判斷L1和L2是如何連接的。 L2 L1 2、如圖A、B、C、D是根據(jù)左邊實(shí)物 連接的電路圖，其中正確的是 8、如圖11—10所示，要使燈L1和L2串聯(lián)，應(yīng)該閉合開(kāi)關(guān) ，斷開(kāi)開(kāi)關(guān) ；如果要使燈L1與L2并聯(lián)，則應(yīng)該閉合開(kāi)關(guān) ，斷開(kāi)開(kāi)關(guān) ，如果三只開(kāi)關(guān)全閉合，電路發(fā)生 。 11、L1和L2并聯(lián),請(qǐng)?jiān)趫D中錯(cuò)誤之處打上“”，加以改正，并在空白處畫(huà)出正確的電路圖。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比復(fù)習(xí)。 多媒體展示圖片： 1、節(jié)日小彩燈； 2、家庭電路各用電器； 3、天安門(mén)城樓的彩燈； 4、電冰箱工作室壓縮機(jī)和照明燈 通過(guò)練習(xí)總結(jié)識(shí)別電路的方法 組織學(xué)生完成課堂練習(xí)。 板 書(shū)設(shè) 計(jì) 作業(yè)布置 完成課后練習(xí) 教 學(xué)反 思