《2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 4.6神奇的“眼睛”教案 （新版）滬科版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 4.6神奇的“眼睛”教案 （新版）滬科版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版八年級(jí)物理上冊(cè) 4.6神奇的“眼睛”教案 （新版）滬科版 項(xiàng)目 內(nèi) 容 課題 4.6 神奇的眼睛（共2課時(shí)，第1課時(shí)） 修改與創(chuàng)新 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 了解眼睛的簡(jiǎn)單構(gòu)造和眼睛看物體的基本原理。 過(guò)程與方法 通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M,了解近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)跟他人交流與合作意識(shí)和用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的方法與能力，培養(yǎng)有自覺(jué)保護(hù)視力的意識(shí)。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 重點(diǎn) 了解眼睛結(jié)構(gòu),知道如何保護(hù)和矯正視力,以及用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題。 難點(diǎn) 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究視力的矯正方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 氣球、眼球掛圖、幾個(gè)不同焦距的凸透鏡和凹透鏡、一組眼睛模型、眼保健操樂(lè)曲音頻 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 師：大家都知道，眼睛是認(rèn)識(shí)世界的窗戶，如果眼睛瞎了，你們想象一下你們的生活將發(fā)生什么樣的變化? 生甲：我們將看不見(jiàn)任何東西，整天在黑暗中摸索，很痛苦。 生乙：我們無(wú)法看書、寫字，只能用手觸摸盲文，用針刺出盲文代替書寫。 生丙：我們將看不見(jiàn)藍(lán)天、白云，過(guò)馬路也不方便，將看不見(jiàn)同學(xué)的笑容。 …… 師：眼睛瞎了，是很痛苦的。有的人先天就是瞎子，有的人因事故或疾病眼睛瞎了，我們健康人在生活中應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)盲人，特別是過(guò)馬路時(shí)要主動(dòng)為盲人帶路。對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，一輩子就只有一雙眼鏡，平時(shí)大家要注意用眼衛(wèi)生，好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，每年的6月6日是世界愛(ài)眼日。這節(jié)課我們就來(lái)探究眼睛與視力矯正。 板書課題。 二、新課教學(xué) 1．眼睛 提出問(wèn)題： 師：對(duì)于眼睛，大家想知道什么? 生甲：我想知道眼睛是怎么看見(jiàn)物體的? 生乙：我想知道眼睛的構(gòu)造。 生丙：我想知道眼睛變成近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因。 生丁：我想知道近視眼鏡，老花鏡是怎樣矯正近視眼、遠(yuǎn)視眼的。 …… 師：同學(xué)們提的問(wèn)題都很好，以上這些問(wèn)題這節(jié)課我們都要逐一探究。人眼的構(gòu)造大家在生物課上學(xué)過(guò)，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)。 生：人眼的構(gòu)造由外到內(nèi)是：角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)。 教師出示眼球構(gòu)造掛圖。 師：晶狀體相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，大家想一想眼睛看物體與什么類似? 生：與凸透鏡成像類似。 師：從物距和像距的關(guān)系來(lái)看，眼睛看物體相當(dāng)于生活中的凸透鏡成像的哪一種? 生：相當(dāng)于物體距離凸透鏡大于2倍焦距，成倒立、縮小的實(shí)像。 師：請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在教室的最前排和最后排看黑板上同一個(gè)“大”字。 小明同學(xué)在不同位置都能看到“大”字，根據(jù)凸透鏡成像的知識(shí)，遠(yuǎn)近不同的物體成的像的位置是不同的，也就是說(shuō)要看清遠(yuǎn)近不同的物體，視網(wǎng)膜(光屏)要不斷移動(dòng)(即眼球在不斷變化用氣球模擬)，請(qǐng)大家思考一下：到底什么在變? 生：不是眼球在變，只能是晶狀體在改變形狀和焦距。 師：對(duì)。其實(shí)眼鏡在看遠(yuǎn)近不同的物體，晶狀體在睫狀體的作用下，改變厚薄，改變焦距(即調(diào)焦)。 2．視力矯正 師：近視眼和遠(yuǎn)視眼的形成，這是大家切身的問(wèn)題，這兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家先自學(xué)幾分鐘。 演示課本P76圖4-48(a)近視眼將像成在視網(wǎng)膜前，(b)老花眼和遠(yuǎn)視眼將像成在視網(wǎng)膜后。 用光束照射每個(gè)眼睛模型，讓學(xué)生根據(jù)光束聚焦位置確定出每個(gè)模型代表的是哪一種眼睛。 （1）探究近視眼的矯正 師：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠(yuǎn)處的物體。產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向上太長(zhǎng)，因此來(lái)自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜前，到達(dá)視網(wǎng)膜時(shí)已經(jīng)不是一點(diǎn)而是一個(gè)模糊的光斑了，為了能看清物體應(yīng)在近視體眼睛前面放一個(gè)什么鏡? 生：應(yīng)放凹透鏡，因?yàn)榘纪哥R對(duì)光線起發(fā)散作用。 演示：放一個(gè)凹透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜前。 師：怎么辦? 生：換一個(gè)凹透鏡。 師：換——個(gè)什么樣的凹透鏡? 生：換一個(gè)更凹的凹透鏡，即焦距更短的凹透鏡。 師：怎么判斷? 生：用手摸。 演示：用一個(gè)焦距更短的凹透鏡可以使光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。 師：可見(jiàn)要矯正近視眼應(yīng)配戴凹透鏡。 師：近視眼還有其他方法矯正嗎? 生：激光治療。 介紹激光治療的原理。 (2)探究遠(yuǎn)視眼的矯正 師：遠(yuǎn)視眼只能看清遠(yuǎn)處的物體，看不清近處的物體。產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方面上太短，因此來(lái)自近處一點(diǎn)的光還沒(méi)有會(huì)聚成一點(diǎn)就到達(dá)視網(wǎng)膜了，在視網(wǎng)膜上形成一個(gè)模糊的光斑。為了能看清近處物體．應(yīng)在遠(yuǎn)視眼前面放一個(gè)什么鏡? 生：應(yīng)放凸透鏡，因?yàn)橥雇哥R對(duì)光線起會(huì)聚作用。 演示：放一個(gè)凸透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜后。 師：怎么辦? 生：換一個(gè)凸透鏡。 師：換一個(gè)什么樣的凸透鏡。 生：換一個(gè)更凸的凸焦鏡，即焦距更長(zhǎng)的凸透鏡。 演示：換一個(gè)焦距更長(zhǎng)的凸透鏡，光還是會(huì)聚在視網(wǎng)膜后。 師：怎么辦? 生：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，凸透鏡焦距越短，折光能力越強(qiáng)。 演示：換一個(gè)焦距更短的凸透鏡，光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上。 (3)眼鏡的度數(shù) 師：透鏡焦距f的長(zhǎng)短標(biāo)志折光本領(lǐng)的大小。焦距越短，折光本領(lǐng)越大。通常把透鏡焦距的倒數(shù)叫做透鏡焦度。如果遠(yuǎn)視很嚴(yán)重，眼鏡上凸透鏡的折光本領(lǐng)應(yīng)該大一些，透鏡焦度就要大一些。平時(shí)說(shuō)的眼鏡片的度數(shù)，就是鏡片的透鏡焦度乘100的值。 近視眼和遠(yuǎn)視眼患者應(yīng)到有關(guān)的眼科醫(yī)療部門去檢查，請(qǐng)眼科專家診斷應(yīng)戴什么樣的眼鏡，如果配制不好，會(huì)加劇視力下降。 3．如何衛(wèi)生用眼 師：正常眼、近視眼的同學(xué)平時(shí)應(yīng)如何做到衛(wèi)生用眼? 生甲：不要長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)用眼，要注意休息。 生乙：要講究衛(wèi)生，毛巾要勤洗、勤曬。 生丙：要經(jīng)常做眼保健操。 …… 師：大家講得很好，下面就請(qǐng)大家在眼保健操樂(lè)曲聲中做一遍眼保健操。 三、課堂小結(jié) 師：通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么? 生：討論、交流后得出：我們知道了眼睛的構(gòu)造，人眼視物與凸透鏡成像一樣，知道了近視眼、遠(yuǎn)視眼的形成原因及矯正，近視眼應(yīng)配戴凹透鏡，遠(yuǎn)視眼應(yīng)配戴凸透鏡，平時(shí)應(yīng)注意保護(hù)眼睛。 師：每位同學(xué)都對(duì)自己在本節(jié)課學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估。 四、布置作業(yè) 1．課本P81作業(yè)第1、2題。 2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思