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2019版九年級化學下冊 9.1 溶液的形成（第1課時）學案 新人教版 學習目標 1、認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質等概念； 2、 探究幾種物質在水中溶解時溶液的溫度變化； 3、 知道一些常見的乳化現(xiàn)象； 4、知道溶液在科研、生產和生活中有重要應用。 5、學習科學探究和科學實驗的方法，練習觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。 學習重難點 重點：溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質等概念。 難點：學習科學探究和科學實驗的方法，練習觀察、記錄、分析實驗現(xiàn)象。 使用說明 自主學習問題一定要獨立完成；重點完成自主學習問題，對其它部分問題可提前進行思考或探究。課前使用。 自主學習問題 學法指導 【問題指向 預習先行】 1、溶液是 。 2、溶劑是 。 3、溶質是 。 4、溶液具有 和 特征。 5、溶液的質量= + 6、 是一種最常見的溶劑。 7、乳濁液是 。 8、物質溶解過程中會發(fā)生 或 現(xiàn)象。 仔細閱讀 認真思考 自主學習總結：1、學到了什么？如何學到的？ 2、自已不能解決的問題？自已新發(fā)現(xiàn)的問題、方法、思路？ 你說我講 快樂課堂 你爭我搶 放飛夢想 探究性問題 方法點撥 探究問題一：溶液（蔗糖溶解實驗） 老師做演示實驗，學生觀察，然后完成下列內容（實驗9-1） 現(xiàn)象 形成什么 通過上述實驗可以歸納出溶液的組成和特征 （1） 組成： 溶液是 溶質是 溶劑是 （2） 溶液的特征是 想一想：在蔗糖溶液和氯化鈉溶液中，溶質是什么？溶劑是什么？水能溶解所有物質物質嗎？日常生活中還有哪些物質可以作溶劑？ 閱讀P27頁，總結完成1-2小題，先自己做，不會的小組討論完成 探究問題二．溶質與溶劑的關系 老師做演示實驗，學生觀察，然后完成下列內容（實驗9-2） 溶劑 溶質 現(xiàn)象 水 碘 水 高錳酸鉀 汽油 碘 汽油 高錳酸鉀 （實驗9-3） 溶劑 溶質 振蕩前現(xiàn)象 振蕩后現(xiàn)象 靜置后現(xiàn)象 結論 水 乙醇 由此實驗可以得到溶質與溶劑的關系 （1）同一物質在不同的溶劑里有相同的溶解性嗎？ （2）不同的物質在同一溶劑里有相同的溶解性嗎？ （3）溶質可以是 、 或 （4）怎樣確定溶液中誰是溶質？誰是溶劑？ （5） 是最常見的溶劑。 探究問題三．乳化 衣服上沾有油污用水洗不掉，根據生活經驗，用什么物質可以除掉它？ 老師做演示實驗，學生觀察，然后完成下列內容（實驗9-4） 試管內加入的物質 現(xiàn)象 把液體倒掉后的試管是否干凈？ 振蕩前 振蕩后 靜置后 水和植物油 水和植物油及洗滌劑 由此實驗可以得到 乳濁液是 乳化現(xiàn)象是 注意觀察反應現(xiàn)象，仔細聽，認真思考。 探究性學習總結： 1、學會哪些探究問題的方法？ 2、掌握了哪些規(guī)律性方法與知識？ 3、在合作交流中從其他同學哪學到了什么？ 達標性問題 自我反思 達標自查 （一）、歸納總結性問題： 通過本節(jié)課的實驗探究，你學會了哪些知識點？ 通過哪些研究問題的方法獲得這些知識的？ （二）達標延伸性問題： 1. 選擇題 （1）下列物質在水中能形成乳濁液的是（ ） A、植物油 B、酒精 C、食鹽 D、面粉 （2）下列液體屬于純凈物的是（ ） A、汽水 B、蒸餾水 C、礦泉水 D、石灰水 （3）某物質溶解在水中，形成的溶液與水相比較，一定不會改變的是（ ） A、沸點 B、導電性 C、顏色 D、水分子的構成 （4）如果把家庭中的①食鹽②純堿③面粉④芝麻油⑤蔗糖⑥白酒，分別加入適量水中充分攪拌，能夠得到溶液的是（ ） A、①④⑥ B、①②⑤⑥ C、②③⑥ D、①②③⑤ 2、填空題 （1）在下列物質中：①水②食鹽水溶液③酒精溶液④蔗糖溶液⑤稀硫酸⑥稀氫氧化鈉溶液。能導電的物質是： ，不能導電的物質是： ，某些物質的水溶液之所以能導電的原因是： 。 （2）、某學生在做探究“水和植物油能否互溶”的實驗，其主要步驟為：A、取一支試管，倒入一部分水；B、再用膠頭滴管滴幾滴植物油；C、振蕩，觀察現(xiàn)象；D、然后向C中加幾滴洗潔精，然后振蕩，再觀察現(xiàn)象?；卮鹣铝袉栴}： （1）植物油滴入水中，如果不振蕩，液體是否分層？ （2）C中振蕩后發(fā)生的現(xiàn)象是 ；如果靜置一段時間后，現(xiàn)象是 。 （3）向C中滴入幾滴洗潔精，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是 。 靜置一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是 。 （4）洗潔精所起的作用是 。 預習指向： 預習下節(jié)內容：能區(qū)分飽和溶液與不飽和溶液；理解飽和溶液與不飽和溶液相互轉化的方法知道溶解度與溶解性的關系。 課后總結：我學到什么？還存著哪些問題？體驗到了什么？發(fā)現(xiàn)了哪些新問題、新思路、新方法。