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2019版中考數(shù)學復習 函數(shù)的使用教案 新人教版 一、教學目標 知識方面： 1．使學生掌握求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用方法。 2．使學生掌握求最大值函數(shù)、求最小值函數(shù)的使用方法。 技能方面： 1．使學生掌握分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)的能力。 2．培養(yǎng)學生管理數(shù)據(jù)的能力。 3．培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，解決實際問題的能力。 情感方面： 1．培養(yǎng)學生主動思考，積極探索的精神。 2．培養(yǎng)學生耐心、細致的工作作風。 二、教學重點 1．求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。 2．求最大值、最小值函數(shù)的使用。 三、教學難點 求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的使用。 四、教學方法 1．演示法。2．觀察法。3．實踐法。 五、教學手段與教學媒體 1．多媒體網(wǎng)絡教室。 2．教師準備的表格素材。 六、課時安排 1課時。 七、教學過程(見下表) 教學內容、步驟與方法 學生活動內容與方式 預期效果與備注 一、導入課題 教師展示學生制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，同時提出問題：如果在表格中增加一個月的數(shù)據(jù)或增加一個新項目(如，電話費)，利用原來輸入公式的方法，會不會出現(xiàn)錯誤? 教師介紹：利用Excel提供的函數(shù)完成計算，可以避免這樣的麻煩。由此引出課題——函數(shù)的使用。 二、新課 1．求和函數(shù) (1)使用SUM函數(shù) 教師打開“成績表”文件，講解并演示使用SUM函數(shù)求出王一明同學總分的方法。 教師布置任務：按書中第20頁例1的要求，添加數(shù)據(jù)，并利用SUM函數(shù)計算總分。 教師提出問題：能不能利用自動填充功能簡化重復求和的操作? (2)使用自動求和工具按鈕 教師介紹，Excel提供了自動求和工具按鈕，使用按鈕也可以完成自動求和操作。 學生觀看同學制作的“家庭水、電、煤氣費用支出表”，思考并回答教師提出的問題。 學生觀看教師演示，學習SUM函數(shù)的使用。 學生上機實踐，完成教師布置的任務。 學生思考、回答問題。 學生聽教師介紹。 部分學生經(jīng)思考可以得出：如果在表格中增加一行或一列數(shù)據(jù)，利用原來輸入公式的方法，必須對計算的數(shù)據(jù)做相應的調整，否則就會出現(xiàn)錯誤。 對沒有想出結果的學生，可以讓他們上機試一試。 通過教師演示和親自實踐，學生可以掌握SUM函數(shù)的使用。 部分學生可以想到利用自動填充功能簡化重復求和的操作。 學生了解自動求和工具按鈕的作用。 教師布置任務：試一試利用自動求和按鈕求出張建同學的總分，然后在“成績表”下面添加“科目總分”一項，利用自動求和按鈕計算“科目總分”。 2．求平均值函數(shù) 教師介紹求平均值函數(shù)是AVERAGE，它的使用方法與SUM函數(shù)相同。 教師布置任務；利用求平均值函數(shù)計算平均分。提醒學生注意選擇數(shù)據(jù)區(qū)域的問題。 教師要求學生演示利用求平均值函數(shù)計算平均分的操作方法。 教師布置任務：在“成績表”下面添加“科目平均分”一項，計算科目平均分。 3．求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù) 教師介紹最大值和最小值函數(shù)分別是MAX和MIN后，布置任務：在“成績表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”，然后利用兩個函數(shù)求出最高分和最低分。 4．其他函數(shù) 教師參照書中第24頁表一，簡單介紹其他幾個函數(shù)的用途。 學生完成教師布置的任務。 學生聽教師介紹。 學生上機實踐，學習利用求平均值函數(shù)計算平均分的方法。 學生上機操作，完成用求平均值函數(shù)計算平均分的操作。 學生上機實踐，完成計算科目平均分的任務。 學生聽教師介紹。 學生完成教師布置的任務，學習求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。 學生上機實踐，學習使用自動求和工具按鈕進行求和操作。 學生了解求平均值函數(shù)的使用方法與SUM函數(shù)相同。 可使學生主動思考，加深理解。個別學生可能在選擇數(shù)據(jù)區(qū)域上出現(xiàn)錯誤。 通過演示，糾正學生出現(xiàn)的錯誤。 使學生進一步掌握求平均值函數(shù)的使用方法。 在學習以上函數(shù)的基礎上，學生經(jīng)思考，可以掌握求最大值函數(shù)和求最小值函數(shù)的使用方法。 學生了解一些常用函數(shù)。 三、課堂練習 完成課后習題1、2。 四、課堂小結 師生共同小結本節(jié)課所學的內容，強調使用函數(shù)完成計算的特點。 五、布置作業(yè) 用函數(shù)計算“家庭費用支出表”中的數(shù)據(jù)。 學生上機實踐。 學生參加小結。 學生可以完成課堂練習。 通過小結，強調使用函數(shù)的特點，加深學生對所學知識的認識。 培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，解決實際問題的能力。