《2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第三課 做大自然的朋友名師教案1 教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第三課 做大自然的朋友名師教案1 教科版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級思想品德下冊 第一單元 自然的聲音 第三課 做大自然的朋友名師教案1 教科版 （一）人類啊，你該如何選擇 1．活動意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。 2．活動過程： （1）播放幻燈片 《人類啊，你該如何選擇》，激發(fā)學(xué)生興趣。 （2）請同學(xué)們自己選擇，我們到底該做大自然的朋友，還是做大自然的掠奪者？ （3）教師引出話題，我們該怎樣做大自然的朋友，人類的責(zé)任有哪些？（第一課時探討的話題） 3．活動提示：要讓學(xué)生充分討論，引導(dǎo)他們認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的必要性。 （二）可持續(xù)發(fā)展 1．活動意圖：讓學(xué)生了解可持續(xù)發(fā)展的概念，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀。 2．活動過程： （1）教師介紹關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的概念與含義。 （2）請同學(xué)們討論，可持續(xù)發(fā)展的思想是否會阻礙全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展？ （3）教師總結(jié)，補(bǔ)充，幫助同學(xué)們準(zhǔn)確認(rèn)識可持續(xù)發(fā)展的意義。 （4）分組搜集關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的資料，課下進(jìn)行討論，以小組為單位上交本組成果（小報，感想等均可）。 3．活動提示：教科書對“可持續(xù)發(fā)展”的概念以及有關(guān)的內(nèi)容涉及不多，但是，這個問題很重要，很有必要讓學(xué)生了解有關(guān)內(nèi)容，所以可以讓學(xué)生查找有關(guān)資料，以獲得更多的知識。 （三）各國的環(huán)保規(guī)定 1．活動意圖：通過了解各國的環(huán)境保護(hù)政策及其具體措施，讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的迫切性，并學(xué)習(xí)外國的經(jīng)驗，學(xué)會環(huán)境保護(hù)的發(fā)放。 2．活動過程： （課前請同學(xué)們以小組為單位尋找各國環(huán)保規(guī)定，分為美洲組、非洲組、亞洲組、歐洲組、大洋洲組） （1）教師簡單介紹環(huán)境保護(hù)的意義。 （2）請各小組上臺匯報各組的查詢結(jié)果。 （3）請各小組討論，各國的環(huán)保規(guī)定有什么特點，我們有什么可以借鑒的地方。 （4）小組匯報討論結(jié)果，教師總結(jié)補(bǔ)充。 3．活動提示：要讓學(xué)生充分地查找有關(guān)資料，教師也要為學(xué)生提供一些必要的資料并指導(dǎo)學(xué)生查閱資料。 （四）環(huán)保辯論會（要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)保） 1．活動意圖：本活動幫助學(xué)生澄清問題，樹立新的發(fā)展觀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到盲目發(fā)展的嚴(yán)重后果，懂得保護(hù)環(huán)境要比經(jīng)濟(jì)發(fā)展更重要，更對提高人民生活水平有利。 2．活動過程： （1）將全班同學(xué)分為兩大組，一組為經(jīng)濟(jì)組，一組為環(huán)保組。 （2）教師請同學(xué)們閱讀教科書第 21 頁閱讀資料。 （3）請兩組同學(xué)就“要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)?！钡膯栴}展開辯論。 （4）教師總結(jié)，進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義，讓同學(xué)們樹立清晰的環(huán)保意識。 3．活動提示：教師要引導(dǎo)學(xué)生做好辯論前的準(zhǔn)備，要讓學(xué)生以充分的事實說明環(huán)境保護(hù)的迫切性和重要性，辯論的技巧不是最重要的。 （五）我思故我改 1．活動意圖：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，意識到自己存在的不利于保護(hù)地球環(huán)境的做法，學(xué)會從小事做起，逐漸改變自己的不良行為習(xí)慣，自覺做熱心于環(huán)保事業(yè)的少年。 2．活動過程： （1）閱讀教科書第 22 頁《全民環(huán)保行為規(guī)范》，反思自己的行為。 （2）填寫教科書中的反思表，看看自己哪些做到了，哪些沒有做到，將結(jié)果不記名交給老師。 （3）統(tǒng)計“沒有做到”的項目的學(xué)生人數(shù)。 （4）學(xué)生討論針對這些沒能做到的項目開展討論，說說應(yīng)該采取什么樣的措施，改正自己的行為。 （5）制定班級自己的環(huán)保規(guī)范。 3．活動提示：要讓學(xué)生結(jié)合具體事例開展交流討論，不要泛泛而談。 （六）我能做什么 1．活動意圖：本活動意圖在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察社會，關(guān)心社會，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識為美化環(huán)境服務(wù)的意識。 2．活動過程： （1）將學(xué)生分為4個小組，開展專題調(diào)查。第一組為校園環(huán)境組，第二組為社區(qū)環(huán)境組，第三組為家庭環(huán)境，第四組為社會環(huán)境組。 （2）請各小組依據(jù)教科書內(nèi)容，制定相關(guān)的調(diào)查問卷。校園環(huán)境組就本校校園環(huán)境展開調(diào)查，提出創(chuàng)建綠色學(xué)校，我們能做什么的建議；第二組就社區(qū)環(huán)境（或農(nóng)村村落環(huán)境）展開調(diào)查，提出建設(shè)綠色社區(qū)，我們能做什么的建議；第三組就家庭環(huán)境問題展開調(diào)查，提出改善家庭環(huán)境，我們能做什么的建議；第四組就校園周圍的綠化、河流污染、本地區(qū)的土地荒漠化、氣候空氣變化等展開環(huán)境調(diào)查，提出建設(shè)環(huán)保社會，我們該做什么的建議。（課外完成，如有條件，盡可能留下音像資料） （3）學(xué)生在課堂上展示自己小組的調(diào)查過程和討論結(jié)果。 （4）教師總結(jié)，評選出最佳小組。 3．活動提示：教師要引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合自己的生活環(huán)境問題開展調(diào)查，要能夠就具體的環(huán)境問題提出切實可行的建議和意見，提高活動的實效性。 （七）我的創(chuàng)意最出色 1．活動意圖：學(xué)以致用，督促學(xué)生行動起來，用自己的行動保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建美好的生存環(huán)境，并讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。 2．活動過程： （1）請同學(xué)們每人設(shè)計一張綠色奧運(yùn)的宣傳畫，并用文字說明設(shè)計的創(chuàng)意和含義。 （2）在全班展示每位同學(xué)的創(chuàng)意，評選出優(yōu)秀作品給予獎勵。 （3）將優(yōu)秀作品集中，在校園開展一期我為奧運(yùn)添綠色的展覽。 3．活動提示：媒體關(guān)于綠色奧運(yùn)的宣傳很多，學(xué)生可以通過多種渠道查找有關(guān)的資料，設(shè)計出有針對性的宣傳畫，起到教育同伴的作用。 （八）我的倡議 1．活動意圖：學(xué)以致用，督促學(xué)生行動起來，用自己的行動保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)建美好的生存環(huán)境，并讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。 2．活動過程： （1）結(jié)合活動“我能做什么”中各小組的調(diào)查結(jié)果，開展討論，并制作成一份保護(hù)環(huán)境的倡議書。 （2）請班長在全班同學(xué)面前朗讀這份環(huán)境保護(hù)倡議書。 （3）將倡議書粘貼到班級公告欄，持續(xù)和強(qiáng)化同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識和環(huán)境保護(hù)觀念。 3．活動提示：教師要對學(xué)生的活動給以具體指導(dǎo)，使學(xué)生的倡議書全面、可操作。