2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《動(dòng)能和勢(shì)能》教案2 新人教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理全冊(cè)《動(dòng)能和勢(shì)能》教案2 新人教版 教學(xué)目的 1.理解動(dòng)能和重力勢(shì)能的初步概念。 2.知道什么是彈性勢(shì)能。 3.理解機(jī)械能的初步概念。 4.培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。 教學(xué)重點(diǎn) 理解動(dòng)能和重力勢(shì)能。 教學(xué)難點(diǎn) 能的概念的建立。 教具 鋼球、斜槽軌道、小木塊、砝碼、彈簧。 教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┮? 我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常提到能,諸如熱能、電能、能源開發(fā)等等?!澳堋贝_是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念,能的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。我們說一個(gè)物體能夠做功,這個(gè)物體就具有能。電流能做功,具有電能;燃料燃燒放熱可以做功,有熱能。 自然界中,能的形式很多,今天我們學(xué)習(xí)最常見的能的形式——?jiǎng)幽芎蛣?shì)能。 (二)動(dòng)能 1.什么樣的物體具有動(dòng)能? 急流的河水能把石頭沖走,流水能做功;飛行的子彈能把木板打穿,飛行的子彈能做功;風(fēng)吹動(dòng)帆船航行,空氣流動(dòng)形成的風(fēng)能做功。這些物體能做功,它們都具有能。它們的能量由于物體運(yùn)動(dòng)才具有的。水由于流動(dòng)、子彈由于飛行、空氣由于流動(dòng)而具有能。 物理學(xué)中把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。一切運(yùn)動(dòng)的物體都具有動(dòng)能。 2.請(qǐng)同學(xué)們判斷下列物體中哪些物體具有動(dòng)能。 靜坐的人,足球場(chǎng)上奔跑的運(yùn)動(dòng)員,炮膛中準(zhǔn)備發(fā)射的炮彈,從飛機(jī)上投出的炸彈,被電風(fēng)扇吹動(dòng)的空氣。 (學(xué)生回答)。 奔跑的運(yùn)動(dòng)員,飛機(jī)投出的炸彈,被吹動(dòng)的空氣具有動(dòng)能。原因是運(yùn)動(dòng)員、炸彈和空氣是運(yùn)動(dòng)的。而靜坐的人和炮膛中等待發(fā)射的炮彈是靜止的,所以不具有動(dòng)能。 3.動(dòng)能的大小或多少跟哪些因素有關(guān)。 物體能夠做的功越多,表示這個(gè)物體具有的能量越大。那么動(dòng)能的大小決定于哪些因素呢?現(xiàn)在我們通過實(shí)驗(yàn)來研究。 這是個(gè)帶槽的木板,我們把鋼球放到斜面上令其滾下,到達(dá)平面上打擊一個(gè)小木塊,推動(dòng)木塊做功,根據(jù)木塊被推動(dòng)的距離遠(yuǎn)近來判斷鋼球具有的動(dòng)能的大小。 ?。ń處熝菔尽W(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)) 第一次,我們使小鋼球從某一高度由靜止開始滾下。注意木塊被推的距離。 第二次,我們換一個(gè)質(zhì)量大的鋼球,從同一位置由靜止開始滾下,到達(dá)平面上時(shí)和剛才的小鋼球具有同樣的速度,再觀察木塊被推動(dòng)的距離。很顯然,第二次木塊被推的距離比第一次遠(yuǎn)得多。說明大鋼球做的功多,也就是大鋼球具有的動(dòng)能大。 提問,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?(學(xué)生回答) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了物體的動(dòng)能大小跟它的質(zhì)量有關(guān),速度相同時(shí),質(zhì)量越大,動(dòng)能越大。 我們用同一個(gè)鋼球再做兩次實(shí)驗(yàn)。(教師演示,學(xué)生觀察) 第一次,我們讓鋼球從比較低的位置由靜止開始滾下。第二次我們讓鋼球從比較高的位置由靜止開始滾下。比較兩次實(shí)驗(yàn)中木塊被推的距離大小。 很顯然,鋼球從更高的位置滾下來,到達(dá)平面上時(shí)具有更大的速度,木塊被推的更遠(yuǎn)。 提問,這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?(學(xué)生回答) 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明同一個(gè)物體速度越大,動(dòng)能越大。 通過以上實(shí)驗(yàn)可知,物體的質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能就越大。 4.課堂練習(xí)。 (1)一輛汽車加速運(yùn)動(dòng),它的動(dòng)能______。 (2)火車進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng),它的動(dòng)能______,停止后,它的動(dòng)能=______。 (3)一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并正在灑水,它的動(dòng)能______。 ?。ㄈ﹦?shì)能 運(yùn)動(dòng)的物體具有動(dòng)能。生活中也有很多物體并沒有運(yùn)動(dòng),但是它們也能做功,也具有能。 1.什么樣的物體具有重力勢(shì)能? 人們?cè)诖驑稌r(shí),必須把重錘高高舉起,當(dāng)重錘落下時(shí)可以做功,因?yàn)橹劐N受到豎直向下的重力,重錘下落時(shí)沿著重力的方向向下通過了一段距離,所以舉高的重錘可以做功,將木樁打入地里。試想,一個(gè)重錘如果靜止地壓在本樁上是不能做功的。重錘只有在被舉高的情況下才能做功,即重錘被舉高時(shí)才具有做功的本領(lǐng)——能。 一池靜止的水是不能做功的,但是這一池靜止的水如果處在高山上,水落下時(shí)就可以做功,把水車沖得轉(zhuǎn)起來。 被舉高的物體具有的能叫重力勢(shì)能。 2.重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)。 請(qǐng)大家判斷下列物體的重力勢(shì)能的大小。 (1)打地基時(shí),質(zhì)量是20千克的石頭重錘和質(zhì)量是100千克的鐵制重錘被舉得同樣高,誰的重力勢(shì)能大?(學(xué)生回答) (2)同一個(gè)重錘,被舉高1米或3米兩種情況下,哪種情況重力勢(shì)能大?(學(xué)生回答) 通過以上的兩個(gè)例子說明大家能判斷出重力勢(shì)能的大小跟物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān),物體的質(zhì)量越大,舉得越高,它具有的重力勢(shì)能越大。 3.什么樣的物體具有彈性勢(shì)能? 大家看一個(gè)實(shí)驗(yàn)。(教師邊演示,邊講授) 這是一個(gè)彈簧,把一個(gè)砝碼放在彈簧上的小木板上,用力將彈簧壓縮,使其發(fā)生彈性形變。此時(shí),彈簧靜止,沒有動(dòng)能。彈簧也沒有被舉高,也沒有重力勢(shì)能??墒谴蠹蚁胂?,彈簧能不能做功? 能!放開手,砝碼被彈簧舉起來。 可見,被壓縮的彈簧也具有能。這種能區(qū)別于動(dòng)能和重力勢(shì)能,它是由于物體發(fā)生了彈性形變而具有的能。所以,發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢(shì)能。 物體在很多情況下都具有彈性勢(shì)能。射箭用的弓被拉滿時(shí)產(chǎn)生彈性形變,具有彈性勢(shì)能。鐘表的發(fā)條在卷緊時(shí)具有彈性勢(shì)能,通過做功來帶動(dòng)鐘表機(jī)件正常轉(zhuǎn)動(dòng)。 4.物體的彈性勢(shì)能的大小跟形變大小有關(guān),彈性形變?cè)酱?,它具有的彈性?shì)能越大。 5.重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能都叫做勢(shì)能。 ?。ㄋ模C(jī)械能 1.提問:飛行中的飛機(jī)具有什么能?(學(xué)生回答) 飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的,它具有動(dòng)能。飛機(jī)從地面飛上高空,所以具有重力勢(shì)能。很多物體可以既有動(dòng)能又有勢(shì)能。動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能。 2.一個(gè)物體能夠做的功越多,表示它的能量越大。物體做了多少功,必然消耗了多少某種形式的能。所以能的單位跟功的單位相同,也是焦耳。例如,推出去的鉛球,動(dòng)能是300焦耳,重力勢(shì)能是200焦耳,彈性勢(shì)能為0,那么鉛球的機(jī)械能就是500焦耳。 ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) (1)復(fù)習(xí)課文 (2)習(xí)題1、2、3。 【評(píng)析】 以整體上看,本節(jié)教案是一個(gè)好教案。各教學(xué)環(huán)節(jié)安排得合理妥當(dāng),因此具有一定的條理性和層次性。在教學(xué)方法上,注意了密切聯(lián)系實(shí)際,從問題的提出,概念的引入以及結(jié)論的出現(xiàn)都具有一定的啟發(fā)性。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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