八年級(jí)生物上冊(cè)第五單元第一章第二節(jié)線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物教案 新人教版.doc
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第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物 一、教學(xué)目標(biāo) 1.概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。 2.舉例說明線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物與人類生活的關(guān)系。 3.嘗試通過觀察找出蛔蟲和蚯蚓的區(qū)別。 4.認(rèn)同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 5.認(rèn)同個(gè)人飲食衛(wèi)生的重要性。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn) 概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征;觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)。 2.教學(xué)難點(diǎn) 舉例說明蛔蟲和蚯蚓適于生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)主要從形態(tài)結(jié)構(gòu)層面概述線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。這兩個(gè)動(dòng)物類群的代表動(dòng)物蛔蟲和蚯蚓都與人類活動(dòng)關(guān)系密切,因此可在教學(xué)中從生活體驗(yàn)人手,課前有計(jì)劃地安排學(xué)生捕捉并飼養(yǎng)蚯蚓,在親身實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)蚯蚓的生活環(huán)境,初步認(rèn)識(shí)蚯蚓;課上通過實(shí)例分析和觀察實(shí)驗(yàn),歸納總結(jié)出線形劫物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。教學(xué)的主要環(huán)節(jié)如下。 (1)通過對(duì)蛔蟲在人體內(nèi)寄生的實(shí)例分析和對(duì)標(biāo)本、圖片的觀察,歸納蛔蟲適于寄生生活的主要特征。 (2)通過觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)和對(duì)剖面圖的分析,歸納蚯蚓適于穴居生活的特征,初步感知生物的結(jié)構(gòu)和功能是相統(tǒng)一的。 (3)歸納線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征。通過對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物類群的主要特征的比較,初步感知生物是發(fā)展和進(jìn)化的。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師準(zhǔn)備 蛔蟲的浸制標(biāo)本、蛔蟲生活史的示意圖、蛔蟲寄生生活的視頻,活蚯蚓(體長(zhǎng)10 cm左右)、糙紙、棉球、放大鏡,多種線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的標(biāo)本(或圖片)及形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活史等資料。 2.學(xué)生準(zhǔn)備 分組到戶外尋找、捕捉并飼養(yǎng)蚯蚓,供課堂使用。 五、教學(xué)過程 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入 新課 展示:蛔蟲寄生生活的視頻。 提問:蛔蟲寄生在人體的什么器官內(nèi)? 提問:蛔蟲為什么能寄生在人的小腸里?蛔蟲病又是如何傳染的? 觀看視頻。初步認(rèn)識(shí)蛔蟲的外形,蛔蟲主要寄生在人體的小腸中,并且是可以傳染的。 聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 蛔蟲 的外 形特 點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生觀察蛔蟲的標(biāo)本(或圖片),認(rèn)識(shí)蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性。 提問:蛔蟲的身體呈什么形態(tài)?雌蟲和雄蟲有什么區(qū)別? 講解:蛔蟲因f本形細(xì)長(zhǎng),被稱為線形動(dòng)物。它的體表包裹著一層密不透水的角質(zhì)層。 提問:蛔蟲的這一特點(diǎn)對(duì)它的 寄生生活有什么意義? 歸納:蛔蟲不僅具有角質(zhì)層,同時(shí)還能分泌消化酶的抑制劑,防止自身被寄主體內(nèi)的消化酶侵蝕。 用肉眼或借助放大鏡仔細(xì)觀察,描述蛔蟲的形態(tài)特征: 蛔蟲身體細(xì)長(zhǎng),呈圓柱形。雌蟲較大,尾端尖直;雄蟲較小,尾部向腹面卷曲。 依據(jù)人的消化系統(tǒng)具有消化功能,推測(cè)角質(zhì)層具有保護(hù)蛔蟲、防止蛔蟲被小腸中的消化液侵蝕的作用。 進(jìn)一步形成生物形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。 了解蛔蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和推理能力。 強(qiáng)化生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 蛔蟲的消化系統(tǒng)特點(diǎn) 展示:蛔蟲的結(jié)構(gòu)示意圖和人的消化系統(tǒng)示意圖。 提問:蛔蟲的消化管包括哪些器官?與人的消化系統(tǒng)相比,蛔蟲的消化管有會(huì)么特點(diǎn)? 歸納:蛔蟲的們化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,腸僅由一層細(xì)胞構(gòu)成,: 提問:這一特點(diǎn)與蛔蟲攝取的食物有什么關(guān)系, 識(shí)圖后得㈩:蛔蟲的消化管包括口、腸、肛門?;紫x的消化管比人的消化系統(tǒng)簡(jiǎn)單,為一直管,縱貫全身。 推測(cè):蛔蟲攝取人體小腸內(nèi)經(jīng)過消化處理過的食糜,其消化系統(tǒng)簡(jiǎn)單,是與寄生生活相適應(yīng)的。 訓(xùn)練學(xué)生識(shí)圖獲取信息和推理的能力。 強(qiáng)化生物與其生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 蛔蟲的生殖及與人的關(guān)系 展示:蛔蟲生殖系統(tǒng)示意圖。 提問:交配后,雌蟲每天可以產(chǎn)卵約20萬(wàn)粒左右。與消化系統(tǒng)相比,蛔蟲的生殖系統(tǒng)有何特點(diǎn)?這一特點(diǎn)對(duì)蛔蟲的寄生生活有什么意義, 展示:蛔蟲的?;钍肥疽鈭D。雌雄蛔蟲在人體的小腸中交配后,雌蟲產(chǎn)下的大量蟲卵隨人的糞便排出體外。 提問:蟲卵是從哪里進(jìn)入人體的?在日常生活中,預(yù)防蛔蟲病應(yīng)注意什么? 識(shí)圖分析: 1.蛔蟲的生殖器官發(fā)達(dá),生殖力強(qiáng); 2.蛔蟲產(chǎn)生大量蟲卵,能感染更多的人群,提高蛔蟲的生存機(jī)會(huì)。 識(shí)圖歸納: 1.蛔蟲卵是從人的門進(jìn)入體內(nèi)的; 2.預(yù)防蛔蟲病,應(yīng)注意不喝不清潔的生水,蔬菜、水果要洗干凈,飯前便后要洗手; 3.預(yù)防蛔蟲病還要管理好糞便,糞便需經(jīng)過處理殺死蟲卵后.再作肥料使用。 訓(xùn)練學(xué)生識(shí)圖、獲取信息、推理的能 將科學(xué)知識(shí)與生活相聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)同并注意個(gè)人飲食衛(wèi)生的重要性。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 小結(jié)蛔蟲的特點(diǎn) 提問:通過觀察蛔蟲的標(biāo)本,能找到蛔蟲的運(yùn)動(dòng)器官嗎?在剛才的視頻中,蛔蟲星如何運(yùn)動(dòng)的, 引導(dǎo)學(xué)生將蛔蟲的特點(diǎn)歸納到表格中。 分析歸納:蛔蟲沒有專門的運(yùn)動(dòng)器官,靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動(dòng)。 項(xiàng)目 特點(diǎn) 適應(yīng) 形態(tài)結(jié)構(gòu) 身體細(xì)長(zhǎng)、呈圓柱形,體表有角質(zhì)層,沒有運(yùn)動(dòng)器官 適宜小腸內(nèi)的寄生生活,避免受到消化液的侵蝕,只能蠕動(dòng) 生理功能 消化管結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、生殖器官發(fā)達(dá) 直接消化小腸內(nèi)的食糜、生殖能力強(qiáng) 鞏固已學(xué)的概念,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 線形動(dòng)物的主要特征 展示蟯蟲、鉤蟲、絲蟲、小麥線蟲、秀麗隱桿線蟲等動(dòng)物標(biāo)本(或圖片)、生活環(huán)境等資料。 提問:這些動(dòng)物與蛔蟲具有哪些相同的特點(diǎn)? 歸納總結(jié)線形動(dòng)物的主要特征:身體細(xì)長(zhǎng),呈圓柱形;體表有角質(zhì)層,有口有肛門。 培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力利分析問題的能力。 觀察蚯蚓,總結(jié)主要特征 引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓的外形。 提問:蚯蚓的身體也是細(xì)長(zhǎng)的,為什么被稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物,蚯蚓的外部形態(tài)和蛔蟲有什么不同? 在學(xué)生觀察、描述的基礎(chǔ)上,歸納蚯蚓的身體由許多相似的環(huán)形體節(jié)構(gòu)成,所以稱為環(huán)節(jié)動(dòng)物。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察蚯蚓的外部形態(tài)特點(diǎn)。 提問:如何區(qū)分蚯蚓的前端和后端,背部和腹部,左側(cè)和右側(cè)? 提問:與蛔蟲的運(yùn)動(dòng)相比較,蚯蚓身體分節(jié)對(duì)它的運(yùn)動(dòng)有什么意義?用手指來回觸摸蚯蚓,你有什 么感覺? 分組實(shí)驗(yàn):觀察蚯蚓。通過觀察,可看到蚯蚓身體有分節(jié)現(xiàn)象,前部有環(huán)帶。 觀察、描述:在蚯蚓身體的前部有一個(gè)較粗的,分節(jié)不明顯的環(huán)帶;進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物休的兩側(cè)對(duì)稱的體形。 依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)推測(cè):身體分節(jié),運(yùn)動(dòng)比較靈活。 用手觸摸蚯蚓的體表,有小的突起且有黏液。 引導(dǎo)學(xué)生闡明蚯蚓適應(yīng)生活環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析推理的能力。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 觀察蚯蚓,總結(jié)主要特征 提問:蚯蚓的這些特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。 1.在觀察過程中,應(yīng)常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓體表,使其保持濕潤(rùn)。 2.觀察蚯蚓在糙紙上的運(yùn)動(dòng)。 3.實(shí)驗(yàn)后,將蚯蚓放歸自然環(huán)境。 提問:蚯蚓運(yùn)動(dòng)時(shí),哪一端最先移動(dòng)?身體粗細(xì)長(zhǎng)短有什么變化? 歸納:蚯蚓體壁的肌肉與剛毛配合完成運(yùn)動(dòng)。 提問:蚯蚓的這種運(yùn)動(dòng)方式適于在什么環(huán)境中生活? 展示:蚯蚓體內(nèi)無(wú)呼吸器官,體壁上有微血管網(wǎng),據(jù)此想一想:蚯蚓體表的黏液有什么功能呢? 引導(dǎo)學(xué)生填寫下表,歸納總結(jié)。 1.蚯蚓的體壁與呼吸 2.蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。 用放大鏡觀察蚯蚓體表小突起的著生部位,小突起是剛毛,朝向身體的后方。 觀察描述蚯蚓的運(yùn)動(dòng):蚯蚓的前端先向前移動(dòng),身體伸長(zhǎng)變細(xì),前端錨定后,身體縮短變粗,拉動(dòng)后端向前,逐漸向前移動(dòng)。 剛毛能夠輔助運(yùn)動(dòng),剛毛和肌肉配合,使蚯蚓能在土壤中鉆行。 依據(jù)經(jīng)驗(yàn)推測(cè):適于穴居爬行生活。 分析得出:體壁毛細(xì)血管里的氣體可與溶于體表黏液中的氣體進(jìn)行交換。 填表: 1.體壁黏液與氣體交換 2.蚯蚓的主要特點(diǎn) 項(xiàng)目 特點(diǎn) 適應(yīng) 形態(tài)結(jié)構(gòu) 身體呈圓筒形,由許多相似的體節(jié)組成,有剛毛 使運(yùn)動(dòng)靈活,適應(yīng)陸地生活 生理功能 體壁可分泌黏液,內(nèi)有豐富的毛細(xì)血管 可與外界進(jìn)行氣體交換,進(jìn)行呼吸 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。 理解生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境相適應(yīng)。 變式練習(xí),鞏固概念。 教學(xué) 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 提問:蚯蚓穴居在土壤中。那么,蚯蚓如何取食呢?蚯蚓的生活與人類有什么關(guān)系呢? 依據(jù)經(jīng)驗(yàn)歸納:蚯蚓以土壤中的有機(jī)物為食,能疏松土壤,提高土壤肥力,并且是優(yōu)良的蛋白質(zhì)飼料。 環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征 展示:其他環(huán)節(jié)動(dòng)物如沙蠶、蛭等的標(biāo)本(或圖片)、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、與人類的關(guān)系等資料。 提問:與蚯蚓相比較,環(huán)節(jié)動(dòng)物具有哪些共同的特點(diǎn)? 觀察并歸納環(huán)節(jié)動(dòng)物的主要特征:身體呈圓筒形,由許多彼此相似的體節(jié)組成,靠剛毛或疣足輔助運(yùn)動(dòng)。 培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納環(huán)節(jié)動(dòng)物特征的思維能力。 六、板書設(shè)計(jì)w W w.xK b 1. c o m 第二節(jié) 線形動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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