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2019版八年級生物上冊 5.1.1腔腸動物和扁形動物教案 （新版）新人教版 課題 5.1.1腔腸動物和扁形動物（1） 課型 新授課 主備人 授課人 授課時間 第 1 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1． 通過資料觀察水螅，知道它的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點。 2． 通過分析，能概述腔腸動物的主要特征，加強熱愛動物、熱愛自然的美好情感。 3． 通過信息搜集，舉例說明腔腸動物與人類生活的關(guān)系，懂得正確對待腔腸動物。 教學(xué)重點 水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點 教學(xué)難點 腔腸動物的主要特征 教法學(xué)法 教法：觀察分析、討論、歸納 學(xué)法：發(fā)表見解、辨析正誤、觀察歸類、完成習(xí)題等 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 個性化補充 一、組織教學(xué)： 教師活動：1.問好。 2.詢問學(xué)生假期收獲。 3.布置本學(xué)期演講 4.本學(xué)期教材體系 學(xué)生活動：起立問好，談收獲。翻閱、瀏覽教材。 設(shè)計意圖：有效情感交流，資源共享，對本學(xué)期知識體系做 到心中有數(shù)。。 二、導(dǎo)入新課： 教師活動： 提出問題，播放圖片放映海底世界畫面出示相關(guān)圖片,觀看海底景象。 學(xué)生活動: 思考：固著在海中礁石的?？?看起來宛如艷麗的花朵,因此有人稱之為”海中之花”，然而,他們卻不是植物,而是動物，那么它們是如何捕食的呢? 設(shè)計意圖: 通過美麗的海底景象,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,激發(fā)求知欲。 三、講授新課 教師活動1： 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P3-4頁，找出水螅的生活環(huán)境、形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點與生理功能，組織學(xué)生小組自行解決問題。 學(xué)生活動1： 小組自行解決問題，小組討論下面問題并相互驗證答案正 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 個性化補充 確性，統(tǒng)一答案。 1．水螅的生活環(huán)境是怎樣的？ 2．水螅的形態(tài)有何特點？ 3．水螅身體結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成？體壁由幾層細胞構(gòu)成，體內(nèi)有幾個腔，食物和殘渣由何處進出？ 4．水螅如何完成捕食和御敵？ 5.結(jié)合水螅身體結(jié)構(gòu)，閱讀“觀察與思考”，推測水螅是如 何消化和排泄的。 教師活動2： 引導(dǎo)學(xué)生對比各種腔腸動物，總結(jié)出主要特征。學(xué)生討論并熟記。 學(xué)生活動2： 總結(jié)出腔腸動物的主要特征生活在水里；身體呈輻射對稱；體壁由兩個胚層構(gòu)成；體表有刺細胞；有口無肛門 。 設(shè)計意圖： 在授課中鍛煉學(xué)生的團體協(xié)作能力，速記，分工合作分析歸納，總結(jié)能力，讓學(xué)生體驗到努力的喜悅，成功的興奮。 教學(xué)活動3： 組織學(xué)生閱讀P5頁教材，說明腔腸動物與人類生活的關(guān)系，懂得正確對待腔腸動物 學(xué)生活動3： 說出腔腸動物與人類生活的關(guān)系 設(shè)計意圖：加強熱愛動物、熱愛自然的美好情感 四、練習(xí)鞏固：教材P7-1、2 五、課堂小結(jié) 總結(jié)腔腸動物的代表動物及主要特征。 六、作業(yè) 練習(xí)冊P1-1、2、4、5 預(yù)習(xí)：搜集關(guān)于日本血吸蟲病有關(guān)知識。 板書設(shè)計 教學(xué)反思 課題 5.1.1腔腸動物和扁形動物（2） 課型 新授課 主備人 授課人 授課時間 第 2 課時 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.通過資料觀察渦蟲，知道渦蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點和生理特點。 2.通過分析，能概述扁形動物的主要特征，加強熱愛動物、熱愛自然的美好情感 3.通過信息搜集，舉例說明扁形動物與人類生活的關(guān)系，懂得正確對待扁動物。 教學(xué)重點 扁形動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點 教學(xué)難點 扁形動物的主要特征 教法學(xué)法 教法：觀察分析、比較、討論、歸納 學(xué)法：發(fā)表見解、辨析正誤、觀察歸類、完成習(xí)題等 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 個性化補充 一、組織教學(xué)： 教師活動：問好，督促學(xué)生做好“課前演講”準(zhǔn)備 學(xué)生活動：起立問好 設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，為上課做準(zhǔn)備。 二、復(fù)習(xí)： 教師活動：組織學(xué)生回顧腔腸動物的主要特征 學(xué)生活動: 思考、回答腔腸動物的主要特征 設(shè)計意圖: 通過提問鞏固舊知。 三、導(dǎo)入新課： 教師活動：出示部分腔腸動物圖片和渦蟲進行對比 學(xué)生活動：觀察、比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)的差異。 設(shè)計意圖：通過觀察，發(fā)現(xiàn)不同，導(dǎo)入新知。 四、講授新課 教師活動1： 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材P6頁，前三段，出示問題，組織學(xué)生自 行解決問題，然后教師根據(jù)學(xué)生回答，作簡要講解。 1.渦蟲生活在哪里？樣子如何？ 2.渦蟲的形態(tài)有何特點？有何意義？ 學(xué)生活動1： 小組自行解決問題，回答問題并相互驗證答案正確性 個性化補充 教學(xué)過程（教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖） 設(shè)計意圖：就渦蟲的生活環(huán)境，結(jié)構(gòu)形態(tài)及主要的生理功能， 教師活動2： 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)華枝睪吸蟲的圖片，參考教材完成以下問題。 1.它的消化器官有何特點？ 2.它的生殖器官有何特點？ 3.它是怎樣感染人體的？什么是寄生？ 學(xué)生活動2： 總結(jié)出扁形動物的主要特征。 設(shè)計意圖： 在自學(xué)中提升總結(jié)能力，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。 教學(xué)活動3： 組織學(xué)生講述課前搜集到的日本血吸蟲病有關(guān)知識 學(xué)生活動3： 自由展示自己檢索到的信息，進行展示。 設(shè)計意圖：懂得扁形動物與人類的關(guān)系，學(xué)會正確不同的生物。 四、練習(xí)鞏固：教材P7-3及相關(guān)習(xí)題 五、課堂小結(jié) 學(xué)生總結(jié)扁形動物的代表動物及主要特征及與人類的關(guān)系，老師進行適當(dāng)補充。 六、作業(yè) 練習(xí)冊P1-1、3、6 七、預(yù)習(xí)： 板書設(shè)計 教學(xué)反思