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2019-2020年九年級物理《串聯(lián)和并聯(lián)》學案 魯教版 一、學習目標： 1、理解串聯(lián)電路、并聯(lián)電路，會連接簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路，會畫簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。 2、通過學生動手實驗，培養(yǎng)學生初步的實驗操作技能，會使用簡單的儀器探究。 3、通過學生自主的合作、探究，得出串 聯(lián)、并聯(lián)電路的概念和特點。 二、德育目標：通過動手、探究，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度 三、學習重點、難點: 通過合作、探究，得出串 聯(lián)、并聯(lián)電路的概念和特點，會畫簡單的串聯(lián)和并聯(lián)電路圖。 四、學習過程： 【溫故知新】： 1、 一個完整的電路包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿四種電路元件，缺一不可。 2、 形成持續(xù)電流的條件是： 【自主學習】： 1、有一個電源和兩個燈泡、一個開關，要使兩個燈泡同時發(fā)光，有幾種接法？請畫出實物連接圖。 2、試一試：把兩個燈泡和開關連接起來，兩個開關分別控制兩個燈泡，兩個燈泡發(fā)光時互不影響。你能做到嗎？ 【展示交流】： 【自主探究一】：請同學們利用桌上器材連接串聯(lián)電路，并進行以下操作： （1）合上、打開開關S，觀察現(xiàn)象，并分析電流有幾條路徑？ （2）調換開關S的位置對串聯(lián)電路有無影響? （3）兩燈同時發(fā)光時，取下一只燈泡，另一只還亮嗎？ 思考：你認為串聯(lián)電路有哪些特點？ 【自主探究二】：并聯(lián)電路 實驗2：請同學們利用桌上器材連接并聯(lián)電路，并進行以下操作 （1） 合上、打開開關S，觀察現(xiàn)象，并分析電流有幾條路徑？。 （2） 調換開關S的位置到一條支路上，它的控制作用變了嗎? （3） 兩燈同時發(fā)光時，取下一只燈泡，另一只還亮嗎？ 【展示交流】：你認為并聯(lián)電路有哪些特點？ 3、比較串聯(lián)與并聯(lián) 串聯(lián) 并聯(lián) 用電器連接順序 有無分支 電流路徑 開關的控制作用 【鞏固訓練】： 1、串聯(lián)電路某元件取下（或壞了），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之間相互 （填“影響”或“獨立”）， 2、并聯(lián)電路某元件拔下（或壞了或斷路），其余元件 正常工作（填“能”或“不能”），即各元件之間相互 （填“影響”或“獨立”）。 3、串聯(lián)電路開關只有 條路徑（填“一”或“多”），開關位置對電路 影響（填“有”或“無”）； 4、并聯(lián)電路開關有 條路徑（填“一”或“多”），且 開關控制整個電路， 開關只控制該 （填“支路”或“干路”）。 【達標檢測】： 1、由一個電源、兩個小燈泡、一個開關和幾根導線連接成一個電路。當斷開開關時，兩個燈泡都不發(fā)光；閉合開關，兩個燈泡都發(fā)光，則下面說法中正確的是（ ） A．兩燈泡一定是串聯(lián)連接； B．兩燈泡一定是并聯(lián)連接； C．以上兩種情況都有可能。 2、教室里的一盞燈壞了，另外的幾盞燈還能正常工作，則教室里的電路是（ ） A．串聯(lián) 　　　　　　　　　　　B．并聯(lián) C．可能是串聯(lián)也可能是并聯(lián) 　　D．以上都不對 3、畫出下圖的電路圖。 能力提高： 桌面上有兩上小燈泡和一個開關，它們的連接電路在桌面下，無法看到。某同學試了一下，閉合開關時兩燈泡都亮，斷開開關時，兩燈泡均熄滅，這兩個小燈泡是串聯(lián)還是并聯(lián)連接？請寫出判斷方法。 【教學反思】：