《2019-2020年八年級科學(xué)下冊 第2章第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)和質(zhì)量守衡教案（第一課時）（無答案）浙教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年八年級科學(xué)下冊 第2章第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)和質(zhì)量守衡教案（第一課時）（無答案）浙教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年八年級科學(xué)下冊 第2章第3節(jié) 化學(xué)反應(yīng)和質(zhì)量守衡教案（第一課時）（無答案）浙教版 課前檢查： 1、燃燒的條件是必須同時滿足 （1） （2） ， 2、有四只集氣瓶，分別充滿空氣、氮氣、氧氣和二氧化碳，試用簡單的方法加以鑒別 3、請分別寫出紅磷、碳、硫在氧氣中燃燒和水在通電情況下生成氫氣和氧氣的文字表達(dá)式 教學(xué)目標(biāo)： 　 1、了解實驗室制取氧氣的方法（過氧化氫分解和高錳酸鉀或氯酸鉀加熱分解）， 2、了解實驗室制取氧氣的儀器名稱、裝置的連接、檢驗氣密性的方法、 收集方法和檢驗氧氣是否集滿的方法。 3、了解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。知道催化劑的概念。 教學(xué)重點：了解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)。 了解實驗室制取氧氣的原理、裝置和步驟。 教學(xué)難點：了解實驗室制取氧氣的原理、裝置和步驟。知道催化劑的概念。 教學(xué)過程： 一、實驗室制取氧氣 1、實驗室可用分解過氧化氫（俗稱雙氧水）的方法來制取氧氣。 （1）、原理： 二氧化錳 過氧化氫 → 水 + 氧氣 H2O2 H2O O2 A、過氧化氫俗名雙氧水，能與水以任意比混合。過氧化氫溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一般以10％－15％為宜，以免反應(yīng)劇烈而引起事故。 B、二氧化錳在反應(yīng)中起什么作用？本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)有無變化？ 催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能 ，本身的 和 在反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)，這種物質(zhì)叫做催化劑。工業(yè)上叫 。 催化劑特點：一變二不變，即 催化劑具有選擇性，不是萬能的，也不是唯一的。 （2）、實驗裝置和操作原理： 儀器：鐵架臺（帶鐵夾）、燒瓶、雙孔塞、導(dǎo)管、水槽、集氣瓶、玻璃片、分液漏斗 （提示：分液漏斗的作用是裝配于氣體發(fā)生裝置，用活塞控制添加試劑，加液后關(guān)閉活塞，防止氣體沖出漏斗。） 裝置氣密性的檢查方法： 把導(dǎo)管口浸入水中，然后用手捂住燒瓶外壁，如果導(dǎo)管口出現(xiàn) ，將手放開，過后可看到導(dǎo)管口形成 ，就表示裝置是不漏氣的。 　收集方法： （1）排水法 （ ） （2）向上排空氣法（ ） 用排氣法收集氧氣時如何驗滿？ 2、實驗室也可用分解高錳酸鉀或氯酸鉀來制取氧氣。 在加熱分解氯酸鉀來獲得氧氣的實驗時需要加二氧化錳做催化劑。 反應(yīng)的文字表達(dá)式是： 　 二氧化錳 氯酸鉀 → 氯化鉀 + 氧氣 高錳酸鉀 → 錳酸鉀 + 二氧化錳+氧氣 二、化合反應(yīng)和分解反應(yīng) 比較下列化學(xué)反應(yīng)，他們有時們不同？ 　 點燃 碳 + 氧氣 → 二氧化碳 點燃 硫 + 氧氣 → 二氧化硫 二氧化錳 氯酸鉀 → 氯化鉀+氧氣 高錳酸鉀 → 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 1、化合反應(yīng)： 舉例： 點燃 碳 + 氧氣 → 二氧化碳 　 點燃 硫 + 氧氣 → 二氧化硫 你還能舉出其他例子嗎？ 2、分解反應(yīng)： 舉例： 二氧化錳 氯酸鉀 → 氯化鉀+氧氣 高錳酸鉀 → 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 二氧化錳 過氧化氫 → 水 + 氧氣 你還能舉出其他例子嗎？ 學(xué)生實驗：氧氣的制取和性質(zhì)研究 實驗知識準(zhǔn)備：1、裝置的裝配、連接及氣密性的檢查 2、固體試劑的取用 3、酒精燈的使用、加熱方法 4、排水集氣法的操作 當(dāng)堂評價： 1、催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用是 （ ） 　 A、加快化學(xué)反應(yīng)速率 B、使生成物質(zhì)量增加 　 C、改變化學(xué)反應(yīng)速率 D、減慢化學(xué)反應(yīng)速率 2、用過氧化氫分解解氧氣時，若不加二氧化錳，其結(jié)果是（ ） 　　A、不產(chǎn)生氧氣 B、產(chǎn)生氧氣的速度很慢 　　C、最終產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量減少 D、產(chǎn)生氧氣的速度加快 3、實驗室制取氧氣時，可采用的收集方法是（ ） 　　A、排水法或向上排空氣法 B、只能用排水法 　　C、只能用向上排空氣法 D、排水法或向下排空氣法 4、下列氣體中，能使帶火星的木條復(fù)燃的是（ ） 　　A、稀有氣體 B、氮氣 C、二氧化碳 D、氧氣 5、實驗室制取氧氣時無須用到的儀器是（ ） 　　A、橡皮塞 B、滴管 C、燒瓶 D、導(dǎo)管 6、下列有關(guān)實驗室用過氧化氫制氧氣的敘述中，正確的是 （ ） 　　A、過氧化氫受熱后，也不放出氧氣 　　B、要使過氧化氫受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳 　　C、二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變 　　D、二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑 拓展延伸： 10、下列反應(yīng)中不屬于化合反應(yīng)的有 （ ） 　　　A、鐵+氧氣→ 四氧化三鐵 　　　B、碳酸鈉+水+二氧化碳→碳酸氫鈉 　　　C、乙塊+氧氣→ 水+二氧化碳 　　　D、氨氣+水+氯化氫→氯化銨 2、被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫（H2O2），俗稱雙氧水，是一種無色液體，常作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等。在較低溫度和少量催化劑（如MnO2） 條件下，它能迅速分解，產(chǎn)生氧氣和水。試回答： （1）過氧化氫分解的文字表達(dá)式_________________________________。 （2）2支試管，1支試管放入少量切成細(xì)條的新鮮土豆絲，分別向2支試管注入30%的雙氧水，發(fā)現(xiàn)放入新鮮土豆絲的試管迅速產(chǎn)生大量氣泡，插入帶火星的木條，木條復(fù)燃。說明這種氣體是 。而另一試管無明顯現(xiàn)象。取出土豆絲，發(fā)現(xiàn)土豆絲的質(zhì)量和性質(zhì)都沒變，這證明了土豆里有一種生物酶能起_______（填“氧化”“還原”“催化”或“吸附”）作用。 鞏固練習(xí)： 1、 氧氣的實驗室制備：（寫出文字表達(dá)式） ①加熱分解高錳酸鉀： ； ②常溫下分解過氧化氫： ； 在②中MnO2只起改變反應(yīng)速度的作用，而本身的 和 在反應(yīng)前后都 ，這種物質(zhì)叫做催化劑。 收集方法有 法（根據(jù)氧氣 的性質(zhì)）、 法（根據(jù)氧氣＿＿＿＿＿的性質(zhì)）。工業(yè)上制取氧氣常用＿＿＿＿＿＿方法， 化合反應(yīng) ； 分解反應(yīng) ； 2、既能用排水法，又能用向上排空氣法收集的氣體應(yīng)具備的條件是（ ） A、比空氣重，易溶于水 B、比空氣重，不易溶于水 C、比空氣輕，不易溶于水 D、比空氣輕，易溶于水 3、以下是實驗室用過氧化氫分解制取氧氣并用排水法收集的實驗。請按要求回答問題： （1）、描述氧氣已經(jīng)集滿的現(xiàn)象： 。 （2）、請將下列實驗步驟進(jìn)行正確排序： A、通過分流漏斗向燒瓶中加過氧化氫 B、用排水法收集氧氣 A B C D E F E C F C、住燒瓶中加入二氧化錳 D、檢查裝置的氣密性 E、把燒瓶固定在鐵架臺上，且集氣瓶注滿水倒置 在水槽中。 F、從右向左，從上至下拆除裝置 正確的實驗順序是（填序號） （3）用收集的氧氣做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗： 請描述燃燒現(xiàn)象 （4）、寫出編號儀器的名稱：A B D E F 4、實驗室用雙氧水(H2O2)制取氧氣時，常加入少量的MnO2，MnO2在反應(yīng)中起( ) A、催化作用 B、吸附作用 C、干燥作用 D、還原作用 5、寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，指出哪些是化合反應(yīng)？哪些是分解反應(yīng)？ （１）、鎂帶在空氣中燃燒 。 （２）、點燃蠟燭（主要成分是碳）照明 。 （3）、水通電生成氫氣和氧氣 。 6、某氣體的密度是空氣密度的5/9，且難溶與水，那么收集該氣體的方法是（ ） （1）、向上排空氣法（2）、向下排空氣法（3）、排水法 A、（1）和（2） B、（1）和（3） C、（2）和（3） D、（1）（2）和（3） 7、同時加熱下列物質(zhì)，最易放出氧氣的是 （ ） 　　A、純凈的過氧化氫 B、過氧化氫與二氧化錳的混合物 　　C、純凈的二氧化錳 D、水與二氧化錳的混合物 8、將食鹽水蒸發(fā)可得到食鹽和水，這是不是分解反應(yīng)？為什么？ 9、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的共同點是 ；不同點有 。