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第3節(jié) 安全用電 【學習目標】 1.了解安全用電知識，有安全用電的意識。 2.了解常見的觸電事故和正確的處理方法。 【學習過程】 一、獨立自主學習：請快速閱讀課本相關內容，然后獨立完成以下學習任務。 知識點一：電壓越高越危險（我閱讀，我知道） 1.跟通過人體的電流有關：人體最大安全電流為 2.了解安全電壓值：人體安全電壓 知識點二：常見的觸電事故（我閱讀，我理解） 觸電的形式： 。 低壓觸電 （家庭電路） 雙線觸電 單線觸電 家庭電路觸電的事故：都是由于人體直接或間接跟 接觸造成的，并與 或 構成通路。 高壓觸電 高壓電弧觸電 跨步電壓觸電 人體不能 高壓帶電體，只要靠近就有危險。 知識點三：安全用電原則（我遵守，我牢記） 1.安全用電：不接觸 ，不靠近 。 2. 為了防止觸電： ①必須把用電器的開關裝在 上。 ②家用電器的金屬外殼應該與 相連。 ③家庭電路要選擇規(guī)格合格的熔絲，不能用 或 代替。 安全用電口訣： 大地人體是 ，安全用電記心理。 修理電器要 ，風箏遠離高壓線。 濕布 擦燈泡，電線不能曬衣服。 插座 三尺高，小心安裝很重要。 廣播碰到電力線，喇叭怪叫要冒煙。 如果有人觸了電， 電源莫延遲。 電線要是著了火， 帶電用水潑。 金屬外殼用電器， 保護要做好。 知識點四：注意防雷（我了解，我銘記） 請結對相互更正，然后在組內展示質疑。 二、合作互助學習： 1.為了安全用電，下列注意事項中不正確的是 （ ） A．不準用剪刀或絕緣柄破損的鉗子剪帶電的導線 B．不準在電線上晾衣服 C．發(fā)現(xiàn)有人觸電時，應立即用手將他拉離電源 D．發(fā)現(xiàn)輸電線的斷頭落地，不要走近更不準去拾電線頭 2.我們經?？梢钥吹?，在電線的接頭處包有黑色的膠布，這樣做的主要目的是為了（ ） A．絕緣、避免漏電　　 B．美觀一些 C．使電線帶電　　　　 D．使接頭處更結實 三、展示引導學習： 1．請結對子展示以上題目，然后小組長要求組員在小組內站起來討論交流。 2．小組長派代表給大家展示，并說出做這些題應該注意的事項。 3．其他小組對展示的解答直接進行質疑，并分享自己的見解。 4．老師對學習情況進行評價或者對內容做強調講解。 四、評價提升學習：（請快速獨立完成以下各題，然后更正打分） 1.在驗收新裝修好的家庭照明電路時，打開熔斷器，將一盞燈泡接在尚未裝保險絲的兩個接線柱上，發(fā)現(xiàn)其亮度與在老房子內的插座上使用時相同。這說明新安裝的電路（ ） A．發(fā)生短路 B．發(fā)生斷路 C．完全符合要求 D．故障無法判斷 2.人體發(fā)生觸電的原因是（ ） A．人體能導電　　　 B．人體帶電太多了 C．人體接觸了電池　 D．通過人體的電流超過了一定值 3.我國古建筑上的屋頂?shù)闹醒氤Ｑb有銅葫蘆，其作用是（ ） A．美觀 　　　　 　B．相當于風鈴 C．相當于避雷針 D．避邪 4.關于觸電，下列說法中正確的是（ ） A．只要有電流通過人體就是觸電事故 B．只有高壓線路才能發(fā)生觸電 C．只要不接觸高、低壓線路就不會觸電 D．在低于36V的電路上，一般不會發(fā)生觸電 教師出示課堂檢測答案，組長批改并反饋學生做題情況，教師引導糾錯，評價學生本節(jié)內容的掌握情況。 五、課堂小結： 1．本節(jié)課學到了什么？還有什么沒有解決？你認為哪個組和個人表現(xiàn)優(yōu)秀？ 2．老師對本節(jié)課進行評價 六、布置作業(yè)： 七、教學反思：