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2019-2020年九年級物理全冊 13.2 內(nèi)能學(xué)案（新版）新人教版 (I) 教師寄語 "學(xué)不可以已。"只要不停止前行的腳步，你會聽到你邁出的堅實的足音！ 學(xué)習(xí)目標 1. 知道內(nèi)能的含義。 2. 知道物體的內(nèi)能與溫度等因素有關(guān)。 3. 知道改變物體內(nèi)能的兩種方式。 4. 會判斷內(nèi)能變化和解釋現(xiàn)象。 教學(xué)重點 改變物體內(nèi)能的兩種方式。 教學(xué)難點 對內(nèi)能的理解。 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)合作探究 教 學(xué) 過 程 一、知識回顧：1.什么是擴散現(xiàn)象？擴散現(xiàn)象說明了什么？ 2.一杯水很難被壓縮說明了什么？鐵棒很難被拉伸，說明了什么？ 3、“破鏡難重圓”，為什么? 二、自主學(xué)習(xí) 問題引入：實驗1、大試管中裝適量水，軟木塞塞住管口，用酒精燈給試管加熱，加熱使水沸騰產(chǎn)生大量的水蒸汽，水蒸汽會把軟木塞沖出去。 思考：水蒸汽為什么會把軟木塞沖出去？ 自學(xué)：內(nèi)能含義： 。 活動Ⅰ 討論：一定質(zhì)量的某物體的內(nèi)能大小與什么有關(guān)呢？ 物體溫度升高時，物體內(nèi)分子熱運動加劇，分子動能增大、內(nèi)能增大，從而得出內(nèi)能與溫度的關(guān)系，并且注意到這種關(guān)系的不可逆性。此外，內(nèi)能還跟物體的體積、狀態(tài)有關(guān)。質(zhì)量相同的100℃水蒸汽的內(nèi)能大于100℃水的內(nèi)能。 例1、關(guān)于內(nèi)能，正確的說法是……………………………………………………（?。? A、 單個分子的動能和勢能的總和叫做內(nèi)能 B、 一個物體的動能和勢能的總和叫做內(nèi)能 C、 物體內(nèi)部所有分子動能和分子勢能的總和叫做內(nèi)能 D、 物體的機械能加上物體內(nèi)部所有分子動能和分子勢能的總和叫做內(nèi)能 三、合作探究： 實驗2 分組探究（1）如何使手的內(nèi)能增大？⑵如何使一根鐵絲燙手？⑶如何使火柴頭點燃？⑷如何使一塊冰熔化？ 總結(jié)：改變物體內(nèi)能的兩種方式是 和 。熱量含義： 。 A、用熱水袋給手取暖　B、用鐵錘鍛打工件，工件會變熱　C、用嘴對手呵氣　D、刀在磨刀石上被磨得發(fā)燙　E、放在爐火旁邊的物體溫度升高了 ___________是一類，分類的依據(jù)是________________________； ___________是一類，分類的依據(jù)是___________________________。 四、遷移應(yīng)用（解釋現(xiàn)象） 1、物體吸收熱量，物體內(nèi)能__________,，放出熱量，物體內(nèi)能就________． 2、關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，說法正確的是（　?。? A．相互接觸的兩個物體，熱量總是從內(nèi)能多的物體傳向內(nèi)能少的物體 B．物體吸收了熱量，它的溫度一定升高 C．質(zhì)量相同時，溫度升高較多的物體吸收的熱量一定多 D．物體內(nèi)能減小時，不一定是物體放出了熱量 3、（1）在改變物體內(nèi)能的兩個物理過程分別是_________和____________．如果通過_________來改變物體的內(nèi)能，內(nèi)能的變化用熱量來量度；如果通過_________來改變物體內(nèi)能，內(nèi)能的變化用功來量度． 4．下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法中正確的是（　?。? A．0℃的水比0℃的冰含有的熱量多 B．物體放出熱量時，溫度一定降低 C．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大 D．物體內(nèi)能增加時，溫度可能不變 E.物體的溫度不變，內(nèi)能一定不變 5、用、溫度、三個物理量連線： 6、（1）一個帶活塞的厚玻璃圓筒內(nèi)的底部放一塊浸過乙醚的棉花，把活塞迅速地往下壓，觀察筒中的變化、并解釋現(xiàn)象。 （2）用能的觀點解釋水蒸汽沖軟木塞和開可樂瓶的實例。水蒸汽和可樂的內(nèi)能轉(zhuǎn)化成了什么形式的能？能否利用這些能量為生產(chǎn)、生活服務(wù)？ 教 學(xué) 反 思