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《二泉映月》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》，了解音樂家的生平以及不同的音樂形象和風(fēng)格，通過對比、分析，加深體驗(yàn)音樂的內(nèi)涵，拓寬學(xué)生的視野。 2．引導(dǎo)學(xué)生從主題旋律、節(jié)奏、音色、結(jié)構(gòu)等方面去感受與分析，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)內(nèi)容： 1．引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的音樂形象，體會音樂風(fēng)格與內(nèi)涵。 2．啟發(fā)學(xué)生感受音樂形象，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和參與意識。 教學(xué)過程： （一）課前部分： 聽二胡演奏曲《賽馬》音樂進(jìn)教室。 （二）新課教學(xué)部分： 1． 介紹民族弓弦樂器—二胡。 2． 并介紹阿炳其他的樂曲，以及說唱曲 （1）提問學(xué)生剛才進(jìn)教室時(shí)聽到的音樂是用什么樂器演奏的？ 引出樂器—二胡（多媒體展示二胡的結(jié)構(gòu)圖），介紹我國民族弓弦樂器—二胡。 （2）向同學(xué)們介紹《二泉映月》取名的由來。 （3）了解我國民族樂器二胡的構(gòu)造、音色特點(diǎn)和演奏方式。 3．導(dǎo)入新課，揭示課題。 要求學(xué)生從書上查閱關(guān)于二胡、《二泉映月》和作者華彥欣賞《二泉映月》。 （1）完整欣賞一遍二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》。 請學(xué)生欣賞完后用一個(gè)詞來表述自己的感受。 （2）分析樂句旋律特點(diǎn)。 請注意每個(gè)樂句之間和每個(gè)樂句的音區(qū)有什么特點(diǎn)？ （前一句的結(jié)尾音和后一句的開始音相同，一句比一句高，越來越激動）。像這種句句緊扣，環(huán)環(huán)相連，魚咬尾連環(huán)扣的創(chuàng)作手法，是我國民族音樂的特點(diǎn)之一。 （3）分析樂句的情緒。 4．通過我國唐代詩人杜甫的詩《春望》，啟發(fā)學(xué)生的情感。并寫在課本上，用自己的感情去填寫相應(yīng)的位置。 春望 國破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （1）老師設(shè)計(jì)一個(gè)練習(xí)，請同學(xué)們聽這段主題，把三個(gè)樂句所對應(yīng)的表示情緒的詞用連線的方法連起來。 （2）運(yùn)用古詩啟發(fā)情感。 （三）小結(jié)： 音樂是無國界的，曾經(jīng)有一位著名的指揮家日本的小澤征爾聽了二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》后，無限感慨地說：“斷腸之感這句話太合適了?！钡拇_，優(yōu)秀的音樂作品具有巨大的感染力。同學(xué)們，讓我們更加珍惜今天的幸福生活，更加熱愛我們的民族音樂吧！