八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 崇尚法治精神 第七課 尊重自由平等 第2框 公平正義的價(jià)值教案 新人教版.doc
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自由平等的追求 教學(xué)課題 第7課第2節(jié)自由平等的追求 教學(xué)目標(biāo) 知道如何珍視自由和踐行平等,明確珍視自由要在法律范圍內(nèi)依法行使權(quán)利,知道特權(quán)的含義及日常生活中的一些表現(xiàn)。 教學(xué)重點(diǎn) 如何珍視自由和踐行平等 教學(xué)難點(diǎn) 踐行平等,就要反對(duì)特權(quán)和敢于抵制不平等的行為 教學(xué)方法 自主學(xué)習(xí)方法、合作探究法、討論法、講授法。 教 學(xué) 流 程 復(fù)備欄 一、導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容--什么是自由和平等等這些知識(shí)。進(jìn)一步引出既然我們理論知識(shí)學(xué)完了那我們?cè)鯓硬拍馨阉吨畬?shí)踐呢? 二、探究交流:出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(學(xué)生齊讀) 1、我們應(yīng)該如何珍視自由?2、我們應(yīng)該如何踐行平等? 自由平等的追求(板書) 一、珍視自由(板書) 環(huán)節(jié)一:小組合作討論,課本95頁(yè)的運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn) 出示材料(見(jiàn)課件) 八年級(jí)學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到,不按時(shí)完成作業(yè),老師督促他,他卻說(shuō):“什么時(shí)間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由。” 問(wèn)題:對(duì)田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。 小結(jié):田某的言行是錯(cuò)誤的,是對(duì)自由的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。法治標(biāo)定了自由的界限,法治也是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。行使自由權(quán)利,不得超越法定范圍和界限,不得損害國(guó)家、社會(huì)、集體的利益和其他公民的合法權(quán)利。 教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:(一)總結(jié):我們應(yīng)如何珍視自由?(1)要求 珍視自由,就必須珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此,我們要知曉自己的權(quán)利,正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值,積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。 環(huán)節(jié)二:探究與分享:P96出示材料(見(jiàn)課件)思考:(1)請(qǐng)你評(píng)論唐某的言行。(2)如果你是關(guān)某,面對(duì)此事你會(huì)怎么做?教師在此過(guò)程中,可根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo),師生作出小結(jié)。唐某的行為是濫用言論自由,侵犯了關(guān)某的名譽(yù)權(quán),屬于違法行為??梢哉姨颇硡f(xié)商道歉及賠償?shù)氖乱?,如果唐某不同意,可以到法院起訴唐某。、要求 珍視自由,必須依法行使權(quán)利。作為公民,應(yīng)自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法,樹(shù)立守法光榮、違法可恥的法治意識(shí)。 過(guò)渡語(yǔ):通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道了珍視自由的一些具體做法那接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)如何去踐行平等呢? 二、法眼看平等(板書) 環(huán)節(jié)三:探究與分享:P97:如何對(duì)待特權(quán) 1944年,陳云主持陜甘寧邊區(qū)財(cái)政經(jīng)濟(jì)和供給保障工作。 引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題:陳云的言行告訴我們踐行平等有什么教育意義?教師總結(jié): (二)如何踐行平等?(1)要求 陳云的言行告訴我們,法律面前人人平等。踐行平等就要反對(duì)特權(quán),嚴(yán)格按制度辦事。每個(gè)公民都應(yīng)平等的承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù),不得享有不受法律約束的特權(quán)。所謂特權(quán),就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的大敵?,F(xiàn)實(shí)生活中,有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù),或利用手中的權(quán)力以權(quán)謀私,或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利,并想方設(shè)法逃避法律制裁。然而,法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯,任何踐踏法律的行為必將受到制裁和懲罰。每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù),不得享有不受法律約束的特權(quán)。 環(huán)節(jié)四:材料分析(見(jiàn)課件)材料分析:媒體曾刊登了一則題為《一審被判死刑還該不該重金搶救》的報(bào)道:被告人因犯搶劫罪一審被判處死刑,上訴期間病情急劇惡化生命垂危,出于人道主義考慮,看守所將其送往醫(yī)院緊急救治,并承擔(dān)了數(shù)萬(wàn)元醫(yī)療費(fèi)用。當(dāng)時(shí),此案引起激烈爭(zhēng)論,很多人認(rèn)為這是在作秀,不應(yīng)該浪費(fèi)國(guó)家有限的財(cái)力去救治一個(gè)死刑犯。 小結(jié):死刑犯雖然被判處死刑,但從法律角度看,剝奪的是他們的生命權(quán)及政治權(quán)利,在執(zhí)行死刑前仍然享有生命的權(quán)利和基本人格權(quán)。 小結(jié):每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則,平等地對(duì)待所有成員,尊重他人的合法權(quán)益。 (2)要求踐行平等,就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利(要求):每個(gè)人都有平等的生存權(quán)利、發(fā)展權(quán)利和追求幸福的權(quán)利。我們要以法律為基本的行為準(zhǔn)則,平等地對(duì)待所有成員,尊重他人的合法權(quán)益。 環(huán)節(jié)五:探究與分享p97:就業(yè)歧視學(xué)生觀看就業(yè)歧視的一些圖片結(jié)合三幅圖片,談?wù)勆钪羞€存在哪些就業(yè)歧視的事例。教師在此過(guò)程中,可根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo),師生作出小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:近年來(lái)社會(huì)上出現(xiàn)了形形色色的就業(yè)歧視現(xiàn)象,戶籍歧視、學(xué)歷歧視、婚姻歧視、身高歧視、殘疾歧視、乙肝歧視、相貌歧視、屬相歧視、酒量歧視、等等……得出結(jié)論:(3)要求 踐行平等,就要敢于抵制不平等的行為(原因)在現(xiàn)實(shí)生活中,仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象,損害了公民的人格尊嚴(yán),違背了法律面前人人平等的原則。 要求)面對(duì)這些不平等現(xiàn)象,我們不能聽(tīng)之任之,應(yīng)據(jù)理力爭(zhēng),必要時(shí)依法維權(quán)。 環(huán)節(jié)六:案件傳真——被拒上飛機(jī),殘疾人索賠1元 殘疾人鄭某、劉某購(gòu)買了深航ZH9852航班從首都機(jī)場(chǎng)飛往深圳的電子客票。在辦理登機(jī)手續(xù)時(shí),以原告身體殘疾不能行走為由,拒絕原告登機(jī)。之后,原告經(jīng)查詢發(fā)現(xiàn),被告網(wǎng)站上掛有《深圳航空有限責(zé)任公司旅客、行李國(guó)內(nèi)運(yùn)輸總條件》一文,其中第十一章“限制運(yùn)輸和拒絕運(yùn)輸”的第三十八條第十二款規(guī)定“完全不能走動(dòng)的輪椅旅客不予承運(yùn)”。原告認(rèn)為,殘疾人的平等權(quán)受《憲法》、《殘疾人保障法》等法律保護(hù),被告的相關(guān)歧視性規(guī)定沒(méi)有法律依據(jù),原告認(rèn)為,被告的拒載行為侵犯了原告的平等權(quán)及人格尊嚴(yán)權(quán),請(qǐng)求確認(rèn)被告侵害了原告平等權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)、賠禮道歉并賠償精神損害撫慰金1元。師生共同作出小結(jié): (4)要求實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等,是人類的美好夢(mèng)想,需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。我們要增強(qiáng)平等意識(shí),努力踐行平等,共同建構(gòu)平等有序的社會(huì)制度。 教師在此過(guò)程中,可根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo),師生作出小結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 自由平等的追求一、珍視自由1、要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利2、必須依法行使權(quán)利二、踐行平等1、就要反對(duì)特權(quán)2、就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利3、就要敢于抵制不平等的行為4、需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中 作業(yè)布置: 教學(xué)反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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