2019-2020年八年級語文下冊 《叫三聲夸克》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 蘇教版.doc
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2019-2020年八年級語文下冊 《叫三聲夸克》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識和能力: 1.了解人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成,知道什么是夸克。 2.認(rèn)識“盒子”在說明內(nèi)容及安排結(jié)構(gòu)上所起的作用。 3.能夠體會文章通俗、形象的說明語言。 過程和方法: 1. 通過查閱資料、認(rèn)真閱讀、實(shí)踐體驗等自主學(xué)習(xí)方法,了解科學(xué)知識。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課文在說明方法及說明語言上的一些特點(diǎn),初步形成說明知識的能力。 3.提出問題,引導(dǎo)思考與討論,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 情感態(tài)度和價值觀: 學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。 【課時安排】:1課時 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入: 觀看圖片,思考:形態(tài)各異的物體是由什么構(gòu)成?(物質(zhì)) 二、解題 1.“夸克”是什么?長詩《芬尼根之覺醒》中的夸克是什么意思?作者為什么要起這樣的名字? 明確:“夸克”是譯音,意思是海鳥的叫聲。長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話:“向麥克老人三呼夸克?!笨茖W(xué)家蓋耳曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實(shí)際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。 2.為什么只叫“三聲”夸克,叫“七八聲”不行嗎? 明確:因科學(xué)家研究的“夸克”與“三”特別有緣,再加上詩句中有“三呼”兩字,作者便借用了,應(yīng)該說一語雙關(guān),用“七八聲”則毫無意義。 三、整體感知 ⒈速讀課文,本文主要說明什么? ?。ㄎ恼轮饕榻B物質(zhì)最小結(jié)構(gòu)是什么。) ⒉課文中提到了許多的“盒子”,請你列舉出它們的名字。 明確:“盒子”有:原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克等。 ?。场⒄埬憬o這些重點(diǎn)介紹的粒子排隊,目前人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識的最新成果是什么? 明確:1)它們的大小可用下圖表示:原子——原子核——強(qiáng)子——夸克。 2)最新成果:夸克 ?。?、說明它們時按照什么順序? 明確:邏輯順序(由淺到深)時間順序 ?。?、思考:文章第一、二段有什么作用? 明確:以禮品盒為喻,引出說明話題,總領(lǐng)全文 6、夸克的證明最后定論了嗎?物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了? 文章結(jié)尾的四個問句提出問題,夸克的證明沒有最后定論,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒有結(jié)束,有待于人們進(jìn)一步的探索。 四、心智啟發(fā) 這篇課文在說明科學(xué)知識的過程中寄寓著科學(xué)精神,這種精神正是當(dāng)代青少年需認(rèn)真學(xué)習(xí)的,有了這種精神才會去探索科學(xué)秘密。同學(xué)們讀完課文一定會有許多的感想,讓他們暢所欲言,相互啟發(fā)??稍O(shè)計以下問題激發(fā)興趣: 1、請同學(xué)們算一算,夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年?你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識? 答:發(fā)現(xiàn)夸克花了近一百年。 啟發(fā):科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心,并且堅持不懈,能夠吃苦。 ?。病⒛阏J(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點(diǎn)? 答:提出假想——研究——證實(shí)。敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學(xué)精神。 3.你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰在叫?在人生探索的道路上你應(yīng)該做怎樣的人? 明確:科學(xué)家們。(或善于探索之人) 五、思維鏈接 你能否說出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎? 答:伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運(yùn)動法則”,確立了正確的“自由落體定律”。 哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說,創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系—日心說。 六、藝術(shù)特色 一篇好文章尤如一杯香茶,細(xì)細(xì)品味,才覺回味無窮。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此文語言所表達(dá)的精妙之處。 設(shè)計如下問題: 你讀這篇文意感覺有沒有興趣?如果有興趣,請說出理由。小組討論發(fā)言之后明確: 理由:①課文所介紹的知識結(jié)人一種新鮮感和神奇感。 ②課文本身寫得通俗易懂,深入淺出,具有趣味性與可讀性,具體表現(xiàn)在: A. 運(yùn)用比喻說明和分類說明。B.運(yùn)用設(shè)問,發(fā)人深思,把讀者引向深入。 ?。ㄒ髮W(xué)生小組合作找出比喻句和設(shè)問句,進(jìn)行具體說明,學(xué)生作點(diǎn)評) 七、說明方法(穿插于分析課文中) 打比方、舉例子,最主要的還是分類別。 文章內(nèi)容以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究的過程為順序,說明物質(zhì)結(jié)構(gòu),介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的成果,只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用分類說明才能把有關(guān)內(nèi)容說明清楚。而且許多新成果是在原來的基礎(chǔ)上形成的,所以這個分類層次就顯得比較復(fù)雜。 八、語言特色:平實(shí)、準(zhǔn)確、通俗、幾乎口語化。(結(jié)合p98練習(xí)二) 教后感: 這篇科普作品,以“盒子”為喻,讓人們?nèi)ニ伎迹鹤罾锩媸鞘裁??之后一個個盒子的名字出現(xiàn)了:原子、中子、質(zhì)子、電子等。這本是十分枯燥的知識,但通過作者的筆觸生動的展現(xiàn)出來了。通過一些圖片的幫助,這些概念也就形象化了。于是學(xué)生能夠較為感興趣的學(xué)到有感物質(zhì)的最基本組成的知識。 叫三聲夸克 【教學(xué)目標(biāo)】 知識和能力: 1.了解人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成,知道什么是夸克。 2.認(rèn)識“盒子”在說明內(nèi)容及安排結(jié)構(gòu)上所起的作用。 3.能夠體會文章通俗、形象的說明語言。 過程和方法: 1. 通過查閱資料、認(rèn)真閱讀、實(shí)踐體驗等自主學(xué)習(xí)方法,了解科學(xué)知識。 2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識課文在說明方法及說明語言上的一些特點(diǎn),初步形成說明知識的能力。 3.提出問題,引導(dǎo)思考與討論,培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣。 情感態(tài)度和價值觀: 學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。 【課時安排】:1課時 教學(xué)步驟: 一、導(dǎo)入: 觀看圖片,思考:形態(tài)各異的物體是由什么構(gòu)成?(物質(zhì)) 二、解題 1.“夸克”是什么?長詩《芬尼根之覺醒》中的夸克是什么意思?作者為什么要起這樣的名字? 明確:“夸克”是譯音,意思是海鳥的叫聲。長詩《芬尼根之覺醒》中有一句話:“向麥克老人三呼夸克?!笨茖W(xué)家蓋耳曼借其中的“夸克”為自己的假象命名。實(shí)際上“夸克”是組成物質(zhì)的基本粒子。 2.為什么只叫“三聲”夸克,叫“七八聲”不行嗎? 明確:因科學(xué)家研究的“夸克”與“三”特別有緣,再加上詩句中有“三呼”兩字,作者便借用了,應(yīng)該說一語雙關(guān),用“七八聲”則毫無意義。 三、整體感知 ?、彼僮x課文,本文主要說明什么? ?。ㄎ恼轮饕榻B物質(zhì)最小結(jié)構(gòu)是什么。) ?、舱n文中提到了許多的“盒子”,請你列舉出它們的名字。 明確:“盒子”有:原子、電子、原子核、質(zhì)子、中子、光子、介子、強(qiáng)子、夸克等。 ?。场⒄埬憬o這些重點(diǎn)介紹的粒子排隊,目前人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識的最新成果是什么? 明確:1)它們的大小可用下圖表示:原子——原子核——強(qiáng)子——夸克。 2)最新成果:夸克 ?。础⒄f明它們時按照什么順序? 明確:邏輯順序(由淺到深)時間順序 ?。?、思考:文章第一、二段有什么作用? 明確:以禮品盒為喻,引出說明話題,總領(lǐng)全文 6、夸克的證明最后定論了嗎?物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了? 文章結(jié)尾的四個問句提出問題,夸克的證明沒有最后定論,物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒有結(jié)束,有待于人們進(jìn)一步的探索。 四、心智啟發(fā) 這篇課文在說明科學(xué)知識的過程中寄寓著科學(xué)精神,這種精神正是當(dāng)代青少年需認(rèn)真學(xué)習(xí)的,有了這種精神才會去探索科學(xué)秘密。同學(xué)們讀完課文一定會有許多的感想,讓他們暢所欲言,相互啟發(fā)??稍O(shè)計以下問題激發(fā)興趣: ?。?、請同學(xué)們算一算,夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年?你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識? 答:發(fā)現(xiàn)夸克花了近一百年。 啟發(fā):科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心,并且堅持不懈,能夠吃苦。 ?。病⒛阏J(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點(diǎn)? 答:提出假想——研究——證實(shí)。敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、敢于想象也是必不可少的科學(xué)精神。 3.你認(rèn)為“叫三聲夸克”是誰在叫?在人生探索的道路上你應(yīng)該做怎樣的人? 明確:科學(xué)家們。(或善于探索之人) 五、思維鏈接 你能否說出具有這些可貴精神的其他的人和事嗎? 答:伽利略敢于懷疑亞里士多德關(guān)于“落體運(yùn)動法則”,確立了正確的“自由落體定律”。 哥白尼敢于懷疑宗教的外理邪說,創(chuàng)立了更為科學(xué)的宇宙結(jié)構(gòu)體系—日心說。 六、藝術(shù)特色 一篇好文章尤如一杯香茶,細(xì)細(xì)品味,才覺回味無窮。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此文語言所表達(dá)的精妙之處。 設(shè)計如下問題: 你讀這篇文意感覺有沒有興趣?如果有興趣,請說出理由。小組討論發(fā)言之后明確: 理由:①課文所介紹的知識結(jié)人一種新鮮感和神奇感。 ?、谡n文本身寫得通俗易懂,深入淺出,具有趣味性與可讀性,具體表現(xiàn)在: A. 運(yùn)用比喻說明和分類說明。B.運(yùn)用設(shè)問,發(fā)人深思,把讀者引向深入。 ?。ㄒ髮W(xué)生小組合作找出比喻句和設(shè)問句,進(jìn)行具體說明,學(xué)生作點(diǎn)評) 七、說明方法(穿插于分析課文中) 打比方、舉例子,最主要的還是分類別。 文章內(nèi)容以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索研究的過程為順序,說明物質(zhì)結(jié)構(gòu),介紹物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的成果,只有恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用分類說明才能把有關(guān)內(nèi)容說明清楚。而且許多新成果是在原來的基礎(chǔ)上形成的,所以這個分類層次就顯得比較復(fù)雜。 八、語言特色:平實(shí)、準(zhǔn)確、通俗、幾乎口語化。(結(jié)合p98練習(xí)二) 教后感: 這篇科普作品,以“盒子”為喻,讓人們?nèi)ニ伎迹鹤罾锩媸鞘裁矗恐笠粋€個盒子的名字出現(xiàn)了:原子、中子、質(zhì)子、電子等。這本是十分枯燥的知識,但通過作者的筆觸生動的展現(xiàn)出來了。通過一些圖片的幫助,這些概念也就形象化了。于是學(xué)生能夠較為感興趣的學(xué)到有感物質(zhì)的最基本組成的知識。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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