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2019-2020年八年級(jí)生物下冊(cè) 第9單元 生物的多樣性 第一節(jié) 生物多樣性名師教案1 蘇教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】： 1、知道生物多樣性的含義。 2、舉例說(shuō)明生物多樣性的價(jià)值。 【重難點(diǎn)】： 生物多樣性的價(jià)值 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】 復(fù)習(xí)： （1）說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的類型有哪些？ （2）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括哪些內(nèi)容？ 教師依據(jù)學(xué)生回答情況進(jìn)行小結(jié)。 新課導(dǎo)入： 地球上多種多樣的生物與其生活的各種環(huán)境造就了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)和景觀，這種生物多樣性是各種生物相互依存共同發(fā)展的基礎(chǔ)，由于人類的不適當(dāng)活動(dòng)，造成了生物多樣性的破壞或喪失這節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)第二章生物多樣性及保護(hù)，首先來(lái)學(xué)習(xí)第一節(jié)生物多樣性 教師組織教學(xué)：星級(jí)評(píng)比 新授內(nèi)容： 多媒體：自主學(xué)習(xí)：《生物助學(xué)》60頁(yè)目標(biāo)1、目標(biāo)2 教師檢查預(yù)習(xí)效果，并引出生物多樣性的概念。 一、 生物多樣性 多媒體：分析與討論： 根據(jù)課本64頁(yè)-65頁(yè)資料1、2、3和多媒體出示的中國(guó)動(dòng)植物特有種（或?qū)伲?，思考兩個(gè)問(wèn)題： 1、我國(guó)野生動(dòng)植物種類繁多，并且有大量的栽培植物和家養(yǎng)動(dòng)物。這些會(huì)給我們帶來(lái)哪些好處？ 2、我國(guó)動(dòng)植物種類繁多的根本原因是什么？ 多媒體：小結(jié)我國(guó)生物種類多樣性特點(diǎn)，共同欣賞我國(guó)特有的珍惜動(dòng)植物及各式各樣的金魚。 師：是不是還有未發(fā)現(xiàn)的生物呢？ 生：閱讀一段資料。（多媒體） 師：在前面，我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)，下面再來(lái)回顧一下，展示圖片，說(shuō)出是哪一類型的生態(tài)系統(tǒng)？ 生：觀看多媒體畫面，各小組選派代表說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的類型。 （多媒體11、12、13、14、15、16、17） 多媒體：師生共同小結(jié)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和作用。 組合作： 1、生物的多樣性包括哪些方面？ 2、生態(tài)系統(tǒng)主要包括哪些類型？ 師：生物多樣性三個(gè)內(nèi)容我們了解了兩個(gè)，沒(méi)學(xué)習(xí)另一個(gè)之前，先看 三篇資料，三個(gè)學(xué)生分別閱讀給全班學(xué)生。然后小組合作探究問(wèn)題。 多媒體： 21、22、23. 合作探究：1、遺傳的多樣性也稱為什么多樣性？ 2.基因的多樣性又是如何決定生物的多樣性的呢？它是什么的基礎(chǔ)？ 知識(shí)再記憶：近親繁殖 認(rèn)識(shí)生物多樣性之間的關(guān)系： 學(xué)生閱讀一段資料：渡渡鳥(niǎo)的知識(shí)。（多媒體展示26、27） 師：許多的動(dòng)植物作為資源被人們所利用，但是好多資源不被人們所了解，所以我們有必要知道生物多樣性的價(jià)值。 二、生物多樣性的價(jià)值 合作交流：學(xué)生閱讀教材66頁(yè)—68頁(yè)的有關(guān)自然段。 1、 生物多樣性的價(jià)值可劃分幾個(gè)方面？ 2、請(qǐng)分別舉例說(shuō)出生物多樣性的各方面的價(jià)值。 3、結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，談一談你對(duì)資源利用還有哪些自己的建議。（結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)，形成文字材料，） 知識(shí)拓展：生物多樣性日 知識(shí)梳理：完成《生物助學(xué)》62頁(yè)自我感知 10、布置作業(yè)：完成本節(jié)《生物助學(xué)的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。 11、 板書設(shè)計(jì) 第23章 生物多樣性及保護(hù) 第一節(jié) 生物多樣性